二年级数学下册第2单元表内除法一除法初步认识教案2新人教版_第1页
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文档简介

除法的初步认识教课目的：在学生已有知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。经过教课活动，使学生理排除法的意义。让学生认识除号，认识除法算式的写法、读法。教课要点理解掌握除法算式表示的意义。培育学生运用所学知识解决实质问题的能力。教课难点：理解掌握除法算式表示的意义。课前准备：教具：课件、小棒。教课过程：创建情形，提出目标。设置情形师：同学们，你们知道我们国家的动物国宝是什么吗？生：大熊猫。师：那你们知道大熊猫最喜爱吃什么吗？生：竹笋或竹子师：孩子们，你们知道的可真多！看老师给大家带来了什么？（出示大熊猫幻灯片）生：好可爱..师：我给大家介绍一下，这只大熊猫它的名字叫贝贝，今日，贝贝要请几个好朋友到家里来做客，它特别快乐，于是一大早贝贝就起床到园子里挖了很多新鲜的竹笋，它想把这些竹笋分给自己的朋友们吃。可就在这时，它碰到了两个难题，第1个难题是它如何分才显得公正些呢？生：均匀分（板书）师：什么叫做均匀分？生：每份分的相同多叫做均匀分。提出问题师：好，此刻我们看一下它的第2个难题是什么？（出示分竹笋的图片），跟据这幅图，谁能找出它的条件和问题？生：把12根竹笋均匀放到4个盘子里，每盘放（）个？（板书）唤起原知师：同学们每一个人手中都有12根小棒对不对？（对）请同学们把手中的小棒依据题意分一分，始行动，谁愿意到黑板上来分？

开（学生活动）师：每盘应当放几个竹笋？生：3个师：也就是把12个竹笋均匀放在4个盘子里，每盘放3个。揭露课题同学们，真能干！我们方才经过均匀分的活动帮贝贝解决了一个大难题，那么老师告诉你们像这类求均匀分的问题我们还能够用除法直接来计算，今日我们就一同来学习这类方法。（板书：除法）生齐读两遍。自主研究解决问题1、介绍除法算式的读写1）从前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的运算符号，今日老师再给你们介绍一个除法的运算符号，它就是“÷”读作：除号，写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两个点要圆且对齐（学生练习书写除号）。（2）我会写师：那么把“12个竹笋均匀放在4个盘子里，每盘放3个”用除法算式表示出来，该怎么写呢？第一，我们看分的竹笋的总数是多少？生：12师：那我们就把“12”写在除号的前面，那均匀分红了几份？生：均匀分红4份师：我们就把“4”写在除号的后边，分得结果是每盘放几个？生：每盘放3个师：最后就把“3”写在等号的后边。（板书：12÷4=3）（3）我会读它读作：12除以4等于3（学生齐读2遍）表示：把12均匀分红4份，每份是3导入：总数÷份数=每份的数2、分一分，写一写，读一读出示：假如把12个竹笋均匀分红3份，每份放几个？小组合作要求：把题默读2遍用你手中的苹果图片分一分，摆一摆。独立解答写出算式小组内说一说你

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