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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班《好饿的毛毛虫》课程标准《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。我们知道，孩子的发展需要在个体发展的过程中会随时表现出来，一般来说，孩子所突然热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现、反复提问和追究特定事物、同伴争议等，这正是机会，捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身需要的基础上组织活动，满足发展的需要。教学内容分析我班孩子们老会问这样的问题：“我是从哪里来的？”“小白兔是从哪里来的？”他们会反复地提出这个问题，这是孩子们认识世界、探索世界的一个过程，这是孩子们发展的需要。

教学目标1，能细致，有序地观察画面，尝试运用恰当的语言表达自己对画面和故事发展的理解。2在师生共同表演，复述故事过程中，感受故事表演的乐趣。3初步了解蝴蝶的成长过程，萌发探索自然科学的兴趣。学习目标初步了解蝴蝶的成长过程，萌发探索自然科学的兴趣。学情分析在幼儿自身需要的基础上组织活动，满足发展的需要。重点、难点：又小又饿，又肥又大，又嫩又绿教与学的媒体选择多媒体课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。师：今天啊老师要带你们去小树林里面玩，介绍一位新朋友给你们认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。老师拿出毛毛虫在小朋友身上爬来爬去，跟小朋友亲密接触。2（二）老师讲故事、帮助理解内容。完整讲述师通过绘本完整讲述故事，让幼儿在完整欣赏故事的基础上，能细致，有序地观察画面，尝试运用恰当的语言表达自己对画面和故事发展的理解。复述故事初步了解蝴蝶的成长过程，萌发探索自然科学的兴趣。师幼通过轮盘学习重点词语：又小又饿，又肥又大，3三、完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。教师再次完整讲述故事，边讲述边引导幼儿更加理解故事内容：毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最后变成了什么？4四，在师生共同表演，复述故事过程中，感受故事表演的乐趣。师生一起表演故事内容，最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶飞到花园里区了！5五，活动结束…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标1，能细致，有序地观察画面，尝试运用恰当的语言表达自己对画面和故事发展的理解。解决问题帮助小朋友完整的理解故事内容技术资源故事绘本《好饿的毛毛虫》常规资源无活动概述通过观察绘本初步理解故事内容教与学的策略帮助幼儿理解故事内容。反馈评价小朋友对故事非常感兴趣，课堂气氛非常好教学活动2：*******活动目标在师生共同表演，复述故事过程中，感受故事表演的乐趣解决问题帮助小朋友初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程技术资源头饰，服装常规资源无活动概述通过师生一

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