二下数学教学计划

2016—2017学度第二期陆郎中心小学学科教学计划班级

二（5）

学科

数学

任课教师

二（5）有46人，大部分学生的学习习惯较好上课认真听讲极动脑认完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学

优等生：王钰堃潜能生：徐雅莉翟晨

赵涵陈曦徐梦华许愿

王磊习习惯是关键。

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作在解决现实问题的程中经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。本册教材包括以下几个部分：一、数与代数领域：万内数的认识、有余数的除法、两、三位数的加减法二、空间与图形领域：认识时间，认识方向；认识分米和毫米，角的初步认识三、统计与概率领域：数据的收集和整理（一）四、综合实践领域：本教材共安排综合实践。测定方向和了解你的好朋友江宁区陆郎中心小学

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2016—2017学度第二期1、知识技能方面（1）把若干个物体平均分的活动中认识“剩余理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。（）生通过学具操作，认识百位、千位和万位，理解三位数的意义，会读、写万以内的数，会比较数的大小。两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。（）过有效的学习活动，在认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。（）合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。（）测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。（）历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。2、数学思考方面（）用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。（）过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展空间观念和形象思维。（）熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。3、解决问题方面（）教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。（）步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题中感受解决问题往往有不同的方法。4、情感与态度方面从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。江宁区陆郎中心小学

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2016—2017学度第二期1、继续加强学习常规和学习习的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。3、引导学生独立思考与合作交，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5、注重数学思想方法的渗透。据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创造性地使用教材。在教学，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。江宁区陆郎中心小学

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2016—2017学度第二期单元

教学目标

重点

难点

关键知识点一

1、学生经历把平均分后有剩的现象抽象为有余数除法的过程道余数要比除数小用式计算除数和商都是位数的有余数除法的式题用有余数除法解决简单的实际问题。2、学生在认识有余数的除法探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作察流学习活动经验展比较、分析抽象和概括的能力增数学应用意识。3、学生进一步感受数学与生的密切联系会法含义的发展脉络及算方法的合理性在探索计算方法发现学规律的过程中增强与他人合作的意愿养主动

1解理解和掌握有余数除法余数除法的试的含义，商法。掌握有余数除法的基本求商方法。2用余数除法解决一些简单的实际问题。

1解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。2用有余数除法解决一些简单的实际问题。3解和掌握有余数除法的试商方法。参与活动的态度和习惯立学好数学的信心。1．看看、数数、算算，了解钟上的大格初形成

建立时分秒

1步形成和小格。2．初步形成1时、1分观念。3．认读钟面上的时间。

时、分、秒的时间观念。能认读钟面上的时

的时间观念近整点数时钟面的识别。

时、分、秒的时间观念。能认读钟面上的时间时二

4．感受“秒”，认识秒与分的系。5．初步建立时间观念的同时体验数学与生活的联系成守和爱惜时间的良好习惯。

间，知道时、分、秒之间的进率。

分、秒之间的进率。2、建立时、分、秒的时间观念，接近整点数时钟面的识别。1、系生活经验，认识生活空里的东、南、西、北。2、借助肢体活动，学会辨认方。

学会描述物体相对位置的一

描述物体的相对位置。

1会描述物体相对位置的一些方三

3、现实空间过渡到平面图，识平面图上的方向。

些方法。

法。2述物体的相对位置。江宁区陆郎中心小学

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2016—2017学度第二期四

1使生经历数数的过程体数的发展，进一步认识计数单位“百步认识计数单位“千说个、十位、百位、千位的数位顺序。2．学生通过实践操作活动，步理解万以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较万以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法初步估一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。3．学生初步学习用具体的数述身边的事物并与他人交流培养学习数学的兴趣和自信心养数学的眼光看待周围的事物数的观点分析日常生活各种现象的意识和眼力培养同学之间相合作流的方法和态度。

能认、接近整百千写千以内的的数数的数，会数比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

1写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。2、接近整百、整千的数的数数、写数。五

1．学生在实践活动中认识分米毫米立分米和毫米的表象。2．学生在实际测量的过程中会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算并学会测提估测能力。3．组织有效的学习活动学在活动中提高参与学习的意识和能力成决问题的一些基本策略。

让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。

在实际测量的1学生在过程中会实操作中单的单位换算，逐建立分提高估测能力。米毫米的表象。2实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。1．学生经历探索三位数加两三位数计算方法的过程，能笔算和在1000内的三位数加法用式计算比较简单的连加式题。2．了解验算的重要意义，学加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。3.学生体会到估算在日常生活中应用

使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔

增强估算的意识和能力能结合具体情境进行估算。

使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内六

强估算的意识和能力能结合体情境进行估算。4．使生在解决简单的实际问题的过程中进步体验数学与生活的联系强应用数学的意识。5．学生在与他人交流算法的程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，

算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。初步形成独立思考的习惯。江宁区陆郎中心小学

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2016—2017学度第二期七

1．学生结合生活情境认识角知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2．学生知道角有大小，会用叠的方法比较角的大小。3．学生会辩认直角、钝角和角，会用已知直角比一比的方法判断直角。4．学生在认识角的过程中，会数学与生活的密切联系增强数学学习兴趣

认识角，知道角的各部分名称；会辨认直角、锐角和钝角。

比较角的大小。1、认识角，知道角的各部分名称；会辨认直角、锐角和钝角。2较角的大小。探索角的大小比较方法的过程中展数学思考。1．学生经历数据的收集、整和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。2．学生在学习统计的过程中展数学思

学会用统计表来表示数据整理的结

体验统计结果在不同标准下的多样性。

1会用统计表来表示数据整理的结果。八

考从计的角度提出并解决数据信息有关的问题。3．织学生参与合作交流的学活动，培养学生学习数学的积极情感与良好的合作

果。

2验统计结果在不同标准下的多样性。学习的习惯。期末复习

1通复习使生对有余数除法的含义、1000以的数等知识有进一步认识，巩固本学期学习的基础知识。2．过复习，使学生对三位敷两、三位数相加减两数和一位数相乘及有余数的除法等计算正确率和速度两方面都能达到基本的要求计能力得到进一步提高。3．过复习，使学生进一步掌观察物体分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。4．过复习，使学生进一步提运用所学知识解决实际问题的能力受学与日常生活的联系体会学习数学的价强数学意识提高学生数学思考的能识平行四边形边边边形的特点。

1习数的知识。2习计的知识。3习间与图形方面的知识复习加法和减法以及有关的实际问题。5习法、有余

1．复认数的知识。2．复统计的知识。3、复空间与图形方面的知识。4．习加法和减法以及有关的实际问题。5．复乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。

1习认数的知识。2习统计的知识。3习空间与图形方面的知识。4习加法和减法以及有关的实际问题。5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。5.使学生在回顾整理练习应用解决问题中进步体会数学的价值感数学知识与方法的内在联系。

数的除法以及有关的实际问题。江宁区陆郎中心小学

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2016—2017学度第二期教学进度周次

教学内容

课时数

周