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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《马说》课程标准能联系上下文，理解词句的意根据课程标准要求，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。教学内容分析义务教育课程标准实验教科书八年级下册第五单元第23课教学目标1．指导学生掌握短文中的主要实词和虚词的用法。2．指导学生理解短文所阐明的深刻道理。3指导朗读，领会虚词，品味情感，逐层分析语调变化，当堂成诵。学习目标理解短文中的主要实词和虚词的用法学情分析初中学生对短小文章较感兴趣，本文篇幅短而可读性强，要认真指导学生在掌握文言实词和虚词基础上反复诵读。通过学生自学探讨，掌握实词用法，疏通文章大意。通过教师引导，掌握虚词用法，品味作者思想感情的变化。重点、难点理解“伯乐”和“千里马”的寓意在理解文章内涵基础上，引导学生尽量当堂成诵。教与学的媒体选择多媒体音频软件，多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前预习作者作品简介“说”文体简介2学习探究1初读课文，读准字音2、精读课文，小组合作探究3整体感知结合虚词，再次品味感情，请学生找出文段末尾反复出现的“也”字。4品味感情理解文章主旨5拓展延伸1学生谈学习本文的收获2、学生选感兴趣的话题讨论……教学活动详情教学活动1：*******活动目标课前预习解决问题了解作者作品技术资源多媒体课件常规资源相关工具书活动概述1作者作品简介2、“说”的文体简介3、了解《伯乐相马》的故事教与学的策略讲解文学常识，引入课文内容，假如你是“千里马”，但是没有“伯乐”赏识你，你会怎么做？反馈评价学生初步了解文学常识和文章大意教学活动2：*******活动目标学习探究解决问题小组合作解决自学中存在的问题。学生借助注释和工具书，疏通文意技术资源多媒体课件常规资源工具书活动概述1、初读课文，读准字音

2、精读课文，小组合作探究3初背课文教与学的策略生借助注释和工具书，疏通文意教师用幻灯展示有空缺的文段，先引导学生试着逐段背诵反馈评价各小组提出本小组

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