Be going to 句型（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Begoingto句型（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册第五单元中“Begoingto”句型的用法。该单元的主要内容包括一般将来时态的构成和运用，以及与现在进行时态的区别。学生将学习如何使用“Begoingto”句型来表达未来的计划或打算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了现在进行时态的用法，对动词的形式变化和句子结构有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识应用到一般将来时态的构成和运用中，进一步丰富他们的英语语法知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Begoingto”句型，学生将能够更好地运用英语表达未来的计划和打算，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解西方文化中关于计划和打算的表达方式，增强文化意识。在课堂上，学生将通过参与各种活动，培养他们的思维品质，如分析、推理和创新能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握“Begoingto”句型的构成和用法，能够正确地运用该句型表达未来的计划和打算。难点在于学生对一般将来时态的理解和运用，以及如何正确选择合适的动词形式。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.通过图片和情境引入“Begoingto”句型，帮助学生直观地理解其意义和用法。

2.设计各种练习活动，如填空、连线、角色扮演等，让学生在实际语境中运用“Begoingto”句型，加深对句型的理解和记忆。

3.提供动词变化规则的参考资料，引导学生自主学习和探究，帮助他们正确选择合适的动词形式。

4.分组讨论和分享，鼓励学生相互交流和学习，共同克服难点。

5.在课堂总结环节，对学生的掌握情况进行总结和反馈，针对性地进行辅导和指导。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。通过讲解“Begoingto”句型的构成和用法，帮助学生掌握知识要点。同时，设计各种任务和活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：

a.图片和情境展示：通过展示图片和情境，引导学生关注“Begoingto”句型的表达方式，激发学生的学习兴趣。

b.填空练习：设计填空练习，让学生在语境中运用“Begoingto”句型，巩固所学知识。

c.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用“Begoingto”句型，提高他们的语言表达能力。

d.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的见解和经验，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学媒体使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示图片、情境和练习题，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解“Begoingto”句型的用法和表达方式。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多真实的语境和实践机会，丰富他们的语言体验。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们来学习PEP版英语五年级下册第五单元的内容，主要探讨一般将来时态中的'Begoingto'句型。在学习之前，我们先来回顾一下我们已经学过的一般将来时态的构成和用法。"

2.新课内容展示（15分钟）

"现在，请大家打开课本，翻到第五单元，我们来学习'Begoingto'句型。首先，我给大家讲解一下'Begoingto'句型的构成和用法。当我们想要表达未来的计划或打算时，我们可以使用'Begoingto'句型。它的构成是：主语+be动词（am/is/are）+going+to+动词原形。例如：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend."

"接下来，我们来看一下课本中的例句和练习题，大家边看边跟我一起读，加深对'Begoingto'句型的理解。"

3.课堂活动与练习（20分钟）

"现在，我们来进行一些课堂活动，让大家更好地运用'Begoingto'句型。首先，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个场景，用'Begoingto'句型来表达你们的计划和打算。大家开始吧！"

"接下来，我们来做一些填空练习。请大家根据句意，选择合适的动词形式填空。大家完成后，我们可以一起核对答案，并解释一下为什么这样填。"

4.总结与反馈（10分钟）

"现在，我们来总结一下今天学到的内容。大家来说说'Begoingto'句型的构成和用法是什么？好的，大家都说得很好。接下来，我们来进行一个小测验，看看大家对'Begoingto'句型的掌握情况。"

"最后，大家对今天的课程有什么问题或者建议吗？好的，大家都非常积极地参与了课堂活动，希望你们能在课后继续练习和巩固所学知识，下节课我们将继续学习更多有趣的内容。"

5.课后作业布置（5分钟）

"请大家记住，课后作业是对课堂学习的重要补充，希望大家按时完成。今天的作业是：用'Begoingto'句型写一篇小短文，描述你们的周末计划。下节课我们将进行作业讲解和评价。"知识点梳理1.“Begoingto”句型的构成和用法：

-构成：主语+be动词（am/is/are）+going+to+动词原形

-用法：用来表达未来的计划、打算、意图、预测等。

2.一般将来时态的构成和用法：

-构成：主语+will+动词原形

-用法：用来表达将来发生的事情或决定。

3.动词变化规则：

-规则一：动词原形不变，如：go,come,leave,arrive等。

-规则二：动词原形加-ing，如：eat,swim,read,write等。

-规则三：动词原形加-s/sh/ch/ing，如：play,watch,cook,singing等。

4.情境交际：

-询问计划：Whatareyougoingtodo?

-回答计划：I'mgoingtovisitmygrandparents./We'regoingtothezoo.

-表达意愿：Iwanttobeateacher./ShewantstolearnEnglish.

5.课堂活动与练习：

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用“Begoingto”句型进行交流。

-填空练习：设计填空练习，让学生在语境中运用“Begoingto”句型。

-写作练习：用“Begoingto”句型写一篇小短文，描述周末计划或未来的梦想。

6.作业布置：

-课后作业：用“Begoingto”句型写一篇小短文，描述周末计划。

-作业讲解与评价：下节课对学生的作业进行讲解和评价，提供反馈和建议。

7.教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励积极发言和互动。

-练习完成情况：检查学生完成练习的情况，及时纠正错误并提供指导。

-作业质量：评估学生的作业质量，对学生的写作能力进行评价和反馈。课后作业为了巩固本节课所学的"Begoingto"句型和一般将来时态，我为大家布置了以下课后作业：

1.写作练习：

-题目：请用"Begoingto"句型写一篇小短文，描述你的周末计划。

-要求：字数不限，尽量运用所学知识，做到条理清晰，表达准确。

-示例：

Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.First,Iwillgototheparkwithmyfamily.Wewillhaveapicnicandenjoythebeautifulweather.Intheafternoon,Iamgoingtomeetmybestfriendatthemovietheater.Wearegoingtowatchanewanimationfilm.Finally,intheevening,Iwillhelpmyparentscookdinner.Iamreallylookingforwardtospendingqualitytimewithmyfamilyandfriends.

2.口语练习：

-题目：与同学进行对话，互相询问对方的周末计划，并运用"Begoingto"句型进行回答。

-要求：对话内容尽量真实，做到语音清晰，表达流畅。

-示例：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothebeach.Iloveswimmingandenjoyingthesun.Areyoudoinganythingspecial?

A:Yes,Iamgoingtoattendabirthdayparty.It'sgoingtobealotoffun.

3.填空练习：

-题目：根据句意，选择合适的动词形式填空，注意使用"Begoingto"句型。

-要求：正确选择动词形式，使句子意思完整、通顺。

-示例：

1.I_____(go)tothelibraryafterschool.

2.She_____(visit)hergrandmanextweekend.

3.We_____(have)apicnicinthepark.

4.选择题：

-题目：选择正确的"Begoingto"句型填空。

-要求：根据句意，选择正确的句型，注意时态和主语的一致性。

-示例：

1.What_____(you/goingto)dotomorrow?

2.He_____(not/go)tothemoviesbecauseheissick.

5.翻译练习：

-题目：将下列句子翻译成英文，注意使用"Begoingto"句型。

-要求：翻译准确，表达自然。

-示例：

我打算明天去购物。-->Iamgoingtogoshoppingtomorrow.

请同学们按照以上要求完成作业，并认真检查，确保书写规范、回答准确。作业完成后，请家长签名确认，并准时上交。祝大家周末愉快！作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课所学的“Begoingto”句型和一般将来时态，布置以下作业：

a.写作练习：请用“Begoingto”句型写一篇小短文，描述你的周末计划。

b.口语练习：与同学进行对话，互相询问对方的周末计划，并运用“Begoingto”句型进行回答。

c.填空练习：根据句意，选择合适的动词形式填空，注意使用“Begoingto”句型。

d.选择题：选择正确的“Begoingto”句型填空。

e.翻译练习：将下列句子翻译成英文，注意使用“Begoingto”句型。

2.作业反馈：

-在作业收齐后，我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于写作练习，我将关注学生的句子结构、语法正确性和表达清晰度等方面，提供针对性的修改意见。

-在口语练习方面，我将评价学生的发音准确性、表达流畅性和对话内容的合理性，并提出改进的建议。

-在填空练习中，我将检查学生对动词变化规则的掌握情况，并对错误进行纠正，给出正确的答案和解释。

-对于选择题，我将统计每个选项的错误率，对错误较多的选项进行重点讲解和辅导。

-在翻译练习中，我将关注学生的翻译准确性、句子结构和用词选择等方面，并提供改进的建议。

3.作业讲评与辅导：

-在下一节课的开始部分，我将对学生的作业进行讲评和辅导，重点讲解常见的错误和问题，并提供正确的示范。

-我将鼓励学生提出疑问和困惑，及时解答学生的问题，并给予个别辅导和指导。

-同时，我将提醒学生注意作业中的重点和难点，鼓励他们在课后进行针对性的复习和练习。

希望同学们认真完成作业，并积极参与作业反馈和讲评环节，共同提高英语学习的能力和水平。祝大家学习进步！反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计真实的生活场景，让学生在情境中运用所学的"Begoingto"句型，提高学生的实际运用能力。

2.任务型教学：通过设置不同难度的任务，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生