《计算机应用基础》课程电子教案市赛一等奖

《计算机应用础》精品课程电子案

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（1）年4月12日Weaver

1.1”2”3”

0月-12005/11/62005-11-261、4”本小节内容比较多，尽快引入主题

举几个引用的例子，请学生来回答，活跃课堂氛围，调动学生思路对于刚接触ece的同学，引用的概念比较难于理解，主要的问题在于，学生不容易区分单元格的名字和内容，老师可以举一些恰当的例子引导学生，

联合运算符引用多个区域内的全部单元格

空格交叉运算符只引用=umB2:D3交叉区域内的单元格

公式的难点，在于公式的概念，理解了概念，步这4运算符的优先级从高到低依次为引用运算符算术运骤就不难了算符接运算符系运算符类运算符根据优先级计算，当优先级相同时，按照自左向右规则计算。（）输入公式（5分）公“=SUMF4:F12-”由三部分组成：等号、运算数和运算符。

要求学生记笔记

观察学生操作情况，及时发现问题，解决问题创建公式步骤：①选中输入公式的单元格；②输入等号“③在单元格或者编辑栏中输入公式具体内容；④按键，完成公式的创建。提示：当公式所引用的单元格中的数值被修改时，Ece将根据修改后的数值重新计算结果。（）编辑公式（8分）对单元格中的公式可以像对单元格中的其他数据一样进行编辑，包括修改、复制、移动和删除等操作。1）修改公步骤：单击包含要修改公式的单元格—在编辑栏中对公式进行修改—>按Enter键，完成修改2）复制公3）移动公4）删除公：删除公式的方法与清除单元格数据一样步骤单【编辑【清除【内容按下D键。练习（10分）（1）用简单的公式的例子，体会引用的概念（2）公式的自动填充（3）应用1的例子编辑公式操作3、入和使函数（50分）1工输入函数（3分钟）对于一些单变量的函数或者一些简单的函数，可以采用手工输入函数的方法手工输入函数的方同在单元格中输入公式的方法一样。先在编辑栏中输入=号，然后直接输入函数本身。例如：可以在元格中输入下列函数（（：2用函数对话框输入函数（2分钟）对于比较复杂的函数或者参数比较多的函数，则经常使用函数对话框来输入。利用函数对话框输入可以指导用户一步一步地输入一个复杂的函数，以避免在输入过程中产生错误。步骤：选择要输入函数

函数的难点，在于公式的概念，理解了概念，步骤就不难了要求学生记笔记对于常用函数的学习，除了背诵也没什么更有效的方法，可以尝试留课后作业，下次提问的方法

的单元格—选【入【数或单击工具栏上【入函数】—>选择所需要的函数3用函数（45分钟）1）（8分钟）练习：在中使用（1）中函数（12钟）2if,umif,countif10钟）练习：在中使用（2）中函数（分钟）4、用数组式（钟）三、课小结（钟讲解法）教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结指正学生在在操作中存在的问题强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。四、课作业（1钟）（讲解法）背诵常用函数的名称、功能、使用方法。课题

第六次课数据运算与分析

（2

课时2时1、数据排教学内容2、数据的自动筛选和高级筛选3、数据分汇总1、认知目：掌握数据排序的方法；掌握自动筛选和高级筛选的方法能从已有数据抽取出符合条件的数据能对数据进行分类汇总。教学目标2、技能目标：能够运用ece的排序、筛选、分类汇总等功能，对工作表数据进行处理，得到想要的数据内容，为分析和觉得得到数据依据。3、情感目：培养学生细致和分析问题能力。教学重点数据排序，数据筛选教学难点高级筛选教学活动及主要语言

学生活动一、创意境，导入课（钟设疑法导入：在日常生活和需要中，对于数据我们除了对其会有运算设置疑问，引起学生（举运算的例子比如评奖学金的时候会算出综合得分）注意力，开动思维外，是不是就不在用来做别的用法了呢

考虑，可以要求学生回答：当然不是了，还以评奖学金为例，是不是人人都来回来有份啊，当然不是，要取前几名，这就需要一个排队的过程，我们在中叫排序；可以在举其他的例子，引通过答案出新问出还有筛选操作和分类汇总操作，从而引入新课程题，数据的排序、筛新课程据的排序、筛选和分类汇总二、新教学（总计86分钟（解法、问法、示范法）1、据排序31分钟）在Ece中有多种排列顺序的方法以按升序排序或

选、分类汇总

按降序排序，还可以按大小排序和按字母的先后次序排序。（）排序的一般方（7分）方法一：选择要进行排序的数据区域（如果是一列，就选中这个列当中的一个单元格，则表示根据这个字段对记录行进行排序了方法二：单击【排序】择关键字或者选择要进行排序的数据区域击【排序择关键字按多列排序单击数据区域中的任意单元格—>选择【数据】【排序】归纳步：（1）序区域选择（2）键字选择（3）序对话框其他选项2.排序注意项（6分）（1）序要求范围与默认范围不同（2）择范围不是排序正确范围练习（18分）在已存在ece按要求排序2、据筛选35分钟）通过筛选用户就能去掉那些不想看到或不想打印的数据。（）自动筛选（7分）步骤：选定数据区域内任一单元格—>选择【数据】∣【筛选】∣【自动筛选】>每个字段右边都有一个下三角按钮—>选择想要留下的内容注意事项：使用自动筛选可以设置多个筛选条件每个字段都可自动筛选。如果要求显示最大的或最小的项，可以使用自动筛选器的【前10个】功能来筛选。自动筛选的【前10个】功能并不要求一定筛选10个，可以在下拉列表中选【前10个项以后弹出【自动筛选前10个】对话框中设置筛选条件。练习：习自动筛选分钟）（）高级筛选（钟）如果条件比较多，可以使用级筛”进行。使用高级筛选功能可以一次把我们想要看到的数据都找出来。如果想利用自动筛选功能，筛选出【单价】大10【数量】小2000所有数据，操作步骤将会很麻烦。这时，可以使用高级筛选。使用高级筛选之前，要先建

学生理解，记笔记记录注意事项学生练习、思考、讨论，自己是否遇到注意事项问题，如何解决，教师观察学生接受情况，及时发现问题解决问题这两部分内容应用性比较强，举一些好的事例，学生的学习兴趣是很高的观察学生操作情况，及时发现问题，解决问题

立--个条件区域区域用来指定筛选的数据必须满足的条件。条件区域的首行输入字段名，2行输入筛选条件，下面空一行，把条件区域和列表区域分开。高级筛选的使用方法立条件区域—>数据】∣【筛选】∣【高级筛选在【高级筛选】对话框中选择【列表区域】和【条件区域】【确定】练习：习自动筛选10钟）3、类汇总分级显示（20分）前面已经学习了筛选和排序的操作，本节将介绍数据分析显示的一个重要手段----分类汇总。分类汇总，首先要对“类”进行排序，否则将不能得到正确的汇总情况，而是每个记录都会汇总一次。分类汇总，分1，3共计3个级别，一级为总汇总。（）创建简单的分汇总（4分钟➢把分类汇总的字段先排序。➢择【数据】∣【分类汇总】命令。➢写【分类字段➢写【汇总方式定➢【选定汇总项列表框中选数量【总计】复选框。➢击【确定】按钮。（）创建多级分汇总（4分钟）上面建立了品名数据的分类汇总，可以称之为一级分类汇总。如果希望进行超市分类汇总，步骤：确保超市数据组是经过排序的。➢择【数据】∣【分类汇总】命令，弹出【分类汇总】对话框。➢【分类字段】下拉列表中选择【超市➢【汇总方式】下拉列表中选择【求和➢【选定汇总项】列表框中选择【数量】和【总计】复选框。➢除【替换当前分类汇总】复选框。➢击【确定】按钮，这样就建立了两级的分类汇总。（）清除分类汇总2分钟步骤单击分类汇总数据区域中的任意单元格—>选择【数据】∣【分类汇总】—>单击【全部删除】练习：习建立，清分类汇（钟）三、课小结（钟讲解法）教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。

观察学生操作情况，及时发现问题，解决问题观察学生操作情况，及时发现问题，解决问题课题

第七次课

课时

2时

图表、数据透视表和工作表打印1、图表的立和编辑教学内容2、数据透视表的概念、建立和设置3、工作表打印1、认知目：掌握图表的建立和编辑方法，能利用图表分析数据；了解数据透视表的概念，能够建立和设置数据透视表，能利用数据透视表来分析数据能够设置设置打印参数打教学目标印工作表数据。2、技能目：使学生能够运用图表、数据透视表分析数据，能够利用打印机打印工作表。3、情感目：培养学生分析问题、探究学习能力。教学重点图表的建立和编辑教学难点数据透视表的概念、用途、建立与设置教学活动及主要语言一、创意境，导入课（钟讲解法导入：

学生活动前面已经学习了2节课的数据运算和分析，主要学直接引入新课程习了，如何运用公式和函数计算数据，运用排序、筛选、分类汇总来简单处理数据，今天要学习的是分析数据的两个工具新课程表，数据透视表，打印二、新教学（总计88分钟（解法、问法、示范法）1、用图表析数据（分钟）Ece的电子表格虽然能帮助用户从计算计等烦恼中摆脱出来，但是面对浩如烟海的计算结果，怎样才能从中看出一些发展趋势或分布状况之类的东西呢学生理解，笔记Ece2022能将数据建成各种统计图表用户直观地对数据进行分析。（）建立图表（8分）步骤选择要包含在统计图中的单元格数据单击【常用【图表向导按钮—>单【下一步|确【数据区域】—>填写【图表选项】【图表位置】【完成】（）图表的编辑（钟）在ce中，有许多种图表类型，在各图表类型之间可以互相转换。所以，在建立了一个柱形图后，还可以将它转换为其他类型的图表。比如要将一个图表的类型由“折线图”换成“线-柱图步骤单击要更改类型的图表—>选【图表图表类型】—>单击【确定】（）删除图表（2分）删除图表的方法很简单，只需选择要删除的图表，然后按下键即可。也可以右击要删除的图表，在快

捷菜单中选择【清除】命令。练习（20分）按要求编辑图表（1）图表选项（2）刻度设置2、据透视（30分钟）（1）数据透视表的概念（5分钟）数据透视表是用于快速汇总大量数据的交互式表格用户可以旋转其行或列以查看对源数据的不同汇总，也可以通过显示不同的页来筛选数据，还可以显示所关心区域的数据明细。通过对源数据表的行、列进行重新排列，使得数据表达的信息更清楚明了。数据透视表也是管理数据的一种方法它将排序、筛选和分类汇总三项功能结合起来,对数据清单或外来的源数据重新组织和计算以多种不同形式显示出来,使用户进一步理解数据的内涵下面举一实例说明如何建立数据透视表建立数据透视表（图）的目的数据透视表能帮助用户分析、组织数据。利用它可以很快地从不同角度对数据进行分类汇兑。首先应该明确的是：不是所有工作表都有建立数据透视表（图）的必要。记录数量众多、以流水帐形式记录、结构复杂的工作表，为了，将其中的一些内在规律显现出来，可将工作表重新组合并添加算法。即，建立数据透视表（图例如，有一张工作表，是一个大公司员工（姓名、性别、出生年月、所在部门、工作时间、政治面貌、学历技术职称任职时间毕业院校毕业时间等息一览表，不但，字段（列）多，且记录（行）数众多。为此，需要建立数据透视表，以便将一些内在规律显现出来。数据透视表的结果，用排序和筛选可以做出来，但是比较麻烦。数据透视表是一种特殊形式的表，它能从一个数据清单的特定字段中概括出信息。并且随时可以根据原始数据的改变而自动更新数据。（2）数据透视表的建立步骤（7分钟）下面将结合实例来介绍如何建立并使用数据透视表。用户可以使用“数据透视表和数据视图向导”方便地创建数据透视表。步骤：选择数据清单中的任意一个单元格—>选择【数据【数据透视表和数据视图向导—>选择正确地数据源类型—>在【选定区域】文本框里输入包含数据的

学生练习、学生思考、讨论教师观察，发现问题并及时解决透视表是比较难于理解的部分，学生要对其概念和用途掌握了才有利于这部分内容的学习

范围—>【布局】—>单击【确定】（3）数据透视表的设置（8分钟）练习：数据透视表的建立、设置（分钟）3、印工作（18分钟）（）设置打印区域分钟）在打印过程中可能只想选择工作表中的部分内容。在ce中可以很万便地进行打印区域的设置印区域的设置可以通过菜单来实现。步骤选定待打印的数据区域—>选【文件打印区域】∣【设置打印区域】—>择【文件】∣【页面设置】—>设置【打印区域】（2）印预览（3分）打印区域设置完成后，可以选择【文件】∣【打印预览】命令，或单击【常用】工具栏上的【打印预览】按钮进行预览。（3）工分页及分预览（4分钟如果打印的数据较多会自动分页可以打印预览】模式下的状态栏中看到数据被分成儿页，当前是哪一页，还可以利用工具栏中的【下一页】按钮或垂直滚动条来查看不同的页。步骤：选择【视图】∣【分页预览】选定新一页开始的单元格—>选择【插入】∣【分页符】（4）印（打印机设置、择根据需要任课教确定8分）设置好打印区域并分好页以后，即可开始打印。选择【文件】∣【打印】命令，打开【打印内容】对话框。【打印内容】对话框中各选项的作用如下：【打印机打印机选项组中显示出当前打印机的信息。可以从【名称】下拉列表中选择打印机。单击【属性】按钮，在打印机属性对话框中可以改变打印机的属性。选中【打印到文件】复选框，单击【确定】按钮后，可将当前文档打印到文件而不是打印出纸样。【打印范围定打印页，如果选定了【页】单选按钮，则必须输入打印页的范围。【打印内容选项组中选择是打【选定区域还是【选定工作表还是【整个工作簿【份数定要打印的份数。【预览击该按钮，可进行打印预览。设置好各个打印选项以后，单击【确定】按钮，即开始打印。如果不进行打印选项设置，可直接单击【常用】工具栏上的【打印】按钮进行打印。

学生练习，发现问题及时解决

三、课小结（钟讲解法）教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。第章2022（总12时包实内）第一次课课题2022述课时2时及演示文稿的操作1、2022功能、特点2．启动2022教学内容．视图方式4．演示文文件的创建（三种方法）5．保存及闭1、认知目：掌握PPT软件的功能及启动方法。教学目标2、技能目标：能利用三种不同的方法创建PPT文件。3、情感目：培养学生探索、探究学习能力。教学重点重点:2022视图方式教学难点难点:PowerPoint2022示文稿的创建三种方法教学活动及主要语言一．引入新知识（演示法）

学生活动向学生展示已经做好给学生展示制作完成的演示文稿文件。的演示文二、新课教学（讲解法、示范法）

稿，让学生对5.1.1PowerPoint2022的功能、特点作品有个启动PowerPoint2022利用【开始】菜单启动PowerPoint2022通过在桌面上设置快捷方式窗口组成标题栏菜单栏工具栏状态栏工作区任务窗格视图方式【普通视图】大纲窗格幻灯片窗格创建演示文稿

初步的认识。通过讲解法，向学生讲的窗口组成及视图方式。使用“根据内容提示向导”创建演示文稿通过演示法，向学生使用“根据设计模板”创建演示文稿使用“空演示文稿”创建演示文稿保存演示文稿

演示通过三种不同的方法，创建PPT文件的方法。

保存新建的演示文稿第一次保存文档另存文档保存已有的演示文稿关闭演示文稿【文件】菜单中的【退出】命令AtF4标题栏最右侧的【关闭】按钮四、课堂练习（1）实验名称：利用三种方法创建演示文稿（2）实验目的：通过本实训，学生能够熟练地使用三种方法创建演示文稿文件。（3）实验内容1．根据“内容提示向导“创建演示文稿，要求对演示文稿中的文字进行修改，并尽量与主题相符。2．根据“设计模板”创建演示文稿，要求对自己的学校及专业进行介绍，文件中至少包括五张幻灯片。3使空演示文稿建演示文稿求自己进行介绍，至少三张幻灯片。

通过演示法，向学生演示保存、关闭PPT的方法。课题教学内容

第二次课5．2辑演示文稿1、输入文2．插入图对象3．在幻灯中插入图表4．插入组结构图5．插入声和影片

课时2时教学目标教学重点

1、认知目：掌握PPT软件编辑的方法。2、技能目：能在PPT中加入图片、声音、图表等对象。3、情感目：培养学生探索、探究学习能力。重点:的编辑（对象的添加）

教学难点

难点:图表的添加教学活动及主要语言一．对上节课知识的回顾（以提问方式）1．提问PPT的视图方式2．让学生分别以三种不同的方法建立文件。二、新课教学（讲解法、示范法）输入文本在占位符中添加文本占位符:用自动版式创建的新幻灯片中，有一些虚线方框，它们是各种对象（如幻灯片标题、组织结构图和剪贴画等）的占位符。文本框中添加文本单击【插入】菜单中的【文本框】选项，打开下一级菜单，在其中选择【水平】或【竖直】。格式化文本【格式】菜单，选择【字体】对齐方式的设置添加项目符号和编号插入图片对象插入图片剪贴画其他图片调整图片在幻灯片中插入图表插入简单的图表单击【插入】菜单中的【图表】命令使用来自Ece的图表将图表从Ece窗口拖入PowerPoint2022的幻灯片中利用【导入文件】命令插入组织结构图选择带有组织结构图的自动版式【插入】菜单中的【图片】选项，从出现的级联菜单中选择【组织结构图】命令设置组织结构图格式插入声音和影片插入剪辑管理器中的影片【插入】菜单中的【影片和声音】命令选择具有播放多媒体剪辑占位符的版式插入外部文件的影片四、课堂练习（1）实验名称：向PPT中添加对象。（2实验目的通过本实训学生能够熟练地编辑。（3）实验内容

学生活动通过演示法，向学生演示文本、图片、组织结构图、图表对象的添加。在教师演示后，让学生也逐步地向PPT中添加对象。

1．向PPT中添加文本。2．向PPT中添加图片，并对图片进行设置。中添加组织结构图，并能对组织结构图进行设置。4．向PPT中添加图表，要求按导入方法完成。课题教学内容

第三次课5．3灯片的管理1．实训2．插入新灯片3．移动和制幻灯片4．删除幻片

课时2时教学目标

1、认知目：掌握幻灯片管理的方法2、技能目：能够熟练地对幻灯片进行插入、移动、复制等操作。3、情感目：培养学生探索、探究学习能力。教学重点重点:幻灯片的插入、移动、删除。教学难点难点:教学活动及主要语言

学生活动一．对上节课知识的回顾（任务驱动法）通过实训，检验学生实训1方式完成，具体实训内容在后。的学习情况，激发学二、新课教学（讲解法、示范法）插入新幻灯片利用菜单命令选定插入新幻灯片的位置打开”插入菜单”,选择”新幻灯片”位置在大纲或幻灯片窗格中的方法选定插入新幻灯片的位置鼠标右键,在快捷菜单中选择”新幻灯片”移动和复制幻灯片移动幻灯片切换到【幻灯片浏览】视图。

生学习的兴趣。演示法进行讲解，并且学生在讲解的过程鼠标左键单击要移动的幻灯片，然后按住鼠标拖动，到中可动手操作。目标位置放开鼠标即可。也可利用【剪切】命令实现，使用方法与WORD中剪切操作相同复制幻灯片切换到【幻灯片视图】或【幻灯片浏览视图】，选中要复制的幻灯片。单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【复制】命令。到目标位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。同样是在【幻灯片视图】或【幻灯片浏览视图】，利用常用工具栏中的【复制】【粘贴】命令按钮也可完成复制任务。删除幻灯片

在【幻灯片视图】或【幻灯片浏览视图】中选择要删除的幻灯片。执行【编辑】菜单中的【剪切】命令或【删除幻灯片】命令。课题

第四次课幻灯片格式的设置1、更改幻片版式2．应用设模板

课时2时教学内容．设置幻灯片的背景4．应用配方案5．使用幻片母版1、认知目：掌握PPT格式设置的方法。教学目标

2能目标在中更改幻灯片版式够应用设计模板，能够设计配色方案及幻灯片母版。3、情感目：培养学生探索、探究学习能力。教学重点重点:配色方案的使用及设计模板的使用。教学难点难点:幻灯片母版的使用。教学活动及主要语言一．对上节课知识的回顾（以提问方式）

学生活动1．对实训中的问题给予讲解。

通过提问，加强学生2．提问学生幻灯片复制、移动、删除的操作。对实训的深刻理解，二、新课教学（讲解法、示范法）更改幻灯片版式具体操作方法如下：在幻灯片视图下，选择要修改版式的幻灯片。选择【格式】菜单中的【幻灯片版式】命令，屏幕右侧出现【幻灯片版式】窗格。单击某个版式右方的倒三角按钮，选择【应用于选定幻灯片】选项应用设计模板

加强学生动手实践的能力。具体操作方法如下：打开要应用其他设计模板的演示文稿。选择【格式】菜单中的【幻灯片设计】命令，屏幕右侧出现【幻灯片设计】窗格。选择所需的设计模板，然后单击右方倒三角，选择应用通过讲解法和演示范围项设置幻灯片的背景具体操作如下：在幻灯片视图中，选定要设置背景的幻灯片。选择【格式】菜单中的【背景】命令单击【背景填充】区下方的列表框，直接选择某个颜色块，就可以将背景设为该颜色。如果不满意颜色块中的颜色，可以选择【其他颜色】，也可以选择【填充效果】

法，加强学生的印象，并且在讲解的过程中让学生动手实践。

命令，最后单击【应用】或【全部应用】按钮即可。应用配色方案配色方案是一组可用于演示文稿中的预设颜色，它定义了8种颜色，分别针对背景、文本和线条、阴影、标题文本、填充、强调和链接等，这样，可以使整个演示文配色方案和母版处操稿的风格一致。具体操作方法如下：打开要应用配色方案的演示文稿。（选择【格式】菜单中幻灯片设计命令，打开【幻灯片设计】窗格，选择【配色方案】，屏幕出现【应用配色方案】窗格在【应用配色方案】列表框中，从【配色方案】区中选择一种配色方案，单击它就可以看到幻灯片上出现的色彩变化。如果仅希望改变选定的单张幻灯片的配色方案，单击右方倒三角按钮，选择【应用于所选幻灯片】；如果希望改变所有幻灯片的配色方案，单击【应用于所有幻灯片】按钮。创建配色方案具体操作方法如下：选择【格式】菜单中的【幻灯片设计】命令，打开【幻灯片设计】窗格，在此窗格中，选择【配色方案】，单击【编辑配色方案】命令，屏幕出现【编辑配色方案】对话框单击【标准】标签，选择一种最接近要求的配色方案。单击【自定义】标签，出现【编辑配色方案】的【自定义】标签。在【配色方案颜色】框中，显示出构成配色方案的8种颜色项目。在【配色方案颜色】框中，选择要更改的颜色方块，如单击“标题文本”，然后单击【更改颜色】按钮，屏幕出现【标题文本颜色】对话框在【标题文本颜色】对话框中，单击【标准】标签，直接从调色板中选择所需的颜色，或者单击【自定义】标签，调配自己所需的颜色，然后单击【确定】按钮。使用幻灯片母版母版是一张特殊的幻灯片，是用于创建幻灯片的框架。PowerPoint中有三种母版类型，即幻灯片母版、讲义母版和备注母版。切换到幻灯片母版为了切换到幻灯片母版，选择【视图】菜单中的【母版】命令再从出现的级联菜单中选幻灯片母版命令幻灯片母版的格式具体操作方法如下：在幻灯片母版中，单击标题区，使标题区的周围出现斜

作相对复杂，用实例激发学生的兴趣。

线边框。单击【格式】工具栏中【字体】列表框右边的倒立箭头，从下拉式列表中，选择所需字体及字体格式。用户还可以在幻灯片母版中插入图片，从而使所有的幻灯片中都在同一位置出现该图片。插入图片的方法是：选择【插入】菜单中的【图片】命令，从剪贴画中选择一幅图片，然后在母版在调整图片的大小和位置。四、课堂练习（1）实验名称：向PPT中添加对象。（2实验目的通过本实训学生能够熟练地编辑。（3）实验内容创建一个演示文稿文件,要求至少五张幻灯片1．在第一张幻灯片中添加背景,要求为渐变效果,双色,角部辐射2．在第二张幻灯片中添加背景要求背景为图片3．在第三张幻灯片中编辑配色方案,要求标题为绿色,文本颜色为桔色,背景颜色为淡黄色4．设计幻灯片母,要求标题字体为隶,幻灯片右下角为一张剪贴画并在母版中为此剪贴画设置动作路径5．对五张幻灯片的切换设置效果,要求每张都有切换效,并且要伴随有声音,换片方式为“单击鼠标时”第五次课课题5．5幻灯片的放映及课时学时打包1、幻灯片换2．幻灯片映教学内容．在幻灯片中创建自定义放映4．创建交式演示文稿5．插入动按钮1、认知目：掌握PPT中对象动作的设置及幻灯片的放映教学目标

2、技能目：能熟练地在幻灯片中为文本及图片设置动画，并能够创建交互式的演示文稿。3、情感目：培养学生探索、探究学习能力。教学重点重点:幻灯片中文本及图片动作的设置教学难点难点:自定义动画的设置教学活动及主要语言一．回顾上次课内容（提问方式）对于幻灯片的切换、配色方案的使用、母版的使用用实例进行提问通过学生的操作了解学生掌握的情况，并加强学生的实践操作能力。二、新课教学（讲解法、示范法）

学生活动

幻灯片切换具体操作方法如下：在【幻灯片浏览】视图中，选择要添加切换效果的幻灯片。在【幻灯片放映】菜单中选择【幻灯片切换】命令，或在任务窗格的下拉菜单中选择【幻灯片切换】命令，屏幕上出现【幻灯片切换】窗格。在【修改切换效果】列表框中，选择一种切换效果，从左边的【幻灯片浏览】视图中可以看到相应幻灯片的切换效果的预览效果。通过设置“慢速”、“中速”和“快速”，可以调整切换的速度。在【声音】列表框中，选择换页时所伴随的声音。在【换片方式】区中，可以选择“单击鼠标时”复选框和“每隔”多少秒进行切换。增加幻灯片的切换效果具体的可操作步骤如下：在【大纲】或【幻灯片】视图中，选定要设置动画的幻灯片或幻灯片中的文本对象。在任务窗格中，切换到【自定义动画】窗格选中幻灯片中的某个对象后，单击【添加效果】按钮，在列表中选择一种方式的效果在选定效果后，还可以通过【修改】当中的选项，对效果进行个性化的设置，如设置动画效果的速度、各动画发生的时间顺序等。插入动作按钮创建动作按钮的方法如下：在幻灯片视图中，显示要插入动作按钮的幻灯片。选择【幻灯片放映】菜单中的【动作按钮】命令，屏幕上出现级联菜单。从【动作按钮】级联菜单中，选择所需的按钮，然后将鼠标指针移到幻灯片的空白位置单击，即可插入一个默认大小的按钮，同时显示【动作设置】对话框。每个动作按钮都有一个默认的动作设置，例如，如果用户选择的是“第一张”按钮（第二个命令按钮），则在【动作设置】对话框中，自动链接到第一张幻灯片；当然，用户也可以自己根据需要设置，将其链接到其它幻灯片或程序上。如果要在单击该按钮后运行某个程序，在【动作设置】对话框中，选择“运行程序”单选项，单击【浏览】按钮，找到该应用程序即可。设置完毕后，单击【确定】按钮。为幻灯片中的文本设置动画

教师通过示范法，向学生讲解幻灯片切换的动画效果。在教师讲解后给学生时间进行操作，加强学生的实践能力。动作按钮处涉及到超链接问题，用实例法进行讲解。

自定义动画任务窗格的使用为幻灯片对象设置动动画效果可以实现叠加动画效果的删除

画是重点，也是难点，示范要选择两到三个可将动画效果应用到剪贴画或图片中例子。可为剪贴画或图片设置运动轨迹在幻灯片中创建自定义放映创建自定义放映，具体的方法如下：

教师讲解后，给学生选择【幻灯片放映】菜单中的【自定义放映】命令，屏一定时间进行练习，幕上出现对话框。

加强学生的实践操作单击【新建】按钮，屏幕上出现【定义自定义放映】对能力。话框在【幻灯片放映名称】文本框中输入自定义的放映名称。在左边的“在演示文稿中的幻灯片”列表框中，显示了当前演示文稿中所有幻灯片的编号和标题。从中选定要添加到自定义放映中的幻灯片，然后单击【添加】按钮，将选定的幻灯片加到右边“在自定义放映中的幻灯片”列表框中，重复上述步骤，提取出该自定义放映中所需的幻灯片对于提取到右边列表框中的幻灯片，可以改变它们的顺序，先选定要移动的幻灯片，再单击右边的上箭头或下箭头来调整顺序。单击【确定】按钮，返回到【自定义放映】对话框中，新建的自定义放映的名称便出现在【自定义放映】列表框中创建交互式演示文稿具体的操作方法如下：在普通视图中选定用于创建交互式动作的文本或对象。选择【幻灯片放映】菜单中的【动作设置】命令，屏幕出现【动作设置】对话框。选中【超链接到】单选按钮，再单击列表框右边的倒三角箭头，从下拉式列表框中选择“自定义放映”命令。单击【确定】按钮，此时，一个能够跳转的超级链接就完成了。注意，设置为超级链接的文本会出现下划线及颜色的变化。幻灯片放映人工设置放映时间在【幻灯片浏览】视图中，选定要设置放映时间的幻灯片。选择【幻灯片放映】菜单中的【幻灯片切换】命令，屏幕上出现【幻灯片切换】窗格，在“换片方式”区中，选择“每隔”复选框，然后在右方的数值框中输入该幻灯片在屏幕上出现的秒数。如果想要将此时间应用到所有的幻灯片上，单击【应用于所有幻灯片】按钮。

排练时自动设置幻灯片放映时间在排练时自动设置幻灯片放映时间具体操作方法如下：选择【幻灯片放映】菜单中的【排练计时】命令，这时将开始放映幻灯片，并且在屏幕上出现【预演】工具栏。要播放下一张幻灯片，可以单击【下一项】按钮，这时计时器会自动记录该幻灯片的放映时间；如果单击【重复】按钮，可以重新开始计时当前幻灯片的放映；如果要暂停计时，可以单击【暂停】按钮，再次单击【暂停】按钮，又会继续幻灯片的放映。放映完毕后，屏幕上出现对话框，单击【是】按钮，就可以使记录的时间生效，在下一次放映时，就按此计时进行放映。设置放映方式在计算机上放映演示文稿，可以使用三种不同的放映方式。要选择放映方式，请选择【幻灯片放映】菜单中的【设置放映方式】命令。放映类型在放映类型区中，选择一种放映方式。演讲者放映（全屏幕）：此类型下，演讲者具有完全的控制权可以采用自动或人工的方式进行放映演示文稿；能够将演示文稿暂停，或者使用绘笔在幻灯片上涂写进行讲解。观众自行浏览（窗口）：此类型中，幻灯片的放映将在标准窗口中进行，窗口中显示着菜单和浏览工具栏，以便观众进行切换。在展台浏览（全屏幕）：在此类型中，幻灯片以自动的方式运行，在展览会场或会议中经常使用这种方式。幻灯片的放映只能按照预先计时的设置进行放映，需要时按Ec键中断放映。放映幻灯片范围在【设置放映方式】对话框中，还允许设置演示文稿中幻灯片的放映范围在放映幻灯片区中各选项的功能为：【全部】选项：播放完整的演示文稿。【从…到…】选项：可在数值框中输入幻灯片的起止编号，以便只播放演示文稿中的部分幻灯片。【自定义放映】选项：可从下拉列表中选择当前演示文稿中的某个自定义放映进行播放，但之前如果没有设置自定义放映，则此选项无效。录制旁白记录声音旁白的具体操作步骤如下：打开【幻灯片放映】菜单，选择【录制旁白】命令，出现【录制旁白】对话框，显示当前的录制质量信息。单击【设置房话筒级别】