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文档简介

《大学生心理健康教育》课程实施方案一、课程说明知识经济时代，人才竞争日趋激烈，大学生学生的各种压力也明显增多，由此引发的已引起社会各界的高度重视。行为和情绪，严重妨碍高职学生的心理健康状况。二、课程性质课程制定教材为《大学生心理健康教育读本》，申继亮，高等教育。三、课程教学总目标通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。技能、人际交往技能和生涯规划技能等。心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价并适应社会的生活状态。四、教学基本内容 、大学生心理健康导2、大学生心理健康咨询3、大学生人格发展与心理健康4、挫折与压力应对5、情绪管理6、大学生学习心理7、大学生人际交往8、大学生恋爱心理9、生命的意义和危机干预五、学习方法建议1、准确理解心理健康与心理异常的标准。以理解为主、记忆为辅。2、努力作到将心理健康的知识用于增进对个人心理素质的理解。3、努力将心理健康管理的基本技能运用到实际生活和学习中去，不断理论联系实际，提高学生心理素质。六、教学安排20学时，221。表1、大学生心理健康教育教学计划序号教学内容课内学时教学方法1第一章大学生心理健康导论22第二章大学生心理健康咨询23第三章大学生人格发展与心理健康24第四章挫折与压力应对25第五章情绪管理26第六章大学生学习心理27第七章大学生人际交往28第八章性心理与恋爱心理29第九章生命意义和危机干预22.1010期末考试2七、教学模式与教学方法高校学生心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技养学生实际应用能力。调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评教学形式。八、组织实施与教学评估学生工作部门、教务部门、心理咨询中心共同组织实施课程开设工作。高等

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