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文档简介

．．．．．．．．．．．．．．．．三公课质案知识与技能过程与方法情感、态度与价值观

1.累文言词汇，疏通文义，感知课文内容)2握景物的特点和描写方法握者情感)反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇脍炙人口的游记散文峡就是其的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字．走近作者及作品470()．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关是我国十大风景名胜之一。．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。郦(lì)阙quē)溯(·ǎn)属(zh．指名朗读。．听录音，从整体把握课文。．教师点拨。(1)通假字略无阙(“阙”同“缺”，空隙、缺口)(2)一词多义自：A.自三七百里中于。这里是“在”的意)B自非亭午夜分(如果)绝：A.沿溯绝(断)B绝多怪柏(极C．哀转久绝消失)．翻译课文。目标导学二：理解课文，分析写提问：课文从哪两个方面写三峡的美？找出具体描写三峡山和水的语句，分别做好记号。描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。明确：提问：文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？明确：①②()—

()—

(—提问：山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵阴柔之美。我们面对平面的文，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙分不开。让我们一同来探讨课文写景的方法，中获得有益的经验。明确：“”“”“”“”“”“”“”“””三、板书设计可取之处不足之处

紧扣文本特点，抓住重点词语进行梳理。通过多种形式的朗读，为学生在朗读中理解字词、内容、

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