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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《找规律解决问题》课程标准“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教学内容分析《找规律解决问题》是新课标人教版一年级下册第七单元找规律的第四课时（即第88页例5）。前三节课主要探索的是直观图形的形状、颜色和数字的简单变化规律。这一节课，稍稍提高一点要求，让学生以已有的生活和学习经验为基础，探寻规律解决生活问题，使学生体会明白数学知识在生活中的价值。教学目标1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。3、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。学习目标在活动过程中，通过经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。学情分析本班学生的接受能力比较强，但年龄小，注意力集中时间短，精力容易分散。因此，加强直观教学，提高数学趣味性，就显得尤为重要。重点、难点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教与学的媒体选择PowerPoint、多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习旧课复习3分钟2谈话引入，激发兴趣引入2分钟3探究新知，解决问题探究新知识10分钟4知识运用巩固知识10分钟5综合练习巩固知识10分钟……教学活动详情教学活动1：*******活动目标在活动过程中，通过经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。解决问题培养学生找规律解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。技术资源利用多媒体课件出示情境图，指导学生观察，常规资源多媒体课件活动概述利用多媒体课件展示情境图让学生更直观方便掌握知识。教与学的策略多媒体课件出示情境图，指导学生观察。反馈评价学生基本能够掌握掌握找规律的基本方法。能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学活动2：*******活动目标尝试运用找规律。解决问题运用找规律解决一些简单的问题。技术资源课件出示情境图。常规资源板书找规律解决问题。活动概述教师出示多媒体课件情境图，引导学生找规律解决一些简单的问题。教与学的策略教师出示多媒体课件情境图，引导学生找规律解决一些简单的问题。反馈评价运用已知找规律方法解决一些简单的问题。……评价量规我们探究学习了解决问题的一些基本方法，进一步解决了一些简单数学问题。想不想试一试啊？1、验证：指导学生观察手链的排列规律。2、观察讨论圈出手链的排列规律。师：小红按规律穿了一串手链，但掉了两颗，掉的是哪两颗？思考：手链的规律是

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