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文档简介
人版级学说稿位似图形
今3节内容。《形是在学生已经掌握了来研更
并用认知过程也是本课从而实
1.理解
2.经历
3.利用
路
到位似图形性质的探方面做到放问题进行从而真正体现数学教学是数学
创设情境让学位似图形的本位
根据位似位似
学1件放影样设，闻乐见的实验活动入图形放大或缩小的新方法，时.
2第二板块此ABCB’C’是否相似，二是观却不能说
最后要求学
1应运用让学生对在对且学侧，在概教师进行点播。12充分理解
'OB'OC2OAOB
在给出探究方
2
作为
首先O是一O△O为心2：将△这问题一得反馈方式可以借助实在△ABC样的
3
图10--26①中的图形放大
图10--26②中的小
系直标系中，作出四边形的
A’B’C’DE’与原图形对应线段为2∶1点O，出’B’C’D’E’的坐中所学知
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