会变的半圆中班美术教案

会变的半圆中班美术教案

会变的半圆中班美术教案1

设计背景

播放一段美丽的音乐让幼儿有序的入座，能清楚的去推断。

活动目标

1、引导幼儿学做“会变的轮船”，熬炼他们的动手力量。

2、激发幼儿的想象力和制造力，让他们感受其中的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

重点难点

1、激发幼儿的想象力、创新精神。

2、培育幼儿动手、动脑力量。

活动预备

1、轮船模型(或图片)。

2、操作材料：白纸、彩笔。

3、范例一个。

活动过程

1、教师以猜谜语的形式引出主题：

好大一座楼，

总在水上游;

风浪都不怕，

不拉它不走。

(谜底：轮船)

教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型(或图片)，请幼儿描述轮船的形状特征。

2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿认真观看

4、幼儿操作，教师巡回指导

1)幼儿绘画时留意左右两侧要对齐，不要挪动

2)鼓舞幼儿为“轮船”设计漂亮的装饰图案

5、讲评幼儿的作品

教师展现幼儿的作品，请他们相互观赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

教学反思

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于预备的教材不充分，铺垫得不够充分，使这节课消失了许多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展现作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象等等。

会变的半圆中班美术教案2

教学目的：

1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。

2.熟悉折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

教学预备：

图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例

教学过程：

1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候教师要弹琴，小朋友也喜爱弹琴，对不对?今日教师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”(导入活动)

2.教师出示范例，幼儿观看。

3.小朋友想不想折一个风琴啊?(幼儿：想)在折风琴之前我们先来熟悉几种折纸符号。(出示黑板画，知道：-----表示要折的线，-----(虚线)表示中心线，→表示要折的方向)4.观看一下黑板上教师画的折叠步骤，风琴怎么叠?(按折纸符号幼儿自己理解)

5.看教师做一次，认真看教师是怎么折的?(教师示范，幼儿观看)

6.请小朋友和教师一起做，用正方形纸根据折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。(幼儿制作，教师巡回指导)

7.小朋友真聪慧，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么?(拉开风琴变成簸箕)

8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧!(幼儿和教师一起弹折成的风琴唱歌，完毕活动)

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

会变的半圆中班美术教案3

活动目标：

1.尝试对半圆大胆想象并进展添画。

2.在添画的过程中留意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3.培育幼儿英勇、活泼的共性。

4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

1.《半圆变魔术》课件。

2.圆形宝宝手偶。

3.白纸和油画棒。

活动过程：

一.教师叙述故事(出示圆形宝宝手偶)引出活动主题。

大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜爱我，由于他们可以把我变成一个红红的苹果，一个暖和的太阳，一朵漂亮的小花、、、、、、“可是有一天圆形宝宝不当心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里特别的难受。这时小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形房顶了，你能帮忙我吗?“引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮忙，小熊的房子最终盖好了。

二：连续播放课件，一栋幼儿认真地逐一观赏画面。

1.教师引导幼儿半圆添画的方法。

2.教师小结：半圆可以变成很多的东西。如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等。

三：教师引导幼儿争论半圆添画的方法。

四：幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1.教师：小朋友你们喜爱什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画画，变成一幅美丽的画。

2：鼓舞幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。

五：展现幼儿的作品，相互介绍。

延长活动：

1.可以进展半圆图片变变的活动，丰富幼儿的阅历。

2.结合科学活动，了解半圆形，圆形。

教学反思：

“艺术是情感启迪，情感沟通，情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确手段。“而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的根底上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱画，贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象真实形象，因此，我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字，圆像，语言，实物等各种媒体经过处理，新奇生动，感染力强，简单激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对学问的理解，稳固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的才智就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪慧才智，动脑，动手去制作，制造出多彩多画面。通过活动可培育孩子的观看力量，想象力量，审美力量和制造思维力量。

会变的半圆中班美术教案4

活动设计意图：

活动目标：

1、能依据生活阅历画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体，并给图画添加适当的背景。

2、培育幼儿的想象力。

3、体会添画的乐趣。

4、在学会歌曲的根底上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动重难点分析：

重点：充分激发幼儿想象力，学会添画。

难点：将想象中的半圆图画能够画出来。

分析：幼儿宠爱涂涂画画，并且想象力很强，将想象中的图画出来是美术课的重要目的，但幼儿的留意力不太集中，而且易联想到其他方面致使偏题，师应当加之引导。

活动预备：

已熟悉的半圆；示范用的笔和纸；包含半圆的图片。

活动过程：

一、导入师：这是什么外形？（出示一张半圆）生：……师：那请你们想想在我们生活中哪些物体由半圆组成？

生：……师：下面教师要变魔术，将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼认真看清晰教师是怎么变的？

生：……二、师示范在半圆形上添画师：我先把变第一个半圆变一下。在这边画上长短不一的小直线，一个圆弧，在这里上两个黑色点点。你们看，变出来什么了？

生：……师：那小刺猬在干什么呢？我们还可以在旁边添画些什么？

生：……三、师再次进展另外两幅画的示范1、师：接下来呢，教师还要将这个半圆变一下，请小朋友认真看清晰。在这画一条小弧线，就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈，可是这个手提包上面什么都没有，很不好看，我们要它装饰一下，请小朋友们想一想可以设计什么样的花纹呢？

生：……2、师：手提包一下子变得很美丽了。这里还有一个半圆，我将它也变一下。在半圆下面画上三条直线，再添上一扇门、还有窗户，这里还有烟囱，在上面再要画上三个圈圈，房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢？

生：……四、引导幼儿结合自己生活阅历想象，积极发言。

师：教师刚刚把半圆变成一只得意的小刺猬、一只手提包、一幢房子，现在请小朋友们开动脑筋，想一想，你们想将半圆变成什么样子？（师拿起半圆的卡纸不停地转动，上半圆、下半圆……）生：……五、幼儿作画，教师指导师：请小朋友们回到座位上，依据你们刚刚心中所想的，把半圆变成另外一件美丽的物体。

六、师生共同观赏，评价幼儿完成作品，挑出具有典型特征的进展表扬师：我们大家一起观赏一下小朋们的画，看看谁的画的最好？

生：……活动延长：

在家中找一找形状类似半圆形的物体，并说一说、画一画。

教学反思

本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参加教学的全过程，真正成为学习的仆人，在教学关健处表达教师的主导作用。

1、初步熟悉半圆形

在熟悉半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿熟悉，让他们明白，半圆形和圆形的

演化是有密不行分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的熟悉过程做了相应的铺垫。

2．以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得学问

教师不单要把学问传授给孩子，更重要的是教给孩子猎取学问的方法，所以我在活动特殊注意幼儿自主操作的指导。以实践→熟悉→再实践→再熟悉为主线，在熟悉半圆形特征时，主要采纳了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参加活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后，在教师的启发下，能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育幼儿动口、动手、动脑的力量。

3、最终借助图形欢乐拼，给幼儿一个全面的熟悉各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观看中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“嬉戏”既进展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意力量。

会变的半圆中班美术教案5

设计意图

《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的根底上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱画贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新奇生动、感染力强，简单激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对学问的理解、稳固和记忆。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的才智就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪慧才智，动脑、动手去制作，制造出多姿多彩画面。通过活动可以培育孩子的观看力量、想象力量、审美力量和制造思维力量。

活动目标：

1、尝试对半圆大胆想象并进展添画活动。

2、在添画的过程中留意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。

活动预备：

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

活动过程：

一、教师叙述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

“大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜爱我，由于他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个暖和的太阳、一朵漂亮的花儿……”可是有一天圆形宝宝不当心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里特别难受。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮忙我吗?”

引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮忙，小熊的房子最终盖好了。

二、连续播放课件，引导幼儿认真地逐一观赏画面。

1、教师引导幼儿半圆添画的方法。

2、教师小结：半圆可以变成很多的东西，如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、教师引导幼儿争论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1、教师：小朋友们，你们喜爱什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅美丽的画。

2、鼓舞幼儿自主表达自己的`感受和添画相关物。

五、展现幼儿作品，相互介绍。

延长活动：

1、可以进展半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的阅历。

2、结合科学活动，了解半圆形、圆形。

教学反思：

1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期，也是积存形象的时期，这样的活动对于丰富幼儿的表现阅历是特别有效的。半圆变魔术，即帮忙幼儿表达，又减轻了造型的困难，使幼儿得到胜利的体验。

2、在活动之前，教师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的阅历。在活动中，留意提取幼儿的这些感性阅历;教师还可以依据幼儿的进展水平和阅历根底上让幼儿在范例中查找可用阅历，以更加开放的活动引导幼儿进展自主的创作。

会变的半圆中班美术教案6

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进展想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一局部上作画的愉悦。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、玩过一些手指嬉戏。

2、观看过手影。

(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了深厚的兴趣。)

3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

活动过程：

1、观赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

师：“教师为小朋友带来了几幅好玩的图画，他们是什么?”

幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

(评：幼儿对“手的联想造型图”特别感兴趣，通过观看，他们发觉了手可以变成很多不同的作品。幼儿的心情被提升。)

2、组织幼儿玩变手嬉戏，进展幼儿想象。

师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”。

幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿供应了相互沟通的时机，同时也使幼儿体验到变手嬉戏的欢乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的心情更加高涨。)

3、组织幼儿装饰小手。

师：“教师的手也会变，你们想不想知道?”

幼：“想。”

师：“我的小手变变变，变成什么?”

幼：“变成小猫喵喵喵。”

师：“变好了就不动了。

师：“用颜料装饰一下，它会变得很美丽。

用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、漂亮的蝴蝶结。瞧，变成了一只得意的小猫，喵喵。”

师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

幼：“想。”

师：“自己不好画的地方可以请教师、小朋友帮帮助。”

(评：幼儿仔细地观看了教师装饰“小猫”的整个过程，最终不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最终一个字，便急不行耐地走到桌子旁边动起手来。)

4、幼儿作画过程中可以相互沟通，教师巡回指导。帮忙有困难的幼儿进展手的变化联想，鼓舞幼儿大胆想象装饰。

(评：绘画创作过程中适时适度的沟通，给幼儿创设了同伴之间互动的时机，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

5、观赏讲评活动。

师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”

活动反思：

《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿简单理解。整个活动循序渐进，层次清楚，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并准时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和开心的气氛中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参加，特殊是在看手影图片进展创编活动时，孩子们更是心情高涨，大胆的仿照手影的动作，到活动完毕他们还意犹未尽。

会变的半圆中班美术教案7

活动目标：

1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。

2、幼儿能在圆形的根底上添画各种物体，知道圆形能变成各种好玩的东西。

3、在绘画的过程中，进展幼儿的想象力和制造力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

重点难点：

重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。

活动预备

1、课件、魔术表演视频。

2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。

活动过程：

一、开头局部：

观看魔术视频，引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友，你们喜爱看魔术表演吗?

现在，我们一起来看一个魔术表演吧!

2、播放视频：魔法表演

教师：魔术表演好看吗?那小朋友看到魔术里都变出了什么?(幼儿答复：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子)。

二、根本局部：

在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。

1、教师：教师也会变魔术，你们想不想看呀?(1)出示PPT圆形

教师：请小朋友看好了，教师快速用PPT圆形变出一朵花。

(2)再出示一个圆形PPT圆形变成小猪的头。

2、圆形添画，知道圆形能变出各种好玩的东西。

(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)

(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变很多圆呢。

(PPT把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，很多圆变成了葡萄。

(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?(请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。)

三、完毕局部：

幼儿操作，教师巡回指导。(播放音乐)

1.我们今日也来学变圆的魔术。

(1)教师出示为幼儿预备的材料，(教师为小朋友预备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)

(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。

2.教师巡回指导。

3.观赏沟通：说说我的圆都变成了什么?师：你喜爱哪幅作品，为什么?

谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。)

4.嬉戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如：跟着音乐节奏教师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等)。

小结：今日你们的圆形变了这么多好玩的东西，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景，好吗?

活动总结

本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由争论想象这一环节，我让幼儿先观看教师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由争论：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的变化。

本课抓住了幼儿奇怪好动喜爱探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上漫步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做嬉戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎教师的预料，效果很好!

缺乏之处是个别幼儿动手力量弱，想象力有限，需要教师的不断提示和帮忙，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿供应熬炼的时机，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。

会变的半圆中班美术教案8

活动目标：

1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

2、能给图画添加背景。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

活动过程：

一、导入局部，引起幼儿的兴趣。

1、昨天，教师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，特别奇妙。小仙女也送给教师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗?

2、看这里也有很多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么?(出示范画)。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?

3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的?

4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么?

5、教师也帮我们小朋友预备了很多五彩的石头，教师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

二、幼儿作业，教师指导：

小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上美丽的颜色。

三、评价：

展现幼儿作品，相互介绍。

活动反思：

《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确手段。“而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的根底上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱画贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象。

会变的半圆中班美术教案9

活动目标：

1、尝试对半圆大胆想象并进展添画活动。

2、在添画的过程中留意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

活动过程：

一、教师叙述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

“大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜爱我，由于他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个暖和的太阳、一朵漂亮的花儿……”可是有一天圆形宝宝不当心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里特别难受。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮忙我吗?”

引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮忙，小熊的房子最终盖好了。

二、连续播放课件，引导幼儿认真地逐一观赏画面。

1、教师引导幼儿半圆添画的方法。

2、教师小结：半圆可以变成很多的东西，如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、教师引导幼儿争论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1、教师：小朋友们，你们喜爱什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅美丽的画。

2、鼓舞幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。

五、展现幼儿作品，相互介绍。

延长活动：

1、可以进展半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的阅历。

教学反思：

1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期，也是积存形象的时期，这样的活动对于丰富幼儿的表现阅历是特别有效的。半圆变魔术，即帮忙幼儿表达，又减轻了造型的困难