12《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）001

12《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“我们的好朋友”为主题，旨在引导学生了解友谊的重要性，学会与人交往，培养良好的道德品质。通过案例分析、角色扮演等教学活动，让学生在实践中感悟友谊的真谛，提高人际交往能力。教学过程中，注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。二、核心素养目标1.社会实践：学会与人合作，培养团队精神。

2.人际交往：提高沟通能力，学会尊重他人。

3.道德修养：树立正确的友谊观，培养真诚、友善的品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级道德与法治课程中已学习过基本的社交礼仪和人际交往知识，对友谊的概念有初步了解。他们能够识别一些简单的社会关系，如同学、朋友等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对人际交往和社会关系充满好奇心，对友谊的故事和案例有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和理解能力，能够通过图片、视频等直观材料进行学习。学生的学习风格多样，有的喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解友谊的深度和复杂性，尤其是如何处理与朋友之间的矛盾和冲突；二是将理论知识应用到实际生活中，如如何主动结交新朋友、如何维护友谊等；三是面对现实生活中复杂的人际关系，如何保持真诚、友善的态度。针对这些挑战，教学中需要引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们逐步克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：设置讨论区，布置温馨的友谊主题墙，营造和谐的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《我们的好朋友》这一课。你们有没有特别好的朋友呢？请你们用一句话来形容一下你们的好朋友。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对好朋友的印象。

二、新课讲授

1.认识友谊

（1）老师：“友谊是什么呢？请同学们翻开教材，我们一起来看看。”

（2）学生阅读教材，了解友谊的定义。

（3）老师：“现在，请大家分享一下你们对友谊的理解。”

2.友谊的重要性

（1）老师：“友谊对我们的生活有什么重要性呢？让我们一起探讨一下。”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）老师总结：“友谊可以给我们带来快乐、支持，让我们在困难时刻得到帮助。”

3.如何建立友谊

（1）老师：“那么，我们应该如何建立友谊呢？”

（2）学生阅读教材，了解建立友谊的方法。

（3）老师：“接下来，请同学们分享自己是如何建立友谊的。”

4.如何维护友谊

（1）老师：“建立了友谊后，我们该如何去维护它呢？”

（2）学生阅读教材，了解维护友谊的方法。

（3）老师：“现在，请同学们分享一下自己是如何维护友谊的。”

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师：“接下来，我们进行一个角色扮演活动，请大家分组，每组扮演一对好朋友，模拟生活中的一些场景，展示如何建立和维护友谊。”

2.小组讨论

（1）老师：“在现实生活中，我们可能会遇到一些朋友间的矛盾和冲突，请同学们分组讨论，如何处理这些问题。”

四、总结与反思

1.老师：“今天我们学习了《我们的好朋友》这一课，大家都收获了很多。请同学们回顾一下，你们学到了哪些知识？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：“友谊是我们生活中不可或缺的一部分，希望大家能够珍惜友谊，学会与人相处，成为一个有爱心、有责任心的人。”

五、布置作业

1.老师：“同学们，这节课就上到这里。请大家回家后，写一篇关于友谊的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象中的故事。”

2.学生认真思考，开始写作。

六、教学评价

1.老师在课后收集学生的作业，了解学生对友谊的理解和应用能力。

2.老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的彩虹》：这本书通过生动的插图和故事，向孩子们展示了友谊的多样性和重要性，适合作为辅助教材。

-《小王子》：虽然这是一本经典的文学作品，但它中的友谊观念和对人际关系的探讨，可以启发学生对友谊的深入思考。

-《爱的教育》：通过主人公安利柯的成长故事，展现了他与同学们之间的真挚友谊，以及友谊对个人成长的影响。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行“友谊日”活动，让学生扮演不同的角色，体验建立和维护友谊的过程。

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起讨论“我的好朋友”话题，了解家庭成员之间的友谊故事，增进家庭情感交流。

-社会实践活动：组织学生参观社区中心或公园，观察不同年龄层的人们如何交往，引导学生思考友谊的普遍性和多样性。

-亲子阅读：鼓励家长与孩子共同阅读上述推荐的书籍，通过共同讨论书中的友谊故事，加深对友谊的理解。

-线上资源：利用学校图书馆的电子资源，让学生在线搜索关于友谊的科普文章、视频资料，拓宽知识面。

-小组研究报告：让学生分组调查，了解不同文化背景下的友谊观念，通过制作海报或报告的形式进行展示和分享。

-心理健康教育：邀请心理咨询师或社会工作者来校，为学生提供关于友谊心理健康的讲座，帮助学生建立积极的人际关系。

-校园文化节：在校园文化节中设置友谊主题的环节，如友谊手抄报比赛、友谊歌曲演唱等，营造校园友谊氛围。

-家庭作业延伸：让学生记录一周内与朋友相处的点点滴滴，通过日记或绘画的形式表达对友谊的感悟。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们的《我们的好朋友》这节课就要结束了。在这节课中，我们一起探讨了友谊的内涵、重要性以及如何建立和维护友谊。现在，我想和大家分享一下我的教学反思，以及我打算如何改进今后的教学。

首先，我觉得这节课的互动性还不够。虽然学生们在课堂上积极参与讨论，但在一些环节，比如角色扮演时，我发现有些学生显得有些害羞，不敢主动参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于表达自己，敢于在大家面前展示自己。

其次，我发现有些学生对友谊的理解还停留在表面。在讨论如何建立友谊时，有些学生只是简单地提到了分享玩具、一起玩耍等，而没有深入到更深层次的交流和理解。这让我认识到，在未来的教学中，我需要设计更多深入思考的活动，比如小组讨论、案例分析等，让学生在互动中学会思考，学会理解。

再者，我在课堂上发现，对于一些理论知识的讲解，学生们的接受程度并不一致。有的学生能够迅速理解并掌握，而有的学生则需要更多的指导和重复。这让我想到，在今后的教学中，我需要根据学生的不同学习风格和能力，提供个性化的教学支持。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，设计更多小组活动和角色扮演，让学生在轻松的氛围中学习友谊的内涵。

2.在教学过程中，注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解友谊的深层含义。

3.根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.利用课后时间，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.在教学评估中，增加学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高学习效果。八、板书设计①友谊的定义

-知识点：友谊是人与人之间的一种特殊情感联系

-词：亲密、信任、支持、快乐

②友谊的重要性

-知识点：友谊对个人成长和社会和谐的重要性

-词：成长、支持、快乐、和谐

③建立友谊的方法

-知识点：主动、倾听、分享、尊重

-句：主动打招呼，倾听对方的心声，分享快乐与烦恼，尊重对方的差异

④维护友谊的方法

-知识点：沟通、理解、宽容、支持

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