8《大家的“朋友”》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、教材分析

《大家的“朋友”》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的一课。本节课旨在引导学生认识朋友的重要性，学习与人交往的技巧，培养良好的社交能力。教材通过丰富的生活案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中，了解友谊的特质，学会建立和呵护友谊。二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升学生理解他人情感、表达自我情感的能力，增强学生尊重差异、包容他人的意识。通过学习，使学生能够建立积极健康的友谊关系，形成良好的社会适应能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解朋友的概念，认识到朋友在生活中的重要性。

②学会与人交往的基本礼仪，如礼貌用语、倾听他人、尊重他人等。

③掌握建立和呵护友谊的方法，如分享、关心、信任等。

2.教学难点

①帮助学生理解友谊的特质，如真诚、信任、相互支持等。

②引导学生克服在人际交往中可能遇到的困难，如冲突、误解等。

③培养学生自我反思的能力，认识到自己在友谊中的角色和责任。

④鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，建立和维护自己的友谊关系。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、视频，以及图表展示人际交往的礼仪和技巧。

3.教学课件：设计包含互动环节的PPT，用于辅助教学和展示重点内容。

4.教学活动道具：如卡片、标签等，用于分组活动和角色扮演，增强学生参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解友谊的基本概念。

设计预习问题：围绕“友谊的特质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你心目中的朋友是什么样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引出“大家的‘朋友’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质，如信任、尊重、支持等，结合实例帮助学生理解这些特质在实际生活中的体现。

组织课堂活动：设计“寻找朋友特质”的小组讨论活动，让学生根据预习资料和生活经验，讨论并总结友谊的特质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么朋友很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如友谊的价值和如何建立友谊。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历，如在小组中扮演不同的角色来体验友谊的不同方面。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何在冲突中维护友谊。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“友谊日记”的作业，让学生记录自己与朋友之间的互动，思考友谊的意义。

提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生分享他们的友谊故事和心得体会。

学生活动：

完成作业：认真完成“友谊日记”的作业，通过反思和记录，加深对友谊的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习，如阅读关于人际交往的书籍，观看相关的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在现实生活中更好地维护友谊。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊的文学作品：推荐一些描写友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过文学作品让学生感受友谊的美好。

-社会交往案例：收集一些真实的社会交往案例，如不同文化背景下的人际交往方式，以及如何处理友谊中的冲突等。

-心理学知识：介绍一些基础的心理学知识，如人际交往的心理学原理，帮助学生学习如何建立和维护健康的人际关系。

-电影片段：选取一些与友谊主题相关的电影片段，如《狮子王》、《阿甘正传》等，通过观影活动，让学生从视觉和情感上理解友谊。

-名人名言：收集一些关于友谊的名人名言，如马克思的“真正的友谊是世上最美好的东西，没有友谊，世界仿佛失去了太阳”等，激发学生对友谊的思考。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品，通过阅读，了解友谊的多样性和复杂性。

-案例分析：组织学生分析收集到的社会交往案例，讨论在现实生活中如何处理类似情况，培养学生的批判性思维能力。

-心理学知识学习：引导学生学习人际交往的心理学知识，如如何建立信任、如何处理误解等，提升他们的社交能力。

-观影活动：定期组织观影活动，让学生在观影后分享感受，讨论影片中的人物关系，增强学生对友谊的感悟。

-名言收集与分享：让学生收集关于友谊的名人名言，并在班级中分享，通过名言激发学生对友谊的思考，形成积极的人生态度。

-家庭作业：布置一些与友谊相关的家庭作业，如让学生调查自己家庭成员之间的友谊关系，记录并分析这些关系的特点。

-校园活动：组织校园友谊主题活动，如友谊日、友谊讲座等，让学生在活动中学习如何建立和维护友谊。

-实践体验：鼓励学生在日常生活中主动与不同的人交流，如参加社区活动、志愿者服务等，通过实践体验友谊的真谛。

-反思日记：让学生保持友谊反思日记，记录自己与朋友相处的点滴，以及从中得到的感悟和成长。

-团队合作项目：在课堂上或课后安排一些团队合作项目，让学生在合作中学会与他人沟通、协作，体验友谊的力量。

-家庭友谊观察：鼓励学生在家庭中观察父母的友谊，了解他们如何处理关系中的问题，学习如何建立和维护长期的关系。

-社交技巧工作坊：组织社交技巧工作坊，教授学生如何与人沟通、如何处理社交场合的尴尬，提升他们的社交自信心。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验友谊的重要性，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的友谊概念变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不够高，尤其是在小组讨论时，个别学生可能会显得比较被动。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是因为学生之间的互动不够充分。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现课堂时间的分配有时不够合理，有些环节可能过于简略，而有些环节则可能过于冗长，影响了整体的教学效果。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到自己可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动探索和自主学习。这可能导致学生在课堂上缺乏主动性和创造性。

改进措施

1.课堂氛围优化：为了提高学生的参与度，我将尝试在课堂上创造更加轻松、活跃的氛围。例如，可以通过游戏、故事引入等方式，激发学生的兴趣，让他们更加愿意参与到课堂活动中来。

2.课堂时间合理安排：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时避免时间浪费。例如，可以通过设定明确的时间节点和目标，让学生明白每个环节的重点和意义。

3.教学方法多样化：为了培养学生的自主学习能力，我将尝试引入更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在探索中发现知识，提高他们的学习效果。

4.加强学生互动：在小组讨论环节，我会鼓励学生之间的互动，通过设置讨论主题和问题，引导他们深入思考，分享自己的观点，从