青岛版-数学-三年级上册-【原创】回顾整理教学设计

小学-数学-打印版回顾整理课题回顾整理 课时 使用日期教学目的.对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。沟通知识间的内在联系，使知识条理化、系统化。.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学与生活的密切联系及学习数学的乐趣。教学重点进一步加深对“三位数乘一位数”相关知识的理解，沟通知识间的内在联系，使知识条理化、系统化。教学难点经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。教具课件。教学过程反馈旧知不计算看看下面算式中末尾有几个“0”：300X3（二个） 20X4（一个）500X4（三个） 200X5（三个）新知探究（一）一、回顾整理的方法，找知识点。谈话:同学们，前面我们已经复习了克、千克和吨的认识；揭题：第三单元是有关乘法的计算，这节课我们就来将第三单元整合，进一步归纳整理。（一）回顾整理方法：前面我们已经养成了整理复习的习惯，想一想我们是怎样整理的？小学-数学-打印版

小学-数学-打印版引导学生说出并板书：知识点，出题，计算方法、注意问题。（二）找知识点的方法。谈话：在归纳整理中怎样找知识点？注意什么问题？预设：自己想、看书、写下来。小结：把知识点通过回忆、看书、交流，一个点一个点的找，并有条理的记下来，这就是整理知识中用到的“一一列举法'。注意不遗漏，找“全面”。（三）交流知识点，查漏补缺回顾第三单元知识点。我们先来想一想，”三位数乘一位数”这个单元具体有哪些知识点呢？（想不起来的看书上的信息窗和每个红点）回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括，教师板书知识点：预设：口算（整百数乘一位数的）笔算（不进位、进位---一次进位、连续进位、因数中间有0，因数末尾有0）。二、梳理归纳，沟通联系（一）整百数乘一位数的口算、估算。谈话：我们先来复习口算，请同学们自己在本子上写出两道口算题，整百数乘一位数。.第一次小组合作：写完的同学，同位说一说你是怎么算出来的？.预设：生1：我出的题是整百数乘一位数200X3=先用2*3=6,再在末尾加2个0。.拓展：2000X3=500X4=末尾有几个0,表面上有2个，暗藏一个。小学-数学-打印版

小学-数学-打印版总结口算方法：同学们口算的又快又准，有什么窍门？计算整十、整百数乘一位数时，先不看多位数末尾的0，用0前面的数和一位数相乘，再看末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。（板书：先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。）4.注意问题：做口算是你想提醒大家些什么？（看清0，板书：计数单位）5.3分钟口算练习（教师提前准备40道）（二）复习估算：课件出示：302X3" 289X4" 提问：这两道题，你知道是哪个知识点吗？你是怎么知道的？.交流估算方法：刚才同学们一下子就估出了结果，说说你是怎么估算的？（302看成30,用300X3=900,32X3"900。）.小结估算方法：估算时将多位数看成与它接近的整十或整百数与一位数相乘。.沟通估算与口算：估算时我们用到两步，第一步将多位数看成与它接近的整十或整百数，第二步我们又怎样？你看估算随后一步有用到了“整百数乘一位数的口算方法”，和口算关系多密切呀！.注意问题："接近小结：同学们，我们刚才复习了“口算、估算”，想一想是怎样复习的？我们先是“举例子”、再总结“计算方法”、最后“找注意问题”。（三）复习笔算。谈话：我们再来看笔算，笔算有好多类型。（教师指板书生说：不进位、一次进位、连续进位、因数中间有0、因数末尾有0）,会出这些类型的题吗，每人出一道题，组长分工安排组员出的是哪种类型，并马上算出来。小学-数学-打印版

小学-数学-打印版.组长分工，学生做题（表扬提醒书写习惯，尺子划线）。.第二次小组交流：要求“出的是什么题型”“怎样计算的”“注意什么”。.全班交流展示笔算方法，生评价。例如：生1：我出的题是“三位数乘一位数---因数中间有0”，504X3=1512,我是这样笔算的“先用3去乘个位上的4得12个一，向十位进1,在积的个位上写2；再用先用3去乘百位上的5得15个十，在积百位上写5,千位上写1”。这道题要注意“加进位”。生2：我出的题是“三位数乘一位数---因数末尾有0”，240X6=1440,我是这样笔算的“先用6去乘个位上的0得0；再用6乘十位上的4的24个十，向百位向进2,十位上写4；再用先用6去乘百位上的2得12个百，加2的14,千位写1位上写4,百位上写14。这道题要注意“加进位”。生3：我有简便写法，把4对齐十位，给位不用算了，直接落下来。注意“写0占位”。拓展：如果再加一位数呢，”四位数*一位数”，怎么乘呢？归纳概括笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数哪一位满几十，就向前一位进几。小结：你看掌握了方法，再大的数也难不倒大家。边学边练（一）不用计算说说下面每组数中的两个数那个大603x6 26x7 420x3 5x78306x6 206x7402x3 5x780巩固训练1.小学-数学-打印版小学-数学-打印版98X9心900(人)实际值小于900坐不下。我每分钟

滑11味二辰辰我滑的速度是辰辰的?停比赛进行我每分钟

滑11味二辰辰我滑的速度是辰辰的?停比赛进行了3分料(1)辰辰一共滑了多少米?(2)杨杨每分钟滑多少米?110X3=330(米)。110x2=220(米)。小学-数学-打印版小学-数学-打印版课堂小结这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？板书设计回顾整理口算（整百数乘一位数的）看清0，计数单位不进位、一次进位、连续进位、因数中间有0、因数末尾有0教学反思这节课同学们通过自己一点一点整理复习，做到了知识点的全面的理解，有条理，令老师欣赏的是：在整理的