苏教版初中生物中考复习提纲

花海中学生物会考复习资料（一）七年级上册第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界一、我们周围的生物(一)有生命的物体叫做生物。生物的生命特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、生物与环境的关系生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；（直接影响生物）生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。第2章探索生命一、探索生命的器具⒈放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。反光镜凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用⒉使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察⒊制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看注意：观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。（注意往哪偏往哪移、旋转180度）▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明．．．．，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。二、探索生命的方法⒈科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。⒉所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。第2单元生物体的结构层次第3章细胞是生命活动的基本单位▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡．．内的细胞．．．液内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液线粒体：呼吸作用的场所▲动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动线粒体：呼吸作用的场所植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所，是细胞内的“动力工厂”“发动机”）；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体（光合作用场所）和液泡，动物细胞没有。第4章生物体的组成一、细胞的分裂和分化细胞分裂：⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。（1）、染色体进行复制(2）、细胞核分成等同的两个细胞核(3)、细胞质分成两份(4)形成两个新细胞2、细胞分裂的结果：细胞数目的增多细胞分化：是指分裂后的细胞在形态结构和生理功能上向着不同方向变化的过程称为细胞分化；细胞分化的结果：形成不同的组织组织：形态结构相似、功能相同．．．．．．．．．．．的细胞聚集起来所形成的细胞群．．．叫做组织动物、植物组织动物组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）植物组织：分生组织：具有分裂能力。根的分生区是由分生组织构成的。保护组织：保护，控制植物体与外界的物质交换。根的根冠是由保护组织构成的。基本组织：制造和储藏有机养料。根的伸长区是由基本组织构成的。输导组织：运输水分、无机盐和有机养料。根的导管和筛管是由输导组织构成的。机械组织：支持和固着。贯穿植物体内的植物纤维是由机械组织构成的。器官：不同．．的组织．．按一．．定的次序结合在一起构成具有一定功能的结构，称为器官。▲绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个．．．．器官按照一．．定的次序组成在一起构成系统。人的八大系统：运．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。二、多细胞生物体的组成植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体（植物体）人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体（动物体和人体）注意：单细胞生物体没有组织、器官，生命活动是靠一定的细胞结构完成。第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生一、植物种子的萌发种皮（保护）1、种子结构子叶（贮存营养）：双子叶植物胚胚芽─→茎和叶胚轴─→连接根和茎的部分胚根─→根胚乳（贮存营养）：单子叶植物注意：胚是新植物体的幼体；⒉种子萌发需要的条件种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。种子萌发的外接条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。⒊种子萌发条件实际应用⑴将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。⑵浸没在水中的小麦种子不萌发，原因是缺乏空气。4、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，（首先突破种皮的是胚根）二、植物根的生长根的功能：植物体的根具有固着、支持、吸收、疏导、储藏等功能；⒈根尖的结构成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位根伸长区─→使根尖伸长尖分生区─→分裂产生新细胞根冠──→保护⒉根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。注意：1、生长最快的部位是：伸．．．长区2、根的生长具有向地性、向水性、向肥性。三、植物生长需要水和无机盐水参与呼吸作用、光合作用，并维持植物的形态；植物细胞吸水和失水的原因:细胞液与细胞外溶液存在浓度差,当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时细胞吸水;细胞液浓度小于细胞外液体浓度细胞失水.（1）当土壤溶液浓度＜根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水(2)当土壤溶液浓度＞根细胞细胞液浓度时，根细胞失水;在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”现象？当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就会造成植物失水,这就是“烧苗”现象。各种无机盐的作用氮:枝繁叶茂(长叶)磷:硕果累累(壮果)钾:茎杆健壮(长杆)植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐四、芽的结构和功能幼叶：发育成叶枝芽：芽轴：逐渐伸长，形成枝或茎芽：芽原基：发育成新芽花芽：发育成花五、茎的结构和功能树皮：树皮又由两部分组成：外侧为保护组织，起保护作用；内侧是韧皮部，含有起输导作用的筛管。形成层：形成层的细胞具有很强的分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部茎因此木本植物的茎能逐年加粗,长成参天大数。木质部：茎的主要部分，细胞结构紧密，因而质地坚硬，有很强的支持力，对树具有支撑作用。内部有起输导作用的导管。髓：位于茎的中央，具有储藏营养功能。导管：位于木质部，向上输导水和无机盐输导功能筛管：位于韧皮部，向下输导有机物六、植物的开花和结果⒈花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有花柄：具有支持、输导的作用。花托：具有支持、连接的作用。花萼和花冠:在花还没花柄：具有支持、输导的作用。花托：具有支持、连接的作用。花萼和花冠:在花还没有开放时具有保护作用。雄蕊：由花药和花丝组成，花药可以产生精子。花蕊2、传粉与受精传粉：开花后花药成熟后会自然裂开，其中雄蕊的花粉从花药落到雌蕊柱头的过程叫做传粉。自花传粉传粉昆虫传粉异花传粉：依靠外力风力传粉精子+卵细胞→受精卵（2）花粉—→柱头—→形成花粉管—→胚珠精子+极核→受精极核花粉通过一定的方式落到雌蕊柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头、通过花柱进入子房，直达胚珠，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫做受精。经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。3、果实和种子的形成受精胚珠卵细胞─→受精卵─→胚种子子房珠被─→种皮果实子房壁───────────→果皮果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关。注意：花生“麻屋子（果皮）”、“红帐子（种皮）”、“白胖子（胚）”。果实：小麦子粒、玉米子粒、葵花籽；种子：豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用一、叶片的基本结构：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，通常有上、下表皮之分，上表皮位于腹面，下表皮位于背面。表皮细胞扁平，排列紧密，通常不含叶绿体，外表常有一层角质层。有些表皮细胞常分化形成气孔或向外突出形成毛茸。叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种。栅栏组织：紧靠上表皮下方，细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。在两面叶或针形叶，栅栏组织亦分布于下表皮上方或整个表皮内侧四周，但亦有一些水生及阴生植物的叶是完全没有栅栏组织的。海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束，其内含有导管和筛管，有输导和支持作用。二、光合作用和呼吸作用光合作用：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。呼吸作用：生物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，并且释放出能量，供给生命活动需要的总过程，叫做呼吸作用。光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有机物和氧气场所叶绿体线粒体条件光活细胞产物有机物（主要是淀粉）和氧气二氧化碳和水物质转化二氧化碳和水─→有机物和氧气有机物─→二氧化碳和水能量转化固定光能转变成化学能，贮存在有机物中释放能量反应式光二氧化碳+水──→有机物+氧气叶绿体活细胞有机物+氧气──→二氧化碳+水+释放能量线粒体光合作用的意义：1、产生了淀粉等有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源（食物来源）；并将光能转化成化学能，储存在有机物里（能量来源）提供氧气，供动物和人呼吸（氧气来源）呼吸作用的意义：呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。增强光合作用的方法：1、增强光照强度，延长光照时间适宜温度、充足的水分等提高二氧化碳浓度影响植物呼吸作用的因素：1、温度；2、氧气浓度；3、植物细胞的含水量；植物光合作用影响因素：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度；注意：控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例：适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，能达到增产的目的。贮藏农作物时，采用降低温度，减少氧气含量的方法，可以延长果实、蔬菜的储藏时间。中耕松土、及时排涝都是为了使空气．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．流通，以利于植物根部进行呼吸作用三、实验探究⒈绿叶在光下制造淀粉实验步骤：①暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）②部分遮光（实验变量：光）③照光④取下纸片⑤酒精脱色（去除叶绿素）⑥滴加碘液实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝实验原理：淀粉遇碘液变蓝实验结论：绿叶在光下制造淀粉⒉植物呼吸作用产生二氧化碳实验要点：用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作用产生氧气实验原理：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊四．．．．．．、蒸腾作用蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。▲蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度（大树底下好乘凉），提高降水量。促进生物圈水循环。▲植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失七年级下册第4单元生物圈中的人第8章人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功能结构结构功能输精管输送精子尿道尿道排出精液和尿液睾丸（是男性主要的性器官）产生精子，分泌雄性激素附睾贮存和输送精子*概述女性生殖系统的结构和功能结构结构功能卵巢（是女性主要的性器官）产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道二、受精过程受精作用：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。（睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管）。胚胎发育和营养：卵细胞受精细胞分裂发育分娩受精卵胚泡胎儿婴儿精子输卵管输卵管子宫阴道注意：1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘；营养来源：初期由卵黄提供营养，随后通过胎盘从母体获得营养；怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩；胚胎发育的起点是输卵管，而主要场所是子宫。三、人的生长发育和青春期人的生长发育分为两个阶段：从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段，从胎儿出生到成熟个体为胚后发育两个阶段。女生性发育比男生早两年。青春期的发育特点：身高、体重突增；神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。第9章人的食物来自环境一、人体需要的主要营养物质⒈人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。⒉既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质是蛋白质、糖类、脂肪。注意：脂肪是人体内主要的储能物质。蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质⒊人体维生素和无机盐的缺乏症种类种类缺乏症食物来源维生素A夜盲症肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等维生素B脚气病糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等维生素C坏血病水果、蔬菜等维生素D佝偻病、骨质疏松症动物肝脏以及牛奶等钙佝偻病、骨质疏松症铁贫血症碘地方性甲状腺肿二、人体的消化与吸收⒈人体消化系统的组成口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合咽——既是食物通道，又是空气通道食道——消化道胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化；最膨大的气管消小肠——消化和吸收的主要场所（起始部位十二指肠）；最长的器官化大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）系肛门唾液淀粉酶统唾液腺：分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质（消化、吸收的主要场所）消化腺肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪肝脏——最大的消化腺，分泌胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒，无消化作用）⒉食物的消化⑴消化酶：有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。⑵食物在消化道内的消化唾液淀粉酶酶淀粉（从口腔开始）────→麦芽糖─→葡萄糖氨基酸胆汁酶脂肪（在小肠内进行）──→脂肪微粒─→甘油+脂肪酸注意：蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸⒊小肠结构与吸收功能相适应的特点：小肠是消化道中最长的一段；小肠内表面有皱襞和绒毛，许多小肠绒毛密布在皱襞上，增大了小肠的内表面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。4、营养物质的吸收吸收：营养物质经过消化道管壁进入循环系统（血液和淋巴）的过程营养物质的吸收部位：胃：吸收少量的水分、无机盐、酒精；小肠：吸收全部葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油；大量的水、无机盐、维生素；大肠：吸收少量的水、无机盐、维生素。三、膳食指南与食品安全⒈青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、一定量的无机盐、维生素和纤维素。⒉早中晚三餐热能：30%、40%、30%。第10章人体内的物质运输和能量供给一、血液的组成和功能⒈血液的组成和功能成分——水等血浆功能——运载血细胞，运输养料和废物等血液红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白（结缔组织）血细胞白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌血小板：体型最小，止血，加速血液凝固⒉解读血常规化验单血小板偏少异常出血红细胞偏少贫血血红蛋白偏少缺铁性贫血白细胞偏多有炎症血型：A型、B型、O型、AB型输血原则：一般情况下，输血以输同型血为原则，紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。二、心脏的结构左心房——肺静脉左心室——主动脉（左心室的心壁最厚）右心房——上下腔静脉右心室——肺静脉在动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；在动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。体循环的途径：左心室→主动脉→各级动脉全身各部毛细血管网→各级静脉上、下腔静脉→右心房结果：血液由动脉血变为静脉血肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房结果：血液由静脉血变为动脉血肺循环和体循环在心脏处汇合。血液循环的功能：供给组织细胞氧和营养物质，运走细胞产生的二氧化碳和代谢产物。五、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程五、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换排除体外。由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程结果：血液由静脉血变成动脉血；血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。结果：血液由动脉血变成静脉血。血液与组织细胞的气体交换 肺泡内的气体交换肺与外界气体交换的过程膈肌收缩，膈顶下降，胸腔容积增大， 肺扩张，肺内气体压力相应降低，气体吸入；膈肌舒张，膈顶上升，胸腔容积缩小，肺回缩；肺内气体压力相应升高，气体排出。吸气：肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前 后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降， 使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也 随着扩张，导致肺内的容积增大，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程．呼气：肋间肌扩张时，肋骨向下向里运动，使胸廓的前后径和左右径都缩小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径都缩小，这样胸廓的容积就缩小，肺也随着回缩，导致肺内的容积缩小，肺内的气压高于外界大气压，完成呼气的过程．六、人体体温一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应。体温过高或长期发热，人体的生理功能就会紊乱，甚至会危及生命。第11章人体内的废物排入环境一、人体泌尿系统的组成泌一、人体泌尿系统的组成泌肾（主要的）——形成尿液尿输尿管——输送尿液系膀胱——暂时贮存尿液统尿道——排出尿液滤过作用重吸收作用1.血液───→原液（原尿）────→尿液肾小球肾小囊肾小管注意：肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。⒉尿检分析正常尿液中不含：血细胞（血尿）肾小球病变蛋白质葡萄糖——糖尿病第12章人体生命活动的调节一、激素调节⒈人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。⒉ 激素名称 分泌不足症状 分泌过多症状 甲状腺激素 呆小症、地方性甲状腺肿 甲亢 胰岛素 糖尿病 低血糖 生长激素（垂体分泌） 侏儒症 巨人症二、神经调节⒈周围神经系统神经系统脑（高级中枢）：大脑、小脑、脑干中枢神经系统脊髓（低级中枢）注意：神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。三、感知信息眼和视觉的形成眼：角膜、虹膜、瞳孔、晶状体（睫状肌）、玻璃体、视网膜、脉络膜、巩膜；视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。耳与听觉的形成外耳：耳廓（收集声波）、外耳道中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室耳：半规管前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）内耳耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（冲动）→听的神经（传导）→大脑皮层的听觉中枢形成听觉注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。八年级上册第5单元生物的多样性第14章丰富多彩的生物世界生物的分类⒈生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。⒉生物分类的等级⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。⑵种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。是生物分类中最基本的单位；⑶在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。五彩缤纷的植物世界⒈藻类植物分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：紫菜、海带。藻类植物：结构比较简单，没有根茎叶的分化；天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。分布：大都生活在水中。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮。⒉苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。种类：葫芦藓、地钱。分布：生殖过程离不开水，阴暗潮湿的环境中应用：检测空气污染，水土保持。⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤。分布：生殖过程离不开水，阴暗潮湿的环境中应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。⒊种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物：种子裸露，没有果皮包被；裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物：被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。在现存植物中占据对优势。被子植物陆生：根系发达水生：体内有气道⒋我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。三、千姿百态的动物世界⒈无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。⒉无脊椎动物⑴无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物门，扁形动物门，线性动物门，环节动物门、软体动物门、节肢动物门等。腔肠动物门特征：有口无肛门，身体辐射对称，生活在水里。代表动物：水母、珊瑚、海蛰、水螅扁形动物门特征：身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门代表动物：涡虫、血吸虫线性动物门特征：身体线形,细长,有口有肛门.代表动物：圆形蠕虫、钩虫、蛔虫、蛲虫⑵环节动物特征：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。⑶软体动物特征：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。种类：鲍鱼、蜗牛、鱿鱼、章鱼。⑷节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛；多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲，如，蝗虫。⑸螯虾，身体有头胸部和腹部组成。⒊脊椎动物脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲；它们的共同特点是身体的背部有脊柱。鱼类：与水生生活相适应的特征：身体呈流线型；体表被覆鳞片（黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用）；用鳃呼吸（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向；体外受精体外发育；变温动物；鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向）；鳔调节身体比重；代表动物：有淡水鱼类和海洋鱼类。四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼两栖动物：是脊椎动物由水生向陆生的过渡类群。两栖动物的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖动物皮肤有辅助呼吸的作用。代表动物：蛙、大鲵（娃娃鱼）爬行类：由于具有较为发达的肺而成为真正生活在陆地上的动物。爬行类体表覆盖鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。代表动物：蟒蛇、扬子鳄、壁虎。鸟类：适应飞行生活的特征有：身体大多呈流线型，前肢变成了翼，体表被覆羽毛等。我国是世界上鸟类种类最多的国家之一。哺乳动物：体表一般有体毛，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。（胎生、哺乳）我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。四、神奇的微生物⒈病毒观察方式：电子显微镜。结构：结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。生活方式：寄生（在活细胞中）。⒉细菌观察方式：高倍显微镜。结构：有细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质（无成型的细胞核）、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）、芽孢（休眠体）。生活方式：寄生或腐生。分类：球菌、杆菌、螺旋菌。应用：利用黄色短杆菌制造味精；乳酸菌生产酸奶；甲烷菌生产沼气；少数有害⒊真菌结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体。生活方式：营腐生或寄生。生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。应用：提供发酵食品：馒头、酒类、抗生素、有机酸等大型真菌人类直接使用（鬼笔鹅膏有毒）有些有害：脚癣等第15章生物多样性保护一、生物多样性⒈生物多样性的含义生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。生物多样性包括：物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性（基因多样性）和生态系统多样性。物种多样性是指生物种类的丰富程度；是生物多样性最直观、最基本的认识的体现；生态系统多样性是指生物及其所生存自然环境类型的多样性。物种多样性是由遗传物质多样性决定的，地球上所有生物携带的遗传信息的总和是遗传多样性的基础。注意：杂交产生的新品种利用的是基因多样性（遗传多样性）；⒉生物多样性的价值直接价值：医、食、住、美学等；间接价值：维持生态平衡（保持水土，调节气候等）；潜在价值：尚未开发（开发新药，研制新物种）。⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。二、保护生物多样性的艰巨使命⒈生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。⒉生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。⒊生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施；场所是自然保护区）、迁地保护、加强教育和法制管理。第16章生命起源和生物进化一、生命的诞生⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有．．氧气。⒉米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。⒊生命起源过程原始地球火山爆发原↓第一步原始生命──→原始单细胞生物（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）⒋地球上的生命起源于原始海洋。二、生物进化的历程⒈生物进化的证据⑴化石是生物进化的最直接证据。⑵马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并未一着地。年代年代5000万年前4000万年前2000万年前1000万~300万年前前足趾数4趾3趾中趾较其余趾发达中趾着地，侧趾退化后足趾数3趾3趾生活环境树林树林草原草原⑶鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟⑷越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。⒉生物进化的主要历程⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全．．摆脱了对水．的依赖。⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。鸟类古代鱼类→原始两栖类→爬行类（最早的脊椎动物）哺乳类⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。⑷生物多样性是生物进化的结果。三、达尔文的生物进化学说⒈达尔文乘“贝格尔号”舰考察，提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一。⒉加拉帕戈斯雀的喙的进化及原因喙不变———取食昆虫喙尖而长——取食仙人掌喙凿状———取食果实喙粗而尖——取食种子由于环境条件(如食物、生物空间等)的改变，地雀的喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。⒊自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。⒋自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。生物进化是自然选择的结果。四、人类的起源和进化⒈人类祖先——森林古猿（黑猩猩是与人最相似的动物）著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同组的观点；通过埃及头骨化石发现，埃及古猿的门齿小，类似人：犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿。⒉人类进化的主要历程（脑容量变化最显著）：南方古猿（森林古猿）→能人→直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）→智人第6单元动物的运动和行为第17章动物的运动一、动物运动方式的多样性⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动的、有目的地迅速改变其空间位置。陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。⒉动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。动物运动的能量来源⒈动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，一般是以一．．．侧的前．．．．．．．．．．．．．．．足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。⒉脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”骨骼（骨和骨连接）是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。⒊动物运动的能量来源光合作用消化吸收呼吸作用释放能量太阳植物（食物）───→细胞───→ATP───→肌肉第18章动物的行为一、动物行为的主要类型觅食行为：如蜘蛛织网等；防御行为：对维持个体生存和种族繁衍十分重要；生殖行为：能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍；社群行为：指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为；其他行为：某些鸟类的迁徙行为，某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。二、动物行为的生理基础⒈先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。⒉后天性行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。⒊动物行为的生理基础动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。第7单元生物和环境是统一体第19章生态系统一、生态系统的组成⒈生态系统：在一定地域里，生物与环境互相作用所形成的统一整体。⒉生态系统的成分非生物成分：阳光、空气、水和土壤等生产者：绿色植物——提供营养物质、能源生态系统生物成分消费者：人和动物——吸收生产者制造的有机物分解者：微生物——分解有机物为简单的无机物⒊食物链与食物网：取食与被取食的关系。在生态系统中，各种生物之间存在着吃与被吃的关系。肉食动物吃草食动物，草食动物吃植物。生物之间这种通过吃与被吃的关系而形成食物链。同时，生态系统中的各条食物链不是彼此分离的。许多食物链经常互相交错，形成一张无形的食物关系网络，称为食物网。⒋营养级的划分：生产者初级消费者次级消费者—三级消费者…最高级消费者第一营养级第二营养级……⒌富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。⒍生产者、消费者及分解者之间的关系生产者消费者分解者二、生态系统中的能量流动和物质循环⒈生态系统中的能量流动生来系统中的能量最初来自于太阳；生来系统中的能量流动的起点：生产者（绿色植物）进行光合作用固定太阳能。生态系统中的能量流动的特点：单向流动，逐级递减。能量流动的渠道：食物链⒉生态系统中的物质循环生态系统中的能量流动伴随着物质循环。二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳循环的形式之一。二氧化碳进入生物体的途径是光合作用。第20章生物圈是最大的生态系统一、生物圈中的各种生态系统⒈各种生态系统水域生态系统海洋生态系统生态系统淡水生态系统陆地生态系统：森林、草原、荒漠、农田、城市等⒉生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层）；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。⒊生态平衡：在生态系统中，各种生物的种类和数量一般是维持在相对稳定的状态，称为生态平衡。生态平衡是一种动态的和相对的稳定状态。⒋生态系统的平衡依赖于生态系统有限的自我调节能力：一般来说，生态系统中生物．．的．种．．类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的．．．．．调节．．．．能力就越强。它会受到自然灾害和人为因素的影响，进而影响到生态系统的稳定性。⒌人工生态系统和生态农业：不稳定，需要人类来维持平衡。二、生物圈是生物的共同家园为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略。可持续发展战略：强调环境与经济的协调发展，追求人与自然地和谐，既要满足当代人类的各种需求得到满足，又要保护环境，不对人类后代的生存和发展构成危害。第8单元生物的生殖、发育与遗传第21章生物的生殖与发育一、生物的无性生殖⒈无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式。生物常见的无性生殖：出芽．（芽体）生殖、营养生殖、分裂生殖和孢子生殖等。⒉营养生殖⑴植物依靠营养器官根、茎、叶进行的无性生殖，又叫做营养生殖。营养生殖（嫁接）的优点：能够保持．．植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。⑵嫁接：接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层紧密结合。⑶扦插：马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。嫁接芽接：有桃、山楂、苹果等；枝接：柑、橘等。压条：夹竹桃、桂花等。⒊植物组织培养植物组织培养是将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。植物组织培养的优点：能在短．．．时间内生产出大批．．植物，并防止植物病毒的侵害。二、植物的有性生殖⒈植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。植物有性生殖的优点：能综．．合双亲的优良性状，提高后代的生活力。⒉植物的传粉自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊，如，水稻等；异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。⒊被子植物的有性生殖过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。花柄、花托、花萼、花冠雄蕊：花药、花丝凋谢花花蕊柱头、花柱、雌蕊：子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠卵细胞+精子─→受精卵─→胚种子极核+精子受精极核胚乳果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关。注意：花生“麻屋子（果皮）”、“红帐子（种皮）”、“白胖子（胚）”。果实：小麦子粒、玉米子粒、葵花籽；种子：豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。昆虫的生殖与发育⒈家蚕的生殖与发育⑴家蚕在生长发育过程中，要经过四次蜕皮和四眠；要经过四个时期：受精卵→幼虫→蛹→成虫。⑵完全变态发育：幼虫和成虫时期在形态结构和生活习性上有明显的差异。如蚊、蝇、蜜蜂等。⒉蝗虫的生殖与发育⑴蝗虫的幼虫经过五次蜕皮；要经历三个发育时期：受精卵→幼虫→成虫。⑵不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致。如蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。⑶灭蝗虫、菜粉蝶等昆虫的最佳时期是幼虫时期。⒊昆虫的生殖和发育特点：有性生殖、体内受精，变态发育。两栖类的生殖与发育⒈两栖类的生殖和发育特点：有性生殖、体外受精，变态发育。⒉蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。蝌蚪这一发育时期相当于昆虫的幼虫期。⒊蝌蚪的呼吸：外鳃→内鳃→肺；先后肢后前肢。⒋两栖类的生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚，因而它们的生活范围受到一定的限制。鸟类的生殖与发育⒈鸟类的生殖发育特点：有性生殖、体内受精，先体内发育后体外发育；多数具有筑巢、求偶、交配、产卵等生殖行为，提高了后代的成活率。⒉鸟类的发育过程：受精卵→胚胎→雏鸟。⒊早成鸟：眼睛睁开，全身有稠密的绒毛，腿足有力， 立刻就能跟随亲鸟自行觅食，如鸡、鸭、鹅、大雁等；晚成鸟：眼睛没有睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养，如家鸽、燕子、麻雀等。鸟卵结构第22章生物的遗传和变异一、DNA是主要的遗传物质⒈细胞核是遗传信息的中心⑴遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。⑵遗传：生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象，也可说是生物性状由亲代传给子代的现象。⑶细胞核是遗传信息的中心和信息库。⒉细胞核中的遗传物质⑴染色体每一种生物的体细胞内，染色体数目一定，一般成对出现,一条来至父方，一条来至母方注意：染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。例如，当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条，即有47条染色体就会导致先天性裂唇。DNA染色体主要是有蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质。⑵DNA与基因DNA分子是双螺旋结构的，上面具有特定遗传效应的片段叫做基因。二、人的形状和遗传染色体⒈遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。⒉基因控制生物的性状基因控制生物的性状，是最基本的遗传信息单位，基因一般成对存在。显性基因是控制显性性状的基因；隐性基因是控制隐性性状的基因。隐性基因在显性基因存在时．．．．．．．所决定的性状表现不出来．．．．．。三、人的性别决定⒈性染色体和常染色体人的体细胞中共有23对染色体，，其中常染色体22对，性染色体1对。女性男性体细胞22对+XX或44条+XX22对+XY或44条+XY生殖细胞22条+X22条+X或22条+Y⒉性别决定的方式性别决定和受精卵携带的性染色体有关；对人类来说，子代的性别主要决定于精子。鱼类、两栖类和所有的哺乳类动物的性别决定方式和人基本一样；但鸟类与人的性别决定方式不一样。遗传病和优生优育⒈遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。⒉优生优育包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的出生。生物的变异⒈变异：生物体亲代与子代以及子代个体之间的差异。⒉变异对生物的生存和发展的意义可遗传变异是由遗传物质发生变化而引起的，单纯由环境引起的变异是不可遗传变异。生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。第9单元生物技术第23章日常生活中的生物技术一、源远流长的发酵技术⒈发酵技术发酵现象产生原因：微生物的生长、繁殖。⒉食品生产酒粮和水果放久了会有酒味都是酵母菌发酵的结果，果酒暴露在空气中变酸是醋酸菌发酵的结果，使牛奶变成酸奶、蔬菜变成有酸味的泡菜的细菌是乳酸菌。酿制酒酿注意：用冷开水蒸熟糯米；适宜温度为25~30℃。二、食品保存⒈食品腐败的原因：微生物的生长、繁殖。⒉食品保存的基本原理：采用一定的方法抑制微生物在食品中的生长、繁殖。⒊食品保存方法传统：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。目前：广泛利用酶。如，利用溶菌酶对水产品进行保存。⒋高温灭菌后的食品置于真空环境中最不易发生腐败。第21章现代生物技术一、现代生物技术的应用⒈现代生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等。⒉基因工程和转基因技术基因工程：是按照人得意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式的改造；转基因技术：外援基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。被导入外援基因的动植物称为转基因动植物。应用及实例：①1982年美国科学家利用转基因技术，将大鼠生长激素基因转入小鼠受精卵中培育出“巨型小鼠”。②科学家将苏云金杆菌的杀虫毒素基因成功转入烟草中。⒊细胞工程和克隆技术（无性生殖）母羊A：乳腺细胞（体细胞）中的细胞核⑴克隆羊多利的诞生母羊B：卵巢中的去核卵细胞（细胞膜和细胞质）母羊C：胚胎发育的场所多利羊和A羊几乎一样是因为多利获得了母羊A的细胞核中的遗传物质；多利羊的克隆成功，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞培育出这一动物几乎相同的生命体。⑵克隆：不经过受精作用（有性生殖）而获得新个体的方法二、关注生物技术⒈生物技术引发新的技术革命⒉生物技术的安全性和社会伦理问题：一把双刃剑，既有有利的一面又有有害的一面。第10单元健康的生活第25章疾病与免疫一、传染病⒈常见的传染病传染病：指由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的特征：具有传染性和流行性。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。 传染病类型病原体 常见的传染病呼吸道传染病细菌肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳、流行性感冒 消化道传染病寄生虫 甲型肝炎、细菌性痢疾、蛲虫病 血液传染病病毒 乙型肝炎、疟疾、丝虫病⒉传染病的 ⑴传染体表传染病真菌 血吸虫病、狂犬病、破伤风、淋病个环节：传染源、传播途径、易感人群。传染源：能够传播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。传播和预防病传播的三⑵预防传染病的重要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。控制传染源：对传染病病人应尽量做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。如对传染病人进行隔离。切断传播途径：如保护水源、消毒餐具，以及加强个人卫生等。保护易感人群：如通过锻炼身体增强体质和采用预防接种。二、威胁健康的主要疾病⒈心血管疾病：由心脏和血管的病变引起的疾病。⑴冠状动脉冠状动脉给心脏的肌肉运来氧气和养料，同时运走代谢废物，最终流入右心房。⑵冠心病冠心病：冠状动脉发生病变，导致心脏的肌肉缺血的病变。如心绞痛（心脏肌肉暂时性缺血而胸闷、心前区疼痛）、心肌梗死（冠状动脉被凝血堵塞，血液不流通）。冠心病成因：高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等。患心绞痛的病人的急救药物：硝酸甘油、麝香保心丸。⒉癌症癌变发生部位：除了头发、指（趾）甲外的所有组织、器官。我国排在第一位的恶性肿瘤是胃癌。城市中排在第一位的恶性肿瘤是肺癌；农村中排在第一位的恶性肿瘤是胃癌；青少年和儿童中排在第一位的恶性肿瘤是白血病。治疗白血病的最好方法是骨髓移植。致癌因子物理致癌因子物理致癌因子：如X射线、电离辐射；化学致癌因子：如亚硝酸盐、黄曲霉毒素；病毒致癌因子：乙型肝炎病毒、疱疹病毒。致癌因子诱变不受机体控制迅速生长发展扩散形成过程：正常细胞癌细胞肿瘤恶性肿瘤（癌症）治疗癌症的方法：外科疗法、化学疗法、放射疗法和基因疗法（新的治疗方法）三、免疫⒈人体的免疫功能 免疫防线 名称 功能 第一道防线 皮肤和粘膜 阻挡病原体侵入，分泌杀菌物质第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、杀灭和吞噬侵入人体的病原体第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体；识别和吞噬病原体第一、二两道防线是生来就有的，它们不是针对某种特定的病原体，不具有选择性或特异性，对多种病原体都有防御作用，是非特异性免疫；第三道防线是特异性免疫。⒉人体的免疫器官．．．．主要有脾、扁桃体和淋巴结等；免疫细胞．．．．主要是淋巴细胞。⒊抗体和抗原抗体：某种病原体侵入人体，受到刺激的淋巴细胞产生抵抗这种病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产．．．．．．生抗体的物质．。⒋计划免疫：有计划进行的预防接种。“四苗免疫”：接种卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗和麻疹疫苗，以预防和控制结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风和麻疹。4月25日是“全国儿童预防接种日”。第26章珍爱生命一、远离烟酒世界卫生组织将每年的5月31日确定为“世界无烟日”。《中学生日常行为规范》也要求中学生“不吸烟、不喝酒”。拒绝毒品吸毒的危害：吸毒会引起人的免疫力下降，严重损伤大脑，影响中枢神经系统的调节功能，影响心血管和呼吸系统和生理功能，还会影响正常的生殖能力。注射毒品还可能感染乙型肝炎、艾滋病等。注意：⒈某些医疗药物（杜冷丁等）被滥用时，也会成为毒品。⒉目前我国重点监控、查禁的毒品是海洛因。⒋吸毒成瘾的原因：吸毒后，外来的吗啡肽进入人体，减少并抑制了人脑中类吗啡肽的分泌，最终使类吗啡肽完全停止分泌。关注健康注意：其中躯体健康是一个人健康的主要标志。初中生物探究实验题精选1.下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：。。③。2、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关；比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是；Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是；比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是。3、甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液。稍停片刻，再用清水冲掉碘液。实验现象：甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全部变成蓝色。请回答：甲、乙两同学分别对光合作用所需的等条件进行了探究实验结论：你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由（对实验结论不可靠的进行说明）（2分）如果让你做该实验，提出你的改进意见。4、为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如下实验：在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。本实验的变量是你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？（2分）如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见。5．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：当以舌的搅拌为变量时，应选取两种处理为对照实验。①与②进行对照实验是为了探究的作用。以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正。在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？。6．下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件。每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？7．为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：。将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用进行光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。8．下面