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文档简介

郑伟然《认识时间》附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识时间课程标准课程标准要求：初步认识时间单位，知道1时=60分。教学内容分析人教版小学数学《认识时间》本课的教学内容是认识钟面，认识时间单位，学习1时=60分。教学目标1.认识时间单位“分”，知道分针走1小格就是1分钟，1大格是5分钟（两个数字间为1大格）。能5分钟5分钟地数出钟面上的数字分别对应“几分钟”。2.知道1时=60分。3.初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习惯。学习目标认识时间单位“分”，知道分针走1小格就是1分钟，1大格是5分钟（两个数字间为1大格）。能5分钟5分钟地数出钟面上的数字分别对应“几分钟”。学情分析学生已经有一定的时间观念，知道一些时间的知识。重点、难点学习时与分的进率。教与学的媒体选择多媒体课件，教学平台，实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境，导入新课2探究新知3动手实践，巩固新知4总结评价5…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标猜谜引入解决问题培养学生学习兴趣技术资源课件呈现谜语，有声音有文字。常规资源时钟和钟面活动概述教学活动过程：1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？2、师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（8时，8:00）师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）3、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？钟面上：有（）针、（）针，一共有（）个大格，每大格有（）个小格。教与学的策略教师组织和引导，学生自主思考，观察，交流。反馈评价口头表扬，小组评价。教学活动2：*******活动目标认识分解决问题认识分有多长，分针的行走技术资源教学平台，多媒体课件，声音，歌曲常规资源钟表，钟面活动概述教学过程:1、认识时间：分（1）引导学生观察多媒体课件，观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分（板书）（2）一边演示，一边提问：A、分针从12走到1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）感受1分钟有多长。听音乐1分钟的歌曲。B、分针从12走到3是几分？说想法C、分针从12走到6是几分？（补充：30分可以说半小时）分针从12走到9是几分？分针从12走到10是几分？尝试完成书本钟面填空。2、认识时和分的关系。分针从12走到12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）1时和60分有什么关系？认识：1时=60分（板书）。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。教与学的策略教师引导，组织，学生观察，感知，总结概括。反馈评价口头评价表扬，小组评价。……评价量规1、学生参与知识的发生、发展与形成过程的程度2、学生参与的时间、空间、广度和深度3、能否

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