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文档简介
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程图形的认识和测量课程标准学生是数学学习的主体，数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟，而不能单纯依赖教师的讲解去获得。教学中注重为学生提供充分的数学活动的机会，让学生在丰富多彩的活动中学习知识、增长智慧。教学内容分析人教版六年级数学92页教学目标是学生进一步理解平面图形的周长和面积意义，掌握图形面积的计算公式及推导过程，并能熟练的进行应用。是学生进一步掌握立体图形的特点，理解立体图形的表面积和体积的内涵，并且熟练地进行计算让学生在解决问题的过程中建立初步的空间观念，发展学生的形象思维能力学习目标在探究合作学习中，培养学生的合作意识和创新精神。学情分析本单元是学生在小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。前面学生已经认识了长方体、正方体等几何形体，具备一定的空间观念，圆柱又是一种学生生活中常见的形体，因此教学时从直观入手，帮助学生形成表象。此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教学时指导学生采用小组合作学习的方式，利用学具进行观察、触摸、讨论，探索圆柱的特征。重点、难点感受数学知识的内在联系，形成知识网络。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过复习旧知引入2探究知识网3测评练习45…………教学活动详情教学活动1：标题活动目标通过复习平面图形周长与面积的意义引入所学过的所有平面图形，为下一步学习准备解决问题课前让学生分小组整理、分析个平面图形的面积计算公式的推导过程及关系，在课堂上以小组形式展示，技术资源实物投影、PPT常规资源图片，实物展示活动概述小组展示课前整理的关于平面图形的面积计算公式及其推导过程。完成课本87页“做一做”第4题。先小组讨论各立体图形的组成部分，组成部分的特征，及其面积计算公式，然后小组长安排展示，尽量每位组员能各说一个立体图形。教与学的策略学生通过观察、交流，教师引导反馈评价学生学习的积极性很高教学活动2：练习活动目标应用解决问题把知识应用到实际问题上技术资源实物投影、PPT常规资源图片，实物展示活动概述看图按要求计算周长和面积或体积.完成课本87页，88页的“做一做”一根长5米的圆柱形钢材，将它沿着平行于元面的截面锯开，表面积增加3平方厘米，这根钢材的体积是多少立方厘米？教与学的策略学生通过观察、交流，教师引导反馈评价学生学习的积极性很高……评价量规学生分成学习小组，组内小组
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