2023四年级数学下册 5 分数的意义和性质 4分数加减法说课稿 冀教版001

2023四年级数学下册5分数的意义和性质4分数加减法说课稿冀教版一、设计思路

本节课以冀教版四年级数学下册5分数的意义和性质4分数加减法为主题，通过创设情境，引导学生认识分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本运算方法。设计思路如下：首先，通过复习导入，回顾分数的意义和性质；其次，通过实际操作和合作探究，让学生自主发现分数加减法的运算规律；最后，通过练习巩固，提高学生运用分数加减法解决问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数加减法的探究，学生能够理解分数运算的抽象概念，发展逻辑推理能力；通过操作和合作，学生能够建立数学模型，提高直观想象能力；通过实际操作，学生能够熟练进行分数运算，增强数学运算能力。同时，通过解决问题，学生能够学会从数学的角度分析实际问题，提升数据分析能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备初步的分数概念和分数的基本性质，能够识别和比较分数的大小，了解分数与整数的关系。此外，学生已经学习了分数的加减法的基本概念，但尚未深入理解分数加减法的运算规则和实际应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习充满好奇心，对分数加减法等新知识有一定的兴趣。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间来理解和消化。学习风格上，有的学生偏好通过实际操作来学习，有的学生则更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分数加减法时可能会遇到以下困难：理解分数加减法的运算规则，如同分母分数的加减法和异分母分数的加减法；正确进行分数的通分和约分；将分数加减法应用于解决实际问题。此外，部分学生可能对分数的概念理解不够深入，导致在运算过程中出现错误。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级数学下册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与分数加减法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示分数的概念和运算过程。

3.实验器材：准备足够的分数模型、纸笔等，以便学生进行分数的通分、约分和加减法运算的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室中布置实验操作台，确保学生能够安全地进行分数加减法的实际操作练习。五、教学过程

一、导入新课

（一）复习导入

1.老师提问：同学们，我们已经学习了哪些关于分数的知识呢？

2.学生回答：学习了分数的意义、分数的性质等。

3.老师总结：非常好，今天我们将继续学习分数的加减法。

（二）情境导入

1.老师展示图片：小明和小红分别买了一些苹果，小明买了2/5个苹果，小红买了3/4个苹果。请同学们思考，他们一共买了多少个苹果？

2.学生回答：他们一共买了多少个苹果。

3.老师引导：今天我们就来学习分数的加减法，解决这类问题。

二、新课讲授

（一）分数的加法

1.老师提问：同学们，分数的加法应该怎么进行呢？

2.学生回答：分数的加法需要通分。

3.老师讲解：首先，我们要找到两个分数的公共分母，然后将两个分数的分子相加，最后化简得到最简分数。

4.老师演示：以2/5和3/4为例，先找到公共分母20，然后将2/5和3/4的分子相加得到16/20，最后化简得到4/5。

5.学生练习：请同学们完成课本中的练习题，巩固分数加法。

（二）分数的减法

1.老师提问：同学们，分数的减法应该怎么进行呢？

2.学生回答：分数的减法也需要通分。

3.老师讲解：分数的减法与加法类似，也需要找到公共分母，然后将两个分数的分子相减，最后化简得到最简分数。

4.老师演示：以5/6减去3/4为例，先找到公共分母12，然后将5/6和3/4的分子相减得到5/12。

5.学生练习：请同学们完成课本中的练习题，巩固分数减法。

三、巩固练习

1.老师提问：同学们，刚刚我们学习了分数的加减法，现在请你们来完成一些练习题。

2.学生独立完成练习题。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：学习了分数的加减法。

3.老师总结：今天我们学习了分数的加法和减法，学会了如何进行通分、约分和化简。希望大家能够熟练掌握这些方法，解决实际问题。

五、布置作业

1.老师提问：同学们，请完成课本中的课后练习题。

2.学生记录作业。

六、教学反思

本节课通过创设情境、演示讲解、学生练习等环节，引导学生掌握分数加减法的运算方法。在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。同时，关注学生的学习差异，给予个别学生更多的指导和帮助。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解分数加减法的意义：学生能够理解分数加减法的概念，知道分数加减法是解决实际问题的重要工具，如计算商品价格、分配资源等。

2.掌握分数加减法的运算规则：学生掌握了同分母分数加减法的运算规则，能够正确进行分子相加或相减，并化简得到最简分数。同时，学生学会了异分母分数加减法的通分和约分方法。

3.提高分数运算能力：学生在实际操作中熟练掌握了分数加减法的运算过程，能够快速准确地计算出结果，提高了分数运算的效率。

4.增强逻辑思维能力：通过分数加减法的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度分析问题，运用数学知识解决问题。

5.提升问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够运用分数加减法进行计算，提高了问题解决能力。例如，在计算商品折扣、分配任务等情况下，学生能够迅速找到解决问题的方法。

6.培养合作意识：在小组合作学习中，学生学会了与同伴共同探讨问题、交流思路，培养了合作意识。在解决问题过程中，他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

7.增强自信心：学生在掌握分数加减法的过程中，逐渐建立起自信心。他们能够独立完成练习题，解决实际问题，体验到成功的喜悦。

8.提高自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了自主学习。他们能够在课外时间查阅资料，巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.培养良好的学习习惯：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、独立完成作业等良好学习习惯。

10.增进对数学的兴趣：通过分数加减法的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。他们愿意主动探索数学知识，积极参与数学活动。七、板书设计

①分数加减法概述

-分数加减法的意义

-分数加减法的基本规则

②同分母分数的加法

-公共分母的确定

-分子相加

-结果化简

③同分母分数的减法

-公共分母的确定

-分子相减

-结果化简

④异分母分数的加法

-通分的方法

-分子相加

-结果化简

⑤异分母分数的减法

-通分的方法

-分子相减

-结果化简

⑥分数加减法实际应用

-解决实际问题的步骤

-分数加减法在生活中的应用实例

⑦注意事项

-通分时的注意事项

-约分时的注意事项

-结果化简的必要性

⑧练习指导

-常见题型及解题方法

-错误类型及纠正方法八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试将分数加减法与实际生活情境相结合，比如通过购买水果、分配任务等实例，让学生在具体的情境中理解分数加减法的应用，这样可以提高学生的学习兴趣，也更容易让他们接受新知识。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同解决问题。这种教学方法不仅培养了学生的合作能力，还促进了他们之间的互助学习，让每个学生都能在团队中找到自己的位置。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在教学过程中，我发现有些学生对分数加减法的理解不够深入，特别是对于通分和约分的理解，他们在实际操作中容易出错。这可能是因为我在讲解时没有足够深入地解释这些概念。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现得较为被动，没有积极参与到课堂讨论和活动中来。这可能是因为我没有充分调动他们的学习积极性，或者课堂活动的设置不够吸引人。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式比较单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.深化教学内容：为了让学生更好地理解分数加减法，我将在讲解时更加注重概念的解释和例子的说明，尤其是对于通分和约分的细节，我会通过更多的例子和练习来帮助学生掌握。

2.提高学生参与度：我会设计更多互动性强的课堂活动，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。同时，我也会注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

3.丰富评价方式：