数学教案怎么写5篇

数学教案怎么写5篇

最新数学教案怎么写篇1

教学目标：

1、情感目标：激发同学的求知欲望，以实现课堂教学的优质高效。

2、学问目标：把握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系，为用方程解应用题等量关系做预备。会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

3、力量目标：注意给同学供应机会，让同学去经受对“用字母表示数量关系”的探究过程。

教学重点：

会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

教学难点：

教学过程：

一、基本练习：

(2)当a=5时，2a=(x)，a的平方=(x)

2、同学们在操场上做操，五班级站了x列，平均每列20人，六班级有a人。说出下面各式所表示的意义：

(1)30x(2)30x+a(3)a—30x

3、小结;用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。

二、综合练习：

1、独立解答p51第7题师巡察指导个别学困生。

投影展现，集体评议，留意评讲求值的书写格式。

2、争论口答p51第8题留意指导同学理解(3)小题，3x表示投中3分球得的总分数。

3、分小组完成p51第9题请几个小组派代表说说式子表示的含义。

4、独立完成p52第10-12题师留意巡察指导学困生。

三、全课总结：通过练习，你还有什么疑困?你觉得你把握得比较好的学问是什么?有困难需要关心的地方是什么?

四、进展练习：

1、争论p52第13题请同学先独立思索，再集体争论。

2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数?

最新数学教案怎么写篇2

教学目标：

1、情感目标：体会学问的价值，并在此过程中获得乐观地情感体验。增加同学对数学的奇怪   心和求知欲。

2、学问目标：通过活动在现实情境中理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量，数量关系和计算公式。

3、力量目标：经受把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁明白、抽象概括的特点和优势。

教学重点：

会用含字母的式子表示数

教学难点：

理解用字母表示数的意义

教学过程：

一、复习。

1、用字母表示数，有哪些好处？但要留意什么？

2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法安排律等。请同学结合字母表示的运算定律说说其含义。

3、用s表示面积，c表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。

4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。

二、新授。

（1）引导同学看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？

a、爸爸比小红大30岁。b、当小红1岁时，爸爸()岁，？?

师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。

（2）启发同学：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声争论）

结合争论状况师适时板书：

法1：小红的年龄+30岁=爸爸的年龄

法2：a+30

提问：比一比，你比较喜爱哪一种表示方法，为什么？让同学发表各自看法。在式子a+30中，a表示什么？30表示什么？a+30表示什么？

（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a+30即表示爸爸的年龄）

想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？

（3）结合关系式解答：当a=11时，爸爸的年龄是多少？同学把算式和结果填在书上。

2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。

引导同学看书争论：（可分成四人小组进行争论）

（1）从图、表中你了解到哪些信息？

（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？

（3）式子中的字母可以表示哪些数？

（4）图中小伴侣在月球上能举起的质量是多少？

请小组派代表回答以上问题。

3、总结：今日你学会了什么？有哪些收获？

三、巩固练习：

1、独立完成p48做一做集体评议。

2、请同学结合自己的身高、体重状况，算算自己的标准体重，并争论：比标准体重轻说明什么？假如比标准体重重，又说明什么？

3、独立解答p49第4题做完后在投影仪上展现评议。（问问字母、式子表示的含义）

四、作业：

1、独立完成p50第5题

2、独立完成p50第6题

解答第6题时可提问：u=t=让同学把握三种量之间的数量关系。

留意巡察指导求式子值的书写格式。

板书:

a=30=11+30=45

课后反思：

一、数学教同学活化的讨论现状

传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中，同学遇到的很多问题都需要应用数学学问解决，但是同学却不能学以致用，缺乏实践应用的力量。我国现有的数学教材与实际生活相脱离，应结合实际生活所需的数学学问，来改造数学教材。

二、数学教同学活化的重要意义

随着教育改革的推动，同学的实践力量和创新精神，变得越来越重要。在数学课堂教学中融入生活中数学学问，能够极大地活跃课堂气氛，提高学校生学习主动性，进而达到培育同学实际力量和创新精神的目的。同时，将数学学问应用到生活中，用数学的思维去看待生活中的问题，培育应用意识。

（一）数学教同学活化能够培育同学的创新精神和制造力量

在日趋激烈的市场环境下，一个具有创新精神的人，有着特别大的优势，然而这种创新精神也是需要培育的。老师不再按教材内容去讲解，而是着制造性地选择使用教材。转变原有的数学教学方式，放手让同学在生活中查找身边的数学问题，更开发激发同学的制造力。传统的教学方式，不能够活跃课堂气氛，也就很难给同学供应发挥制造力量的环境，数学教同学活化能够更好地将数学教学和生活实际相结合，供应给同学更多的实践、探究机会，加深同学对于数学的理解，挖掘同学的制造力。

（二）数学教同学活化能够进展同学的应用意识和实践力量

数学学问体现在生活的方方面面，数学教同学活化能够极大提高同学的应用意识和实践力量。老师在生活中找到很多与数学相关的问题，收集起来和同学们争论，活跃课堂气氛，并教会同学在日常生活中观看数学问题，让同学明白生活中到处有数学学问，培育同学的应用意识。

（三）数学教同学活化能够提高同学的学习爱好

生活化的数学教学方式能够极大丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高同学的学习主动性，激发起同学们的学习爱好和求知欲望。将生活时间与数学教学紧密结合，能够让同学在应用数学学问解决实际问题过程中提高成就感，有利于激发同学的学习爱好，使同学布满热忱地去学习数学学问。

三、学校数学教同学活化的措施讨论

（一）生活化的教学内容

在详细的教学实践中，老师要对教学内容进行必要的整合，将数学中的理性学问转变成生活中详细的问题，让广阔学校生充分感受到数学的魅力所在，并通过学习体会到数学学习的乐趣。完善同学由感性熟悉到理性思维的转变的过程，也能够使广阔同学熟悉到数学对于生活的重要性，激发其学习数学的欲望。

（二）生活化的数学教学过程

1、在课程进行之前，要培育同学对于新学问的储备学习力量

数学老师要培育同学收集信息和筛选信息的力量，珍惜同学的生活实践阅历，这是实现同学新旧学问融会贯穿的重要环节。

2、老师要乐观培育同学探究问题的力量

在数学教学中，要对同学现有的生活阅历进行亲密的关注，并把同学的生活阅历作为学校生进行数学学习的生长点和起步点。并在此基础之上紧密结合同学的生活实际绽开数学教学工作。这不仅能极大地激发同学的学习爱好，而且能让同学真正体验数学学习的乐趣。

3、做好数学教同学活化的反馈工作

在数学教同学活化实施过程中，要重视教学反馈和评价。生活化的数学教学中，数学教学与生活并非要达到严格意义上全都。它的开展是立足于同学的生活实践阅历，实现同学由阅历的感性熟悉到理性的思维力量的转变，最终再回到详细的生活实践中去应用数学学问来解决详细的问题，使数学理论与生活实践相结合。

（三）生活化的数学教学方法讨论

1、在详细的数学教学中使用平实的生活语言

数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念，不利于学校生理解和学习。数学老师应使用平实的生活语言进行学问的传授，这样才能保证学校生对于数学学问的充分理解。

2、在数学教学中融入嬉戏与活动

学习的过程也是同学生活阅历的成长过程，所以在数学教学中，应关注同学生活阅历的积累。在生活中，积累阅历的最有效途径是嬉戏和活动。嬉戏和活动可以极大地丰富数学教学内容，增加教学趣味性，从而有效地提高同学学习数学的乐观性，使其能够乐观地参加到教学中。

3、生活化的数学教学评价体系讨论

数学教学评价要特殊重视数学评价体系的进展性功能，同时也要逐步淡化评价体系的选拔性功能，将评价工作作为改善教学工作的重要举措，评价工作的开展既要亲密关注同学数学实践力量的进展，也要重视同学运用数学学问解决实际问题的力量。老师要采纳多种方式进行教学评价，真正做到全面评价，既重视同学学习的主动性和乐观性，也要重视同学解决实际问题力量的进展，实施全过程全方位的综合评价。

四、结语

数学教学的生活化，不仅能使数学教学具好玩味性，有效增加同学学习数学的主动性和乐观性，同时对于数学教学工作的更有效开展具有重要作用。如何协调好生活与教学之间的关系，如何在教学实践中实现教学与生活的紧密结合，这些都是目前我们生活化数学教学要迫切解决的问题。在新课程背景下，要确保学校数学教同学活化的更好实施与进展。

最新数学教案怎么写篇3

活动目标：

1、激发幼儿熟悉平面图形的爱好及探究的欲望。

2、进展幼儿较敏锐的观看力和抽象概括力量。

活动预备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

活动分析：

在幼儿熟悉平面图形的过程中，始终本着循序渐进的原则。幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来熟悉梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的爱好，一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用观看法、观看比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观看法、讲解法、联系法等突破。

活动过程：

一、导入

情景导入：图形王国要进行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件)

二、绽开

1、简洁复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿熟悉梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找四周生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件观赏。

三、结束

延长活动：连续查找四周生活中的梯形物品。

最新数学教案怎么写篇4

活动目标：

1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；进展幼儿按数取物的力量。

2、在活动中学会有条理的整理、整理物品，养成学会整理的好习惯。

3、在活动中体验关心他人的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿有按标记或用途分类的基础

2、教学预备：

（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的大小区分

（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。《小白兔》儿歌

活动过程：

导入

老师：小伴侣们，你们看这是谁来啦？（看小白兔挂图）

1、今日，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西回家，可是小白兔一个人的力气太小了，需要大家的帮忙，你们情愿关心她吗？

2、那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品，让幼儿说出物体的特征。例如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。

3、引导幼儿根据货架上的提示对物品的种类进行分类（有玩具区，水果区，蔬菜区）小伴侣们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，我们先关心售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨有一个小要求：要按架子上的图示将物品进行归类。（请幼儿动手操作）还要留意根据物品的大小按从小大大的挨次排列。

4、帮小兔购物：小伴侣们你们看，超市里的物品被你们摆放的好整齐呀，现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。哪个小伴侣情愿关心小白兔呢？请小伴侣将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。老师一边说，幼儿进行操作。

5、嬉戏：小伴侣们，小白兔胜利的帮兔妈妈买了好多东西，