九年级语文试卷

．．．．．．．．．．．命题比殷祖中学盛辉语文．．．．．．．．．．．九年级拟试题一积累运（20分阅读下面的文字，按要求答题。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海凡功名于世者，无不是从小处做起，不断积累自我不断完善自我的。若无每日闻鸡起舞坚持不的y力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王之又怎能挥ho盖被尊为书圣呢？若无半生苦钻研，草稿装满箩筐的辛勤汗水，那么陈润又怎能摘取明珠享誉世界呢？（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字2分跬步）誉（）y力挥hāo（2）请从句式整齐的角度对划线句子进行修改分（3）仿照“若无……，那么……”的句式，再写一个句子分）.选择最恰当的词语填入横线处，最恰当的是（2分静物是（eq\o\ac(○,1)固eq\o\ac(○,2)结）的美，动景是（eq\o\ac(○,1)动畅的美；直线是畅）的美，曲线是转的美；喧闹的城市是繁华的美eq\o\ac(○,1)静eq\o\ac(○,2)宁静）的村庄是淡雅的美。只要你有一双发现的眼睛，有一颗感悟美的心灵，生活中处处会都有美。eq\o\ac(○,1)1Beq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,)Ceq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,)Deq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,1)3.“师和学生作头，重组下面这个句子，不得改变原意）学校开展的“想亮人生”征文活动，一方面提高了学的写作平，另一方面展示了老师作文教学得的成果，因而受到老师和学生的普遍欢迎。4.读名著片段，完成文后题目分莫斯科的一个科医院__A_住进医院，此时此刻有许多感想：对于一个身强力壮的年轻人来说，坚强是件轻而易举的事；但对于一个病魔缠身的人说，坚强是难而又可贵的。医院里的阿维尔巴教授直截了当地告诉了他，他的视力是无法复了。（1上段文字出自作品___________的字是他的身上最难能可贵的品质有分（2有些书只言片语能表现一部作品的写作点题想或写作目的：《诗经》——先的大合唱记》——史家之绝唱，无韵之离骚。请参照以上示例，为上面这部著写一则书评分）6.默写诗文分（）历史的车轮滚向前，旧事物必然被新事物所取代，正如《酬乐天扬州初逢席上见赠》所写的：，。（）人们常引用《兰诗》中的“，”比喻情况错综复杂，以分辨真假。

（）唐朝诗人王湾诗句“，”为我们描绘了一幅在良好的环境和确的方向中，无边无涯的灿烂前景！（）人各有志：诸亮未出茅庐时只希望“，欧阳修被贬滁州时却能“，仲淹贬谪邓州时时，还发出了“，”呐喊。二阅与赏（）（）言比较读分【甲文】秦王怫怒，谓唐雎曰公亦尝闻天子之怒？唐对曰“臣未尝闻也”秦王曰“天子之怒，伏尸百万，流血千雎曰“大王尝闻布衣之怒？秦曰：布之，亦免冠徒跣，以头地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之也。夫专诸之刺王僚也，星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者皆布衣之士也怀怒未发祲降于天，与臣而将四矣。士怒，伏尸二人，流血步，天下缟素，今日是也。挺剑而起【乙文】亮答曰“自董卓已来，豪杰并，跨州连郡者不可胜数曹比于袁绍，则名微而众寡然操遂克绍以为强者非惟天时抑人谋也今已拥百万之众，挟天子而令诸侯此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世国险而民附，贤能为之用，此可以为援不可图也。……将军既帝室之胄，信义著于海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好权，内修政理；天下有变，则命一上将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出秦川姓孰敢不箪食壶浆以迎将者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”解释加点字分）以头抢地今日也然操遂能克此天以资将军与“自董卓已来句中加点字用法不同的一项是（）(2分A滕京守巴陵郡B满坐寂然C将军被执锐D拂乱其所为意思和用法相同的一项是（）(2分A之:布衣之士智能之士思明君B而名微而众寡挟天子而令诸侯C:保其岩阻其土何D以以头抢地尔高祖因之以成帝业10.用“/”出下面句子的停顿（断两处分此可以为援而不图也。11.翻译段中划线的句(分)（）（）甲乙两文都用描写的法来表现人物的性格特征。唐雎列举三位“士”的事例明唐雎将要表现出的节葛在分析了天形势后，制定了可行的战计划：先“，最终帮助刘备实现“”的宏伟蓝图。

（后俩空要求填文分）(二阅《读三界，答文问8分读书三界①读书有三境：“吞”“啃”“品”。②“吞”乃生活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累必经之途，但毕竟是读的低级阶段。③“啃”乃咀消化，强行吸收——是志存高远的人生必经头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受—但却是峥嵘人生必须付出的艰辛为伊消得憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(ju免里程”是在“吞”之基础上的知提高——这是将死的知识化为活的血肉的过。④“品”乃焚沐浴，如饮醍醐(tíhú比喻灌输智慧，使人彻底醒)——是成熟聪颖的心灵与星空的娓絮语下折枝前玉然通的人生不胜惜告了春光阴——庄严地踏上了献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——是进入人生创造之园的门票。⑤读书人多如毛但多数都停留在第一境界仅数不甘人生庸碌者可进入第境。进入第三境界非志强智达者不能。但能进入第三境界者，是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——无博与深，则灵性无其根本。⑥举凡大家鸿，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“”“品”三字当成进一步治学的相济并用三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”，需细细体悟的则“品”之。⑦对一般的读人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受无穷。12.者认为读书三境界“吞”“啃”“品”的具体含义是）“吞”：“啃”：“品”：13.者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关?（2分）答：14.在读中外名著时，采用的是什么读书方?有什么收获请举一例加以说明分）答：(三阅读代人志的沪车回文后题）沪杭车匆匆匆！催催！一卷烟，一片，几点云影，

一水一桥一橹，一松一竹红纷：艳的野艳的景，梦似分，糊消——匆匆催催是轮是光阴？催了容催了生！15.说说这首诗在写景上有何特色分16.诗句“匆匆匆！催催催含诗人怎样的思想感情？分）（四）《们样他，答后题分我们一爱他们天村学处远区交通不便。偶尔才有慈善家来捐款。每次，全校师都会倾巢出学站山上手舞鲜花一路欢迎；而校长子儒会亲自带队，用一树藤扎成的土子客上。这，堂小迎了个特别的客人。这个年轻人声不响，独自走了两个时的山路由道崎，沿还摔伤了膝盖。当他一瘸一地出现在方子儒面前时完全没有了城人光形。“不轻显有尴.想资助你们名特困生方儒别兴这是县出了名的贫困乡，这送上的好事，正求之不得呢可是，他什要对起？子儒殷勤地招呼道不您先去漱一下我让学生们列队欢迎”年人乱摆手万要.....不想耽搁，捐款就走方儒了头。15分后方儒敬地送上一份资助名单。年人也看说长我想您会了方儒了，为突变卦了，着急地说，是我们千挑万选出的学生他们学优将一是家的栋梁之材年人默一儿说，我亲自挑资助对吗？”“然子长舒了一口气您的权利！......们绝是最好学生！若您不，以看们年成绩单年人了当相信，但请给我所有困生的单方儒然到怪但是找来所有3名贫生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕一条纸。后年轻人开始在小纸条上写上一位贫困生的名字，写一张，就揉成丢一盘里。

方子儒终于看了端倪，疑惑地问道.....是想抓阄决定资助的对？”年轻人点了点的我觉得那样才公平方子儒着急地行那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽，整天树打架，几乎每门功课不及格年轻人停下手的笔，问他们逃过学么？”方子儒想了想说.倒有！他们只是功课不好其，什么两年轻人坚定地眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样他们。又能知，调皮捣蛋的孩子将就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”3分钟后，年轻人抽出了10个的字。果不其然，其中有4名生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要行一个公开的捐赠仪式这是学校的惯例年轻人却摇了摇头说，能否替我向其的名学道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听了。年轻人的眼睛些湿润，满怀歉意地说起我没有能力资所的困生。们之所以没被选上不是因为不够好是运气差了一些总一天我回来弥补他们的遗憾年轻人没有告校长15年的一个穷山沟也这样幸运地得到一位华的助。当时，他是村眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一话改变了他的一生眼，从来没有一个孩子，我们一样爱他们17．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分）18第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文写出“客人”的“特别”之处。（2分）19．在确定“资助名单”上，子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）方子儒：年轻人：20．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（2分）21．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（2分）三．实践与运（分（一）读下面文字，完成言语实践分由两岸媒体主办的“2011海峡两岸年度汉字评选”8日在此间揭晓，“微”字以40多万票当选年度汉字。该活动由旺旺中时集团旗下旺报》《厦门商报》、新浪网联合主办，经过近一个月的网络票选，缔造两岸总投

票数超过437万的全新纪录。在大陆新浪微博上搜索汉字评选，共有14000多条相关微博，有关年度汉字的微博超过2万条。在当日中国时报大楼举行的记者会上，主办单位公布了得票数前十大汉字，分别是：微(407405)、爱(347003)信(337203)变(329130)升(305794)通(293876)真(293765)、快(283010)、跌(272867)、盼。本次活动，由两岸知名人士与网友共同推荐了42个年度代表性汉字，供网民投票。中，微”字由《厦门商报》社长黄毓斌提出。请你说说“微”字当选的理由。（至少两点）（3分）请你谈谈年度汉字评选的意义何在。（3分）24有人专门为这次汉字评选活动设计了标志，请你用简明的语言对该标志的外观进行说明，并阐述其含义。（4分）（二）写作（50分）题目：掌声响起来要求：1.写记叙文，迹清楚，想健康；2.字数不少于600；不出现真实的校名、姓名；4.不要写“题记”、“后记”类画蛇添足的文字。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．九年级拟题答）一、积累与运（20分阅读下面的文字，按要求答题。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海凡功名于世者，无不是从小处做起，不断积累自我不断完善自我的。若无每日闻鸡起舞坚持不的y力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王之又怎能挥ho盖被尊为书圣呢？若无半生苦钻研，草稿装满箩筐的辛勤汗水，那么陈润又怎能摘取明珠享誉世界呢？（3）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字2分跬步kuǐ）享（y）y毅力挥hāo毫（4）请从句式整齐的角度对划线句子进行修改分若无半生刻苦钻研稿纸满筐的汗水，那么陈景润又怎能取明珠誉世界呢？（3）仿照“若无……，那么……”的句式，再写一个句子分）选择最恰当的词语填入横线处，最恰当的是D分）静物是（eq\o\ac(○,1)固eq\o\ac(○,2)凝结）的美，动景是（eq\o\ac(○,1)流畅）的美；直线是（eq\o\ac(○,1)流动eq\o\ac(○,2)畅）的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美eq\o\ac(○,1)静eq\o\ac(○,2)静）的村庄是淡雅的美。只要有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵生活中处处就会都有美。

例，为上面这部著写一则书评分一用春激写，示青春风采的浪漫主义作品6.写古诗文分）（）历史的车轮滚向前，旧事物必然被新事物所取代，正如《酬乐天扬州初逢席上见赠》所写的：沉舟侧畔千帆过，树前头万木春。（）人们常引用《兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离来比喻情况错综复杂，难以分辨。（）唐朝诗人王湾诗句“潮两岸阔，风正一帆悬”为我们绘了一幅在良好的环境和正确的方中，无边无涯的灿烂前景！（）人各有志：诸亮未出茅庐时只希望“苟性命于乱世，不求闻达于诸侯而欧阳修被贬滁时，却能“醉翁之不在酒，在乎山水之也仲贬谪邓州时时，还发出了先下忧而忧，后天下之乐而”呐喊。二、阅读与鉴赏分（一）文言文比阅读（15分）【甲文】秦王怫怒唐雎曰公亦尝闻天子之乎唐雎对曰臣未尝闻也秦王曰“天子之怒，伏尸百万，流血千雎曰“大王尝闻布衣之怒？秦曰：布之，亦免冠徒跣，以头地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之也。夫专诸之刺王僚也，星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者皆布衣之士也怀怒未发祲降于天，与臣而将四矣。士怒，伏尸二人，流血步，天下缟素，今日是也。挺剑而起【乙文】亮答曰“自董卓已来，豪杰并，跨州连郡者不可胜数曹比于袁绍，则名微而众寡然操遂克绍以弱为强者非惟天时抑人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世国险而民附，贤能为之1eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,)B

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用，此可以为援不可图也。……将军帝室之胄，信义著于海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好权，内修政理；天下有3.“师和学生作头，重组下面这个句子，不得改变原意分学校开展的“想亮人生”征文活动，一方面提高了学的写作平，另一方面展示了老师作文教学得的成果，因而受到老师和学生的普遍欢迎。参考答老和学普欢学校开展理想点亮人生文动一面生高……，另一方老展了4.读名著片段，完成文后题目分莫斯科的一个科医院__A_住进医院，此时此刻有许多感想：对于一个身强力壮的年轻人来说，坚强是件轻而易举的事；但对于一个病魔缠身的人说，坚强是难而又可贵的。医院里的阿维尔巴教授直截了当地告诉了他，他的视力是无法复了。（）上段文字出自作品_铁是怎样炼成的字是保尔，的身上最难能可贵的品质有积进、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩。（2有些书只言片语能表现一部作品的写作点题想或写作目的：《诗经》——先的大合唱记》——史家之绝唱，无韵之离骚。请参照以上示

变，则命一上将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出秦川姓孰敢不箪食壶浆以迎将者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”解释加点字2分以头抢地碰，撞今日是这，这种情形然操遂能克绍战胜，败此殆所以资将军大概与“自董卓已来”句中加点字用法不同的一项是（）分A滕京守巴陵郡B满坐寂然C将军被执锐D拂乱其所为意思和用法相同的一项是A(2分A之:布衣之士智能之士思明君B而名微而众寡挟天子而令诸侯C:保其岩阻其土石何D以以头抢地尔高祖因之以成帝业15.用“/”出下面句子的停顿（断两处分

此可以为援/不可图。16.翻译段中划线的句子(分)（们）心中的愤怒没有发作出来，就从天而降凶兆。（姓）谁敢不箪食浆来迎接你呢？甲乙两文都用语（对话描写的法表现人物的性格特征唐列举三“士”的事例，表明唐将要效古人，与秦王同归于尽，现视如归，大义凛然的气节；诸葛亮分析了天下形势后，定了可行的战略计划：先“有荆、益最终帮助刘备实“霸业可成，汉室可兴的宏伟蓝图俩空要求填原文分(二)阅《读三界答后问题分）①读书有三境：“吞”“啃”“品”。②“吞”乃生活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累必经之途，但毕竟是读的低级阶段。③“啃”乃咀消化，强行吸收——是志存高远的人生必经头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受—但却是峥嵘人生必须付出的艰辛为伊消得憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(ju免里程”是在“吞”之基础上的知提高——这是将死的知识化为活的血肉的过。④“品”乃焚沐浴，如饮醍醐(tíhú比喻灌输智慧，使人彻底醒)——是成熟聪颖的心灵与星空的娓絮语下折枝前玉然通的人生不胜惜告了春光阴——庄严地踏上了献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——是进入人生创造之园的门票。⑤读书人多如毛但多数都停留在第一境界仅数不甘人生庸碌者可进入第境。进入第三境界非志强智达者不能。但能进入第三境界者，是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——无博与深，则灵性无其根本。⑥举凡大家鸿，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“”“品”三字当成进一步治学的相济并用三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”，需细细体悟的则“品”之。⑦对一般的读人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受无穷。12.者认为读书三境界“吞”“啃”“品”的具体含义是）“吞”：泛或博读生吞活剥，囫囵吞)“啃”：精(咀嚼消化，强行吸)“品”：体(焚沐浴，如饮醍醐)13.者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关?（2分）答层递(递进)关系“”是知识积累的必经之途“啃”是“吞之基础的知性提高“品”是“啃”之基础上的悟性升华；“乔”至其博“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与，则灵性无其根(意思相符即可)。

14.你读中外名著，用的是么读书?有什么收获?请举一例以说明）14开放题，答案符合题意即。(三)读读现代诗人徐志摩的《沪杭车中答文后问题分）沪车中匆匆催催！一烟一山几云，一水一桥一橹，一松一竹红纷：艳的野艳的景，梦似分，糊消——匆匆催催是轮是光阴？催了容催了生！15.说说这首诗在写景上有何特色分运白的法写了天世界沪杭大地诗意盎然的人景色；句式整齐，给无尽遐想，字行包深。16.“匆匆匆！催催催达诗人怎样的思想感情？分）对光逝无挽的急无助之情。（）《们样他答文后题分）我们一爱他们天村学处远区交通不便。偶尔才有慈善家来捐款。每次，全校师都会倾巢出学站山上手舞鲜花一路欢迎；而校长子儒会亲自带队，用一树藤扎成的土子客上。这，堂小迎了个特别的客人。这个年轻人声不响，独自走了两个时的山路由道崎，沿还摔伤了膝盖。当他一瘸一地出现在方子儒面前时完全没有了城人光形。“不轻显有尴.想资助你们名特困生方儒别兴这是县出了名的贫困乡，这送上的好事，正求之不得呢可是，他什要对起？子儒殷勤地招呼道不您先去漱一下我让学生们列队欢迎”年人乱摆手万要.....不想耽搁，捐款就走方儒了头。15分后方儒敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没，说长，我想您误会了方子儒愣了愣以为他突然变卦了，着急地说，这是我千万出的生。他们品学兼优，来一定是国家的栋梁之材年轻人沉默了会儿，说长，我能亲自挑选资对象？”“当然子长舒了一口气您权利！......他绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻他们往年的成绩单年轻人笑了当然相信，但请我所有贫困生的名单方子儒虽然感奇怪，但还是找来所有30名困生的名单。年人了张纸，小地撕成一条条小条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个子里。方子儒终于看了端倪，疑惑地问道.....是想抓阄决定资助的对？”年轻人点了点的我觉得那样才公平方子儒着急地行那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽，整天树打架，几乎每门功课不及格年轻人停下手的笔，问他们逃过学么？”方子儒想了想说.倒有！他们只是功课不好其，什么两年轻人坚定地眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样他们。又能知，调皮捣蛋的孩子将就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”3分钟后，年轻人抽出了10个的字。果不其然，其中有4名生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要行一个公开的捐赠仪式是学校的惯年人摇摇说，能否替我向其的名学道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听了。年轻人的眼睛些湿润，满怀歉意地说起我没有能力资所的困生。们之所以没被选上不是因为不够好是运气差了一些总一天我回来弥补他们的遗憾年轻人没有告校长15年的一个穷山沟也这样幸运地得到一位华的助。当时，他是村眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一话改变了他的一生眼里，从来没有一个孩子，我们一样爱他们17．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。

18第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，完全文写出“客人”的“特别”之处。19．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？方子儒：年轻人：20．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。21．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？17．年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。19．方子儒：标准：品学兼优的贫困生。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生方式：抓阄决定20在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！21示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。三实与用60分）（）下的字完言语实践分）由两岸媒体主办的“2011海峡两岸年度汉字评选”8日在此间揭晓，“微”字以40多万票当选年度汉字。活动由旺旺中时集团旗下旺报》《厦门商报》、新浪网联合主办，经过近一个月的网络票选，缔造两岸总投票数超过