幼儿园心理危机干预制度

第第PAGE1010页幼儿园心理危机干预制度一、指导思想现的对人和社会的危害。理危机应对技能。二、工作原则生命第一原则。心理危机干预首先应本着关注同学心理健康和珍惜同学生命——“生命第一”的理念出发，提高我校全体师生喜欢生命、喜欢生活的意识。面对全体师生原则。为全体师生提供心理危机辅导、心理知识普及、心理危机干预培危机觉察技能、心理危机处理和应对技能。预防和预警为主原则。依据“平顶ft市中学校心理危机***尊敬与理解同学原则。危机知识宣扬、预防、预警及干预工作。有针对性和实时性的心理危机预防和干预措施。协调合作原则。协作，履行职责，积极主动地开展工作。三、心理危机干预体系（一）危机干预对象的心理障碍、心理疾病的同学。3.***等性危机（***，性侵害，意外怀孕等、受到意外刺激（***，车祸等其他突发事项）的同学。性格内向孤僻、经济严峻贫困且涌现心理或行为异样的同学。生严峻人际冲突的同学。学。已诊断患有严峻心理疾病的同学，如患有抑郁症、*****症、情感性精神病等疾病的同学。有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的同学。（二）组织机构依据我校心理健康教育进呈现状及心理危机干预制度实施计划，成立“鲁ft县第六初级中学心理危机预警干预领导小组成员”幼儿园心理危机干预制度第一条适用范围预防和处理，适用本常规。第二条总则为了保障中学校校（以下简称学校）同学的身心安全，实时预警际状况，制定本工作常规。第三条学校心理危机干预学校心理危机干预是指建立在学校教育和学校管理基础上的心和社区工作者等。预、维护性干预和进展性干预。引导性干预：在重大事项发生时的心理干预。维护性干预：在重大事项发生后的心理干预。进展性干预：在当事人（或人群）相关人群干预、当事人亲属人群干预。当事人干预：对事项发生现场中的径直当事人或人群的心理干预。群有亲密接触并受影响的人或人群的心理干预。当事人亲属人群干预：对当事人或人群的亲属人群的心理干预。跟踪性干预。或人群的心理干预。预。跟踪性干预：重大事项发生后，对当事人或人群、相关人员或人群的补救性心理干预。第七条学校心理危机干预系统的基本架构学校心理危机干预系统的基本架构应包括以下三个方面的子系学校心理危机干预的维护系统。第八条预警系统学校心理危机干预的首要任务就是积极预防在学校管理范围内理危机倾向的高危人群进行须要的监控和疏导。学校心理危机预警系统主要包括以下组成部分：心理健康测量和心理健康档案：通过心理健康档案的建设和运20*档案。各地高中在高一同学入学时也可以参照执行。同学团队中的“心理互助员系统的反应灵敏度。校网中的心理健康论坛（BBS）等。学校心理健康教育老师要专注做好有冲突性事项爆发倾向（自杀、自残或***）人员的来访性心理干幼儿园心理危机干预制度生活中灾难、***、事故、意外等创伤性事项时有发生，侵害人好进展。一、心理危机干预的目标：处理突发心理危机事项，避开造成的更大的损害；解决心理危机过程中的.具体问题，群体或个体危机清除，复原常态。二、心理危机干预组成人员：主管领导、班主任、心理老师、校医、校警、司机、心理社团成员等。三、心理危机干预工作分工：1、主管领导全面组织协调指挥。2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级。3、心理老师现场疏导、干预，避开极端心理行为。4、校医现场处理可能的躯体病患及损害。5、校警维持秩序。6、司机保证交通。7、心理社团成员帮助开展工作。8、干预结束后观测和随访。四、心理危机干预的程序：1、心理危机发生后，班主任与心理社团成员应在第一时间通知主管领导。2、主管领导通知心理老师、校医、校警、司机等相关人员到达现常3、依据分工快速开展工作。五、心理危机干预的留意事项：1避开拖延导致不良后果。2要意识到干预的有限性。【幼儿园心理危机干预制度】相关文章：1、律师事务所管理制度2、幼儿园进货查验制度3、学校新冠疫情下网格化管理制度4、进展党员制度最新5、公司防疫防控管理