6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

内容：本节课主要围绕“6传统游戏我会玩”展开，通过学习了解中国传统游戏的种类、玩法和意义，培养学生的民族自豪感和团队合作精神。具体内容包括：介绍几种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，让学生了解游戏的历史背景和玩法，并尝试进行实际操作。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和实践能力。通过学习传统游戏，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感，提高文化传承意识。同时，参与游戏活动有助于学生发展团队合作精神，提升解决问题的能力，培养健康的生活方式和积极的人生态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识重点：识别并掌握几种传统游戏的基本玩法和规则。

-技能重点：通过实际操作，培养学生动手能力和协调性。

-情感重点：激发学生对传统游戏的兴趣，培养对民族文化的热爱。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解传统游戏的历史背景和文化内涵。

-细节：学生可能难以理解某些游戏的历史渊源和象征意义。

-难点二：掌握复杂游戏规则和技巧。

-细节：如抖空竹，动作复杂，学生可能难以一次性掌握。

-难点三：在游戏中培养团队合作精神。

-细节：学生在游戏中需要学会沟通、协调和互相支持，这对二年级学生来说是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统游戏图片、游戏规则说明视频等。

3.实验器材：准备跳绳、毽子、空竹等传统游戏器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列中国传统节日的图片，如春节、端午节的图片，引导学生思考这些节日与游戏的关系。

2.提出问题：提问学生是否了解中国的传统游戏，这些游戏有什么特点？

3.学生分享：邀请学生分享自己了解的传统游戏，激发学生对本节课的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍几种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，讲解其历史背景和玩法。

2.学生观看视频：展示传统游戏视频，让学生直观了解游戏过程。

3.教师示范：教师现场示范传统游戏的玩法，指导学生注意动作要领。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一种传统游戏进行练习。

2.小组讨论：每组讨论如何合作完成游戏，培养学生的团队合作精神。

3.小组展示：每组派代表展示游戏过程，其他组评价并提出改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：提问学生关于传统游戏的知识，如“跳绳起源于哪个朝代？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与回答，巩固所学知识。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示对知识的理解和掌握。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确答案。

创新教学（5分钟）

1.教师引导学生思考：除了本节课所学的传统游戏，还有哪些传统游戏？

2.学生分享：学生分享自己了解的其他传统游戏，拓展知识面。

3.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调传统游戏的文化价值。

课堂小结（5分钟）

1.教师回顾：回顾本节课所学内容，强调传统游戏的历史背景和玩法。

2.学生总结：学生总结本节课所学知识，分享自己的收获。

3.教师布置作业：布置相关作业，如让学生回家与家人一起玩传统游戏。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学：5分钟

课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统游戏历史资料：收集中国古代游戏的历史文献，如《武林旧事》、《东京梦华录》等，介绍游戏的起源、发展以及在不同历史时期的演变。

-传统游戏文化研究：查阅相关学术论文或书籍，了解传统游戏背后的文化内涵和社会意义。

-游戏制作工艺：了解传统游戏的制作工艺，如跳绳的编织方法、毽子的制作等，培养学生对传统工艺的兴趣。

-传统游戏在现代社会的传承与发展：搜集关于传统游戏在现代社会中传承与发展的案例，如传统游戏在现代体育赛事中的应用、传统游戏在社区活动的推广等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代游戏史话》、《中国民间游戏大全》等书籍，了解中国传统游戏的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看《国家宝藏》等纪录片，了解传统游戏在历史长河中的地位和影响。

-参观博物馆：组织学生参观当地博物馆，观看传统游戏的实物展览，增强学生的直观感受。

-实践体验：鼓励学生参与传统游戏体验活动，如参加民间传统游戏比赛、制作传统游戏道具等，亲身体验传统游戏的乐趣。

-创意设计：引导学生结合现代元素，对传统游戏进行创新设计，如将传统游戏与现代科技结合，开发新的游戏形式。

-小组研究：让学生分组研究一种传统游戏，深入了解其玩法、历史背景和文化意义，并进行展示汇报。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起玩传统游戏，记录游戏过程和感受，培养学生的家庭亲情和团队合作精神。

-社区活动：组织学生参与社区传统游戏活动，与其他社区成员交流，增进对传统游戏的了解和传承意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，通过创设与传统节日相关的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在熟悉的文化背景中自然地接触到传统游戏。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解传统游戏的历史和文化，增强课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在实际操作环节参与度不高，可能是因为对游戏规则不熟悉或者缺乏自信心。

2.教学互动性：课堂上的师生互动和生生互动还不够充分，需要进一步提高学生的主动性和参与感。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在设计游戏环节时，可以设置不同难度的游戏，让每个学生都能找到适合自己的游戏，从而提高他们的参与度。同时，鼓励学生互相帮助，增强团队合作精神。

2.加强教学互动：在课堂上，教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的互动机会。此外，教师应更多地关注学生的个体差异，给予每个学生表达和展示的机会。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入游戏比赛、作品展示等形式，让学生在参与过程中得到更多的肯定和鼓励。同时，可以邀请家长参与评价，形成家校共育的良好局面。

4.丰富教学资源：收集更多关于传统游戏