专业教育设计课程设计报告书

目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"1.对专业的最初认识 1\o"CurrentDocument"2．学习的方法 2\o"CurrentDocument"态度是决定一切的首要纲领 2\o"CurrentDocument"有计划地去学习 3\o"CurrentDocument"总结方法,思考提问 3\o"CurrentDocument"对专业的认识 4\o"CurrentDocument"计算机的演变和发展 4\o"CurrentDocument"计算机的历史演变 4\o"CurrentDocument"计算机技术发展趋势预测 4\o"CurrentDocument"3.2.培养方案 5\o"CurrentDocument"培养目标和要求 5\o"CurrentDocument"培养模式 6课程体系设计 7\o"CurrentDocument"社会对专业要求 8\o"CurrentDocument"主要企业人才分析 8\o"CurrentDocument"企业需求情况分析 9\o"CurrentDocument"其他思考 9\o"CurrentDocument"体会与总结 10\o"CurrentDocument"收获与体会 10\o"CurrentDocument"在专业教育中的收获与体会 10\o"CurrentDocument"在课程设计中的收获与体会 10\o"CurrentDocument"对未来学习的展望 10参考文献 11专业教育课程设计报告—我所认识的计算机专业1.对专业的最初认识在进入大学之前，我对计算机专业的认识还是非常模糊的。计算机留给我的最深的印象就是神奇。我一开始认为计算机就是用来计算用的，给我们用的计算器差不了很多。后来随着接触的东西越来越多，知识面越来越广，才知道它能完成很多我都意想不到的事情。比如绚丽的多媒体制作，精彩的电脑游戏，还有计算机仿真等等。这些都让我对计算机充满了好奇。每次看到别人在熟练的敲击着电脑，都会有一种想要一试的冲动。这也在潜意识里鼓动我选择计算机专业。在进入大学之后，对计算机专业有了更加理性和全面的认识。我们在进入大学后接触的更计算机专业课相关的是C++程序语言设计和计算机科学导论，这两门课程也打开了我通向计算机之路的大门。通过对计算机导论的学习，我对计算机专业的整个专业形态有了更直观的认识，也了解到了计算机的学科内容。以下是我了解到的计算机科学的内容:（1） 计算机科学的学科形态从理论研究到模型抽象及工程设计是计算机科学的基本思路。理论研究是基础，是连接学科科学研究与工程应用开发研究的重要环节；模型抽象是对客观现象和规律的描述和刻画；工程设计是对科学理论的工程化化实现。（2） 计算机科学的含义和基本问题一般来说，计算机科学是对描述和交换信息的算法过程的系统研究，包括其理论，分析，设计，效率分析，实现和应用。计算机科学的基本问题是：什么能（有效地）自动进行？什么不能（有效地）自动进行？本科学来源于对数理逻辑、计算模型、算法理论、自动计算机器的研究形成于20世纪30年代后期。（3）计算机科学的若干分支1）构造性数学基础与计算机科学在科学方法论上形成一致的是构造性数学。数理逻辑与抽象代数是计算机科学最重要的两项数学基础，它们的研究思想和研究方面在计算机科学许多有深度的领域得到了最广泛的应用。可计算性与计算复杂性，形式语言与自动机理论、密码学、算法理论、数据表示理论、网络与通信理论等许多方面都离不开数学。计算的数学理论所谓计算的数学理论是指一切关于计算与计算模型问题的数学理论的总和，主要涉及计算理论，形式语言与自动机，形式语义学，Petri网论,通信系统演算等等。计算机组成原理、器件与体系结构计算机组成原理与设计是计算机发展的一个主流方向。这一方向的主要任务是根据各种计算模型研究计算机工作原理，并按照器件、设备和工艺条件设计、制造具体的计算机。计算机设计和计算机体系结构一直是计算机科学的一个主流方向。由于硬件设计中可以预见的极限，使这一方向的研究更趋向于分布式网络和计算机系统发展。要开发分布式和并行计算机系统，基础研究的重心便从计算机的设计转向了体系结构的研究。计算机应用基础所谓算法基础，主要是研究数值得法和非数值得法的基本设置方法。数据结构主要是研究数据表示与存储的方法、抽象的逻辑结构及其上定义的各种基本操作。计算机基本应用技术计算机应用主要包括数值计算、图形与图像处理技术、网络、多媒体、计算可视化与虚拟现实、人工智能、信息系统设计技术、办公自动化技术、计算机辅助设计、测试、制造、教学告示辅助系统。6)软件基础软件是计算机科学一个较大的学科分类，包括众多的分支学科方向，主要有高级程序设计语言、数据结构、程序设计、编译原理、数据库原理、软件工程等。2．学习的方法态度是决定一切的首要纲领当我们选择了与计算机有关的专业之后,在学习的过程中,我们有必要弄清楚以下几个问题:(1)学习的目的;(2)对所学专业的喜欢程度;(3)专业学习兴趣;(4)学习途径;(5)学习交流情况。针对以上问题,首先,要明确学习目的,才能采取有效行动,正确认识自己和对待别人的评价。在有针对性、目的性的学习之前,要注意自己的学习动机的调整。学习的动机是指动机的力量来源于对学习活动本身的兴趣,而非外在压力,这种动机所起的作用往往是较持久稳定的,在这种动机的驱使下,我们能自觉自愿愉快的学习,是“我要学、我想学而非要我学”。兴趣的培养需要一个过程,从学习阶段的开始,就要对书本上和老师所讲的内容有所了解,接着可以到图书馆查找相关书籍或到网上搜寻,慢慢的,兴趣就培养起来。其次,在学习的过程中。要靠自己的艰苦努力,发挥自己的主动性和创造性。每一门学科，如C语言、VB语言、SQL语言都有它特定的语法规则和流程控制,这就要求我们做学习懂得有心,逐个逐句的去理解、去记忆,再试着去发挥创造，这些工作是乏味的、无趣的，并且是一个长期的过程。有计划地去学习学习同样也是一种工作，工作要有工作计划，学习当然也要有学习计划，没有计划的学习是盲目的，当然也不会有好的结果，中学时代的学习计划都是学校给我们制定好的，大学中的学习计划要靠自己来制定。制定计划应因自己的实际情况而定，在哪一课上有盲点，那就应给这门课多一些时间。另外，时间应排得紧凑些，使自己能在学习期间保持连续性，同时也应注意计划合理性，做到劳逸结合，不要一味地将课余时间用来学习，那样效率反而不一定高。计划制定是非常容易的，但是执行却是一个艰苦，困难的过程，是一个自己与自己做斗争的过程。往往有很多同学感到:我的学习时间也用了不少，但是为什么取得理想的成绩呢？问题便出现在执行过程中，在学习过程中务必使自己保持最高昂状态，大脑处于积极的思维状态，这样才能取得最高的效率，效率第一是我在学习过程中遵循的准则，学习中务必调用大脑每根神经，认真地对待功课，真正地钻研进去，常见有些同学逍遥自在，听着随声听，嗑着瓜子读书，这样做会得到高效率吗学习中的每分每秒你都应保持高度集中注意力，这样才会收到良好的效果。顺便说一下，计划并不是一成不变的，应按执行情况及时调整。另外，在大学学习生活中，自己真正成为了时间的主人。我们更应该去合理安排时间，去利用时间。我们应和时间赛跑，跑在时间前面我们就是胜利者，珍惜时间，多抽一点时间学习，唯有量度达到一定程度才可发生质变，从某种意义上讲，学习成绩的好坏是与学习时间多少成正比的。总结方法,思考提问在大学里，没有老师领着你一遍又一遍地复习，也不会整天发给你一些已替你总结好的讲义或练习，基本上都是结课后就期末考试。除了上课，平时见不到老师的影子。所以一些课下复习巩固工作全靠自己来主动完成。曾经有同学笑我说，怎么还和高中一样写什么总结笔记，我就只好笑以回答:"习惯了，我还没有从高中转变过来呢!"其实，我认为，下课后自己看书，归纳一下知识点，多写点总结性笔记，对学习还是很有帮助的。它可以帮助你建立完整的知识体系，使知识更系统化，方便于以后的复习，虽然刚开始可能很占用时间，但是通过自己的归纳总结，你会发现新的问题，然后通过自己的认真思考，解决问题。我一般不喜欢发现问题就立刻跑去问老师。而是自己去思考,实在想不明白,才会去请教老师。这样以来,你对所学知识的印象就会非常深刻,不至于轻易忘掉,也不至于在考场上留下"似曾相识却不知道如何去做"的遗憾了。老师就是一种资源,自己想不出来的时候一定要去向老师请教,也许老师的三两句话就能让你茅塞顿开,既节省了时间又记忆深刻,何乐而不为呢？我认为这对我自己是一种很有效的学习方法,所以我一直沿用到现在。举个例子,可能直到现在还有好多同学一提到高等数学A第十章"曲线积分和曲面积分"就一塌糊涂,被那些"格林公式""高斯公式"等搞的晕头转向。当时我学这部分内容时也是很容易混淆,可是我花了三个晚上的时间,自己一个人跑到自习室里仔细的看书,对比,总结,归纳,练习后,就很清楚了其中的来龙去脉,所以期末考试时出现这方面的题目很顺利地就被我拿下。对专业的认识3.1计算机的演变和发展计算机的历史演变1946年2月14日在美国的宾夕法尼亚大学诞生了历史上的第一台电子计算机，名字叫做肯尼亚克，这台计算机是为了导弹的弹道计算设计出来的。20世纪50年代，由于计算机的成本高昂，计算机的主要服务对象是军事部门，包括导弹计算和与军事相关的空间计算等。随着计算机成本的逐步降低，到20世纪60年代和80年代后，计算机除应用于军用单位以外，很多政府部门和大型的科研机构，甚至一些比较有实力的企业部门也开始应用计算机进行管理。因特尔四位CPU微处理器的诞生推动了计算机的进一步发展和推广，1982年诞生了首台个人计算机。的发展使得整个计算机的成本快速下降，计算机也从一个只能用于军事部门和有实力的科研或企业部门，转入到一般的小公司和家庭20世纪90年代开始，很多企业和家庭也使用了计算机同时计算机向两极分化：一方面是往微往小往便宜发展进入家庭；另一个向高向难向大发展，仍然运用于军事科学技术现在，计算机互联网公司政府机关家庭等领域得到广泛应用。回顾计算机的发展历史，我们不难发现，计算机技术是一个快速成长、更新和不断实现发展与突破的有生命力的新兴技术，其每次技术的更新都必然带来自身的发展与推广。计算机技术发展趋势预测计算机已经成为人们办公、生活的必须品，它对人们的生活与工作已经并将继续产生积极的影响和意义。计算机做为一门潜力巨大的技术为了更好地满足人们的需要，未来将呈现微型化智能化高速化和多元化的发展趋势，纳米技术、计算机体系机构、网络、软件等将在未来的计算机技术发展中发挥更大的作用。纳米技术将得到广泛的发展和应用。纳米技术突破了计算机集成和处理速度的双重限制，将是未来计算机发展的一个重要方向。量子计算机的运算速度可达每秒1万亿次，储存容量可达到1万亿亿二进位。再如生物计算机，其集成度极高，存储量超大，处理速度比最快的电子计算机都要高出许多倍。因而纳米技术的进一步发展和应用，将是未来的一个重要方向。完善多功能的计算机体系结构。计算机的体系结构在不断的变化中，而各种不同系统结构的计算机都有其用武之地。一方面，并行计算成为目前计经验交流学术探讨算机体系结构的一大潮流，对称式多处理器几乎出现在任何类型的巨型机、小型机和服务器中；另一方面，集群系统将成为大型系统的主流特性，无论是UNIX还是WindowsNT的大型服务器，都将通过集群提供给客户高可靠性和高融合错性。网络。网络技术在计算机世界扮演着越来越重要的角色。在一定程度上，网络技术已经成为计算机系统的中心，对计算机的普及和功能的延伸发挥着日益重要的影响，在主干网络技术方面，宽带、高速、可选服务已成为主要特性。各种各样的接入技术将在未来得到更快更好的发展，HDSL、ADSL、DSVD和HFC等技术的发展有利于提高话音、图象与数据服务的质量。局域网技术中的100M交换式以逐步走向成熟，并在与ATM局域网的竞争中占有一定的优势。软件技术。与计算机硬件技术相比较，软件技术受各方面因素尤其是市场因素的影响很大。在操作系统方面，Microsoft的Windows家族已成为工业台式PC的主流操作系统，并进一步向企业工程领域发展。数据库的功能日趋完善，但对数据类型的处理将摆脱只局限于数字、字符等，对多媒体信息的处理也将超越停留在简单的二进制代码文件的存储。程序语言是软件技术的重要组成部分，由于Internet的兴起，各种语言纷纷推出支持Internet的新版本。计算机协同工作技术也是目前软件技术发展的一个方向，它有利于地处分散的一个群体借助计算机网络技术，共同协作完成一项任务。3.2.培养方案培养目标和要求（1）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论，计算机软/硬件系统及应用知识，具备本领域分析问题解决问题的能力，具备较强的工程实践能力，并具备良好外语运用能力的现场工程人员。该工程人员应具备扎实的计算机理论基础和工程实践能力、较强的创新意识和能力、良好的交流和沟通能力，具有计算机软硬件产品的维护，管理和研发的能力。（2）培养规格完成四年学业后授予计算机科学与技术专业的工学学士学位。达到了见习软件工程或嵌入式系统技术能力要求，可获得见习软件工程师或嵌入式系统工程师技术资格。（3）知识、能力与素质①素质结构要求思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识。身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。还应具备以下业务素质：系统级视点：毕业生必须熟悉计算机系统原理、系统硬件和软件的设计、系统构造和分析过程。深度和广度：应具有该学科宽广的知识面，同时在该学科的一个或多个领域中具有高级的知识；工具使用：学生应当能够使用各种基于计算机的工具、实验室工具来分析和设计计算机系统，包括软硬件两方面的成分。职业训练：学生应当理解其设计和制造的产品所工作的社会环境，因为他们从事的工作和创造的产品直接影响公众生活；交流技巧：能以恰当的形式来交流工作，并能以审视的观点对他人的工作做出评价。⑵能力结构要求获取知识的能力：自学能力、信息获取能力、以及表达能力等。应用知识能力：系统级的认知能力和理论与工程实践能力，掌握工程设计与分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；既掌握本专业的基础理论知识，又能利用理论指导实践。创新能力：创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究创新能力以及对新知识、新技术的敏锐性。③知识结构要求工具性知识：外语、文献检索、科技写作等。人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。自然科学知识：数学、物理学等。专业技术基础知识：电工电子学、数字逻辑、离散数学、程序设计等。专业知识：数据结构与算法、计算机组织与体系结构、接口技术、操作系统、编译原理、数据库系统原理、网络及其计算、程序设计语言、人机交互、图形学、信息系统、软件工程、嵌入式系统等。经济管理知识：经济学、管理学等。3.2.2培养模式采用“3+1”模式，其中前3年主要在校内进行理论课和校内实践课程教学第4年进行系统的工程实践能力训练和毕业设计。

课程体系设计课程类别课程名称知识体系公共理论课职业道德修养和法律基础职业道德素质培养、学习基本法律法规哲学培养辩证思维能力，学习方法论社会心理学社会观、社会定位、健康心理素质培养、中国特色社会主义理论国家发展历程、社会经济体系、国家政策和未来经济走向大学英语英语听、说、读、写能力学科基础课电路原理计算机科学与技术专业的物理基础模拟电子技术基础计算机科学与技术专业的模拟电子技术基础，研究对仿真信号进行处理的模拟电路离散结构计算机科学与技术专业的数学基础，包括命题逻辑、一阶逻辑、集合、关系、函数、计数初步、图论、树数字逻辑应用数字电路进行数字系统逻辑设计数据结构介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程，研究用计算机进行信息表示和处理专业基础课面向对象程序设计掌握对象、类、数据抽象、继承、动态绑定、数据封装、多态性、消息传递等面向对向的重要概念。计算机组成原理建立系统级的整机概念，深入了解计算机各功能子系统的逻辑组成和工作机制汇编语言程序设计理解计算机底层运行程序的机制，理解80x86cpu的编程结构，汇编语言程序的格式和伪指令，80x86cpu的寻址方式和指令系统以及以中断为主的I/O程序设计编译原理理解和掌握编译程序构造的一般原理和基本方法。内容包括语言和文法、词法分析、语法分析、语法制导翻译、中间代码生成、存储管理、代码优化和目标代码生成。操作系统进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理算法设计与分析熟练掌握递归与分治、动态规划、贪心、回溯、分支限界等基本算法，了解网络流和匹配、启发式搜索、线性规划、数论以及计算几何等高级算法数据库系统原理数据库的基本概念和体系结构、关系数据库系统和数据库的安全性与完整性；数据库设计的基本步骤和设计方法，实体-联系模型、扩展的实体-联系模型和关系数据库的函数依赖理论；数据库的物理存储结构、数据字典、关系代数操作算法、查询优化技术和事务处理技术专业课（网络方向）计算机网络通信网络体系结构、通信网络协议、局域网和广域网、客户/服务器计算、无线和移动计算网络集成技术计算机网络工程模拟环境、网络系统总体设计、综合布线、IP地址规划、网络设备配置、网络设备管理与维护、自治系统及边界网关协议TCP/IP和网络软件编程TCP/IP网络协议及体系结构，基于socket编程接口的网络编程，通信原理以数字通信原理为重点，掌握通信系统的组成、性能指标、工作原理、性能分析和设计方法

专业课（软件方向）软件工程软件过程，软件工程方法，软件模型，软件分析，软件设计，软件测试，软件维护，软件测试白盒测试、黑盒测试、测试流程和测试文档、功能测试工具、压力测试工具、测试管理工具UML建模技术Rational统一过程及Rose工具、用例图、类图与对象图、序列图、协作图、活动图、包图、构件图和部署图、状态图Web技术掌握HTMI、CSS与XML和JavaScript等Web客户端程序设计基础技术、掌握Web数据库应用开发的两种主流技术一一JSP技术和ASP.NET技术专业课（嵌入式方向）计算机系统结构掌握计算机系统的基本工作原理，以及在硬件、软件界面划分的权衡策略，建立完整的、系统的计算机软硬件整体概念嵌入式系统应用掌握ARM微处理器的编程模型、ARM微处理器的指令系统、ARM程序设计基础、Linux内核移植，根文件系统移植，Linux设备驱动开发，4X4矩阵键盘实例微机原理及接口技术从应用角度系统地掌握16/32位微机的系统结构、微处理器、8086指令系统、汇编语言程序设计、存储器、输入/输出技术、中断系统、DMA控制器、可编程通用接口、微型计算机功能扩展及总线标准等知识。专业课（应用方向）JAVA语言程序设计掌握JAVA语言的语法，能够熟练运用JAVA语言进行程序设计多媒体技术掌握多媒体音频处理技术、多媒体图像处理技术、计算机动画技术、视频处理技术、多媒体存储技术、多媒体输入输出设备、网络多媒体技术等相关技术信息系统分析与设计掌握信息系统的有关概念、信息系统建设的基本思想和方法、信息系统的系统规划、信息系统结构化分析与设计方法、信息系统面向对象分析与设计方法等知识数据挖掘掌握数据挖掘基本概念，关联规则以及Apriori算法等知识计算机图形学掌握图形学的光栅算法、三维观察、隐藏面消除、光照、纹理、绘制等算法和理论，了解建立可视感知、计算机动画、基于图像的绘制、可视化以及构建交互式图形应用的相关方法图像处理掌握图像数字化、图像编码、图像增强、图像复原、图像分割和图像分析的相关技术和方法信息安全学习和掌握信息安全的基本概念，对称加密，不对称加密，网络安全等技术社会对专业要求主要企业人才分析针对主要企业人才需求进行调研和分析，结果显示，不论是网络公司的规模如何，主要的技术人员分为两类：网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员。一些规模较大的网络公司都是采用具有一定工作经验或者中学历的人才进行网络的设计工作，而聘用的中职生主要是进行网络工程的实施和实施过程中的管理工作；而规模较小的网络公司则希望招聘的人才最好具有网络设计和网络实施管理双重能力。89.1%的企业认为聘用人才最优先考虑的因素需要团队意识、81%的认为需要职业道德、67.5%的认为需要专业知识；56.7%的企业对IT类就业市场信息的了解主要通过各种媒体；70.2%的企业最希望的岗前培训方式是就地自己培训；普遍企业认为毕业生必须具备网络设备集成能力、网站管理能力、网络安全、系统安全保障；普遍企业认为计网中职专业课程至少应包括数据库开发、网页设计与开发、网络布线与工程、服务器配置、网络施工、网络管理与安全技术等课程；62.1%的企业认为中职学生工作起薪1200-1500比较合适；大部分企业认为有必要让员工继续学习，可不脱产培训。企业需求情况分析①毕业生主要从事岗位在调查中，计算机网络技术专业毕业生就业在网络系统平台搭建(windows,Linux,Unix)占10%,路由交换(网络设备)占15%,网络建设及管理约占20%,网络安全占15%，综合布线占10%，方案设计占10%，硬件维护、技术服务15%，有3%做普通技术工人。②需人才目前企业急需的人才主要是(按先后顺序)：网络系统平台搭建,网络设备,网络建设及管理管理,技术服务,硬件维护和产品开发。调研的这个结果对于我们以后开展教研教学,培养学生专业知识与指导学生就业都有了明确的导向。其他思考其实我现在对专业前景并没有什么看法,竞争肯定是非常的激烈的。通过查阅资料,我也总结出了相关的一些建议。(1)适应市场需求,调整课程设置。复杂和激烈的竞争,使市场对人才提出了更高的要求,专业素质高、适应能力强、上手速度快的人才更能适应就业市场的需求。计算机专业毕业生就业中大量的需求岗位要求的是技能型人才,所以在课程设置中,不仅要设置计算机基本理论和基本知识的课程,还要调整思路,着眼于人才市场中需要的实用性和应用性特征,培养使用型人才。首要的就是加大实践环节,加强实验室教育的深度和广度,加大就业实习教育投入。(2)重视创新实验室建设,依托创新项目培养学生创新思维和动手能力。学生在创新性项目中投入了极大的热情和精力,他们把自己的各种想法融入到实践活动中,提出了一系列宝贵的新观点、新思路和新方法,在完成项目和课题的过程中,学生的创新性思维得到激发,创新能力得到了培养。(3)重视和规范就业实习基地建设。作为一门应用性极强的学科