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第页共页2023.12.01教学反思之语文课本中的作文教学2023.12.01教学反思之语文课本中的作文教学教学反思之语文课本中的作文教学语文课本中具备语文素养的所有要素，当然也包括作文教学。看图写话是二年级训练点，要求学生观察图片，根据提示写全要点，语句连接，清楚表达，正确使用根本的标点符号即可。从会看到会说，再到会写，这是一个困难的过程。对低段孩子来说，没有谁是天生的写作能手，要想写出相对完好且成熟的段落，除了语文教师责无旁贷的指导，还有孩子模拟才能的`培养，那么，怎么模拟，从哪里模拟？2023年11月31日，在一堂课上，我豁然开朗，像被点醒一般，有了不一样的收获。课文《雾在哪里》通过讲述淘气顽皮的雾，“藏起了大海、天空连同太阳、海岸和城市，一切看不见，最后把自己藏起来，万物反而明晰展现”的现象，让学生明白雾这一自然现象。在拓展练习时，让学生想想，假如你是雾，你想把什么藏起来？学生在说的过程中虽然表达了自己的想法，却没有条理。要知道，我本来的目的是让他们把想法写出来的，这可怎么办。那就以仿写的形式，降低难度。为此，我把三段拿出来，做了详细的讲解。第三段第一句“我要把大海藏起来。”在领着孩子们看着一句时，我突然想到，这一句也可以仿写啊，从句式到标点，涌上心头的想法让我抓住时机进展教学。第三句中围绕句式“无论……还是……都……”，引导仿写。第四段中，课文又用了“连同”一词，将天空和太阳放在一起，我告诉孩子们，两件事物放在一起时，可以用连同。第六段中在说到把城市藏起来时，详细举例说明“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫”，其中引导用好顿号。经过讲解，我给孩子们布置了仿写作业。这堂课上到这里，我又有了想法，第一自然段时，“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。”我让学生试着改改这段话，变成自己的开头，有孩子说“这是一个又得意又淘气的雾”。有头有尾，我又让孩子试着改改结尾，郭嘉伟说“雾消失的无影无踪了。”我表扬了他。接着问“这句话的结尾你想用什么标点符号”，郭嘉伟说句号，这样一来就完美了。接着我把这句话写在黑板上，问全班孩子，这句话结尾还可以用什么标点符号，天真的孩子把几个常用标点都说了一遍，在经过集体检验后都否决了，我看她们似乎想不到了。成心卖了个关子，”想不想看教师怎么加”，我在这句话最后点了六个小点。“省略号”小孩们喊了起来。“省略号的作用是什么？”“省略”“为什么教师要加这个标点？”有的孩子说教师聪明，也有的孩子反响过来，这节课让我有一种舒适的感觉。我把这种灵感生成记录下来。从教一年多，我才明白语文课本里包含的作文教学，这节课后我也有意识的教孩子们从课本中去学段落的安排，标点的使用。课堂上的一个小点，让我收获了一种学习方法和教学方法，虽然来的迟，但这份惊喜让我意外的感动。因为是第一次教给孩子这样

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