小学道德与法治-游玩去教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：知识与技能目标：知道外出游玩带什么物品，了解出行安全常识。对于本目标我将在教学过程的第二、三环节中来展现。过程与方法目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力。此目标我将在本课的活动中来体现。情感态度与价值观目标：通过感受外出游玩的美好，激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感和遵守秩序、爱护环境的文明行为。对于本目标我将在教学过程的第一、三环节中来展现。教学过程一、创设情境，激趣导入出示一些美丽的风景图片，孩子们在欣赏的过程中回忆自己以前和家人外出游玩的心情，让孩子们初步感受大自然的魅力。引出课题：游玩去老师播放图片，学生欣赏。二、确定游玩目的地设计今天的出游路线“辛马太”一日游（地点是：辛店—马莲台—太公湖）三、准备工作。出示一些生活用品，让孩子们判断在旅游过程中，哪些物品我们必须带，哪些物品可以不带，圈出来以后交流为什么。学生根据自己的生活经验考虑并交流，哪些物品在旅游过程中经常用得到，哪些物品在旅游过程中不需要带。谁有想法谁及时补充。四、注意事项出示在旅游过程中需要注意的一些问题，并设计相关的答案在练习纸上，让孩子们小组合作把相应的答案序号填入对应的题目后面。合作完成以后在全班交流。小组长领到任务以后开始带领小组成员进行合作交流，在交流过程中充分听取每个同学的意见和建议，最终达成一致同意并分好工，老师在学生交流中及时巡视和指导。以小组为单位进行闯关展示，利用小导游引导员的形式进行交流，自己小组内分工发言，其他同学积极互动展示交流。五、培养能力，拓展延伸。1、出示动物园游客追逐并拔掉孔雀尾巴上毛、游客在景点爬到树上采摘银杏果、在旅游景点攀爬设施的图片。2、出示天安门广场升旗仪式后的垃圾状况图片及报道3、出示埃及神庙中国游客丁锦昊到此一游的乱刻乱画图片观看各种图片，找同学交流这些做法对不对，哪里做得不好，这样做有什么影响。六、总结学了这节课知识，相信大家在今后的旅行中是开心的，收获是快乐的，让我们做一个文明游客。闯关成功后给学生拓展知识：真正的新马泰是新加坡—马来西亚—泰国，借此再次对学生教育文明出游不但要在身边、在国内，文明更要体现在走出中国，走向世界。学情分析本课是学生非常感兴趣的游玩，学生的积极性比较容易调动。但也有一部分学生对游玩不知道秋游中怎样选择地点，带些什么，注意那些事项，对游玩没有明确概念。为使学生在游玩中玩得好而又不出现安全等其它问题，因此，我在设计本课时，首先利用多媒体课件出示人们游玩经常去的场所，然后采用小组合作的学习方式，讨论游玩去哪里，游玩带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。最后又利用“闯关游戏”，使学生在游戏活动中，掌握一些秋游知识，为将来参加游玩活动奠定良好基础。效果分析1、第一环节导入环节这个环节给学生展示了不同季节的美图，使学生对不同季节的游玩地点有了进一步的认识。2、第二环节准备工作通过给学生出示的一些物品，让学生找出可以不带的物品并说明理由，他们了解到了适合出游的衣服以及必须带的物品。3、第三环节注意事项利用闯关活动孩子们交流了注意事项，孩子们在快乐的闯关中掌握了外出游玩的注意事项的知识。4、第四环节生活中的不文明行为在活动中，孩子们对身边的不文明行为有了新的认识，特别是对于在国外产生的不文明行为，孩子们坚决抵制，并坚决要做一名文明游客。5、第五环节开阔视野了解了真正的“新马泰”指的是新加坡、马来西亚、泰国。教材分析《游玩去》是根据义务教育课程标准实验教科书二年级《品德与生活》上册第二单元“金色的秋天”第三课的内容进行拓展的知识。本单元的总体目标是激发学生观察、探究大自然的兴趣与愿望，初步了解秋天季节变化的特点，感受人与自然的和谐关系。体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要要求学生感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感。鉴于以上的分析，我觉得孩子们在其他季节游玩也需要注意这些，所以特别设计了拓展学习。测评练习准备工作：下面这些物品，哪些在旅行时可以不带，请你把他们圈出来。双肩包平板电脑雨伞相机纸笔本过多饮料水玩具塑料袋药品衣服面包太阳帽纸巾水果鞋子裙子手表宠物饭盒注意事项：1、秋游出发前要检查什么？2、乘车时注意什么？3、游戏时怎样防止丢失和掉队？4、大家游玩时，怎样做到互相关心和帮助？5、怎样保护旅游点的环境？6、秋游完，回家的路上应注意哪些交通安全？教学反思本节课的知识是孩子们乐于学习并乐于参与的，学习的内容也符合学生生活实际，与他们的生活有着密切的关系。通过闯关活动让孩子们都参与到学习中来，不但提高了课堂效率，也激发了学生的探究欲望。1、在第一、二环节中，通过各种图片的欣赏，是孩子们了解了各个季节的美丽，同时调动了学生学习的情绪。2、在第三个环节准备工作，学生独立思考以后，把在旅游过程中可以不带的物品找出来，说一说为什么可以不带。孩子们在交流过程中充分把课件知识和自己的经验有机结合，从而有效的解决了准备工作的问题。3、在探究注意事项这一环节，首先，利用多媒体出示6个旅游过程中需要注意的问题，然后在小组内合作分工，小组长祈祷协调作用，让孩子们在合作过程中一定要紧张有序，小组成员全部参与。其次，学生在展示过程中，他们能够在分工的基础上与其他同学进行互动交流，他们的合作意识及合作要求都有了提高和明确。4、在拓展环节中，利用身边一些游客游玩时的图片，教育学生不文明游玩行为不能做。利用区域遮挡展示北京天安门升旗仪式后的垃圾状况，让学生充分感受到了，虽然逐年有好转，但是仍然需要每一位游客进一步加强。展示埃及神庙被中国游客丁锦昊的乱写乱画行为而深受影响的图片。学生通过拓展信息对于出游的一些注意事项进行了升华和提高。整堂课下来，孩子们对于旅游有了新的认识，不但要在旅游过程中尽情地游玩，还知道在游玩过程中要保护好环境卫生，做一个文明游客。

课标分析品德与生活课标中指出“教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况”，因此对学生的课前了解、他们都有哪些外出游玩的经历、在外出前他们帮助爸爸妈妈做过哪些准备工作显得尤为重要。“生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。”这句话我非常喜欢,我认为这句话是对鲁洁教授强调