XX中学考察报告

上海甘泉外国语中学观察报告做有领导力的校长，建有特点的学校夏港实验小学杜文鹏上海市甘泉外国语中学是1954年首批建于工人新村的中学之一，向来以来都是一所一般完中。1972年，学校在上海抢先开设日语课程，为学校特点发展确立了第一块基石。进入世纪之交，甘泉人努力探究“日语见长，多语发展”的特点发展之路，用自己的勤劳、执著和智慧灌溉出了一般高中特点办学的绚烂花朵。上海市甘泉外国语中学此刻已经是上海市普陀区实验性示范性高中，国家汉办认定的汉语国际推行基地，上海市首批可在境外招生的学校。显然反差的背后离不开全体甘泉人和他们的领头雁——刘国华校长开辟进步、勇于创新的特点办学实践。刘国华XX年出任上海市甘泉外国语中学校长，曾荣获江苏省优异教育工作者、上海市园丁奖、全国“十五”要点课题试验先进个人、全国中小学校园文化建设百佳创新校长等荣誉称呼。刘国华校长以为：校长的主要角色应是一位引领者:引领学校的改革，引领学校的特点发展，引领学校走向成功。一、校长领导力：时代背景下的新解读1、领导不一样于管理。领导是做正确的事，而管理是正确地做事，校长要集中精力抓大事，擅长抓“大”放“小”；校长出思想，副校长出思路，中层出措施，职工出行为。2、时代背景下的校长领导力。领导力其实是一种影响力。一所学校的领导者在教师心目中可否获取真实的威望和影响力，在同行中、社会上有没有地位，有没有讲话权，主要取决于可否提出有个性的办学思想；可否供给有特点的课程服务；可否推动学校的改革与发展；让学生开朗地成长。因此，在知识时代背景下，校长首要的领导是价值观领导，其次是课程和教课的领导。价值观引领，重在提高师生的精神境地。价值追求的缺席，实质是灵魂的缺席。一个人当对事业的追求达到全心全意时，思想将不再流浪；精神将不再流浪；行动将不再狐疑。甘泉外国语中学的核心价值观：责任、敬业、奉献、进步、和睦发展。倡议教师：有底气、要大气、有人气、有灵气，最后造就名气。课程领导力是校长的核心能力。人们常说，校长是一校之魂。校长一定要回到教课指挥的地点上来。增强对课程和教课计划的领导；强对课程实行的领导；增强对校本教研的领导；创建性实行新课程；全面提高教育质量的能力。3、特点学校发展呼喊校长的领导力。校长领导力表现在对学校文化的传承和改造。办学归根结底是办文化；要办出文化，就要有思想；教育要表现文化精髓，就要有自己的特点；特点，是学校发展的核心竞争力。二、提高校长领导力的着力点决议力与履行力是领导力的两个支柱，也是提高校长领导力的两个着力点。决议力为学校特点发展定位，履行力建立特点发展支持系统。1、提高决议力的要点：校长的金点子为学校特点发展定位校长的智慧表此刻学校阶段发展的过程中，不停形成有创意的金点子，不停引领学校深入地发展。这在刘校长身上表现的酣畅淋漓。自从他到这所学校，一年一个主题，一年一个创意，不停产生新的生长点，不停提高学校发展的空间，将校长的智慧充分表此刻学校发展的各个方面。第一是校园环境的文化建设。当天语见长，多语发展，民族情怀，国际视线提出后，甘泉学校的建设就有了自己的风格和标记。一进校门，篆体“礼”字的文化墙就鲜亮地将校园的文化主题明示出来：事无礼不行，人无礼不立。闲步校园，环境优美，花木扶疏，碧草如茵，一泓甘泉,汩汩流淌,象征着教育与生命的灵巧不息。“樱和轩”日式茶馆显现了浓烈的和式风情，成为体验日本文化的站点。进入楼内，“读懂中国”的文化体验馆更是凝集了深深的民族情怀，使学校的办学理念在物化中获取认可和熏染。其次是学校发展的空间的不停延长。确立以英语、日语为第一外语，以德、法、韩、俄为第二外语的外国语中学，招收外国留学生。甘泉经过有效的国际合作，有力地促使了学校教育的国际化发展，提高了学校的综合办学实力，是教师有了更多的时机到外国深造学习，为学生供给了更多出国亲自体验异国文化的时机。还有学校社团的建设及校本课程的开发，为学生全方向的成长搭建了宽广的平台。2、提高履行力的要点：制度铸就行动力甘泉外国语中学的制度创新表现了科学化和人文化的和睦一致：⑴建立“规范＋感情＋权变”的管理模式，设计切合学校发展战略的高效的“组织、制度和工作流程”。⑵采纳人文精神促科学精神，淡化垂直领导，增强横向交流的管理策略；⑶改革管理机构设置；⑷完美中层干部“民主介绍，竞争上岗”的选拔任用体制，持续实行“主任助理制”、“任期责任制”、“年度述职报告制”。⑸建设学习研究型团队，改革会议制度，按期举行以“创新——让工作充满活力”为主题的教育、管理创新论坛。⑹借鉴公司管理理念与体制，采纳项目招标制和项目管理制，推动目标管理和全面质量管理，形成拥有校本特点的管理文化。三、办学成就表现校长领导力特点学校的形成和发展也目睹了校长的领导力，反应了校长对教育的理解。经过10年的努力，甘泉的“探究教育国际化，走特点发展之路”的特点学校建设，已形成了以下四个方面的明显特点：形成了独到的办学思想；成立了富裕特点的校本课程系统；修建了独到的学校文化表记；彰显了甘泉学生独有的素质特点。刘国华校长的办学经验告诉我们：“一般”不是平凡的借口，我们能够“一般”，可是我们绝不能够平凡。一般学校不该在与名校进行不对称的竞争中失掉自