苏少版苏教版小学四年级美术下册全册整套优质集体备课教学设计教案 30

2015最新四年级术下册教第1课

色彩的比与和谐教目：1、认知目标：引导学生学习并握色彩对比与和谐的基本知识。2、技能目标：指导学生运用对色和和谐色进行绘画创作。3情目标让生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一高生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教重点重点：认识和理解色彩的对比与和谐，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。教准：师：幻灯片、范图、音乐教过一、感知与体验1、导入师：同学们今老师想带大家一起去逛商场，好不好？在这家商场里，有家服装店是老师的好朋友小明开的，可是他总说生意不好，现在就让我们一起到小明的店里去看一看，帮他找一找原因？（展小店铺的衣.。）看了小明的衣服，你知道为什么他的生意不好吗？生：（可能说）他店里的衣服都是白色的，没有其他鲜艳的色彩，也没有美丽的图案。师：如果让你来给小明店里的衣服设计颜色，你想设计什么颜色呢？生：（可能说）红色，黄色，粉色，绿色，紫色等。师我想象一下如果小明的服被这些美丽的色彩装扮起来简直就是一个色彩王国啊（展色彩的王国板书:色彩2、回忆寻找三原色师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（红、黄、蓝）（在音乐声中PPT展三原色）寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色，（动画展示），请在你的水彩笔盒里找出。（橙、绿、紫）3、了解1.对色·师：看看刚才找的六种颜色，放在一起，带给你什么样的感觉呢？生：鲜艳、·师：同学们说的很好，老师在这六种颜色中提取了两种颜色构成了一幅画和叶PPT）这幅画的色彩给你什么样的感觉。生：对比强烈，刺激，鲜明等。学生说，教师板书：鲜明，刺激等。像红色和绿色这种搭配反差很大给人鲜明，有力，刺激的感觉，这样的色彩就叫对比色。

2015最新四年级术下册教·出示板书：对比，师：生活中，还有一些物品色彩的搭配也形成了最强烈的对比。请你找找看。·图片欣赏师：你找了哪组对比色？蓝和橙；黄和紫2、和谐色（师对比色能给人鲜明力激的感觉么色还有其他形式的搭配吗？PPT欣赏一组图片，找出色彩的配，并说感受。教师在黑板上板书出示色圈。生：色彩接近，柔和、统一（学生说，教师板书：接近，柔和，统一）师：色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。板书：和谐色（）戏师：我们再来做个“找朋友的小游戏”师：我说出色彩的名字，请你快速的在水彩笔中拿出与它搭配的和谐色。师：红色，蓝色师：和谐色的搭配有很多种。像兰色和绿色属于近似色和谐，而深蓝、湖蓝、淡蓝是同一色相只是深浅不同罢了，它们属于同类色和谐。细心的同学就可以发现，我们新买来的水彩笔就是按照和谐色来摆放的。教师出示同类色和谐色黑板图片演示3、学生在身边找找对比色与和色。我们了解了对比色与和谐色的知识，现在你能找出我们身边的对比色和和谐色吗？4、欣赏师：同学们真聪明，这快就找出了身边的对比色与和谐色，其实除了这些在我们的现代家居设计中也有色彩的对比与和谐(PPT展示建筑作品)你知道这些设计中哪些是用对比色的知识设计的些是用和谐色的知识设计的些筑给你什么样的感觉？同样在我们画家的作品中，我们也能找到对比色与和谐色。看了画家的画你有什么样的感受？二、创作与表现1、色彩练习师：同学，我们掌握了色彩的对比与和谐色的知识，又欣赏了大师的作品，现在你们有没有信心用今天所学的知识帮小明把衣服设计的更加美丽怎么用对比色和和谐色来设计呢？2、学生创作·展示与评价自评，互评，师评1、小结：今天老师很开心，因老师看到了一件件单调的衣服在同学们灵巧的双手下变的越来越美丽信明店里的生一定会变得红火起来师祝愿大家的个性像对比色一样的张扬，生活像和谐色一样的平静，柔美！板书设计色彩的的对比与和谐鲜明有力刺

和谐

愉悦

统一

2015最新四年级术下册教第2课

穿穿编教目（）知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。（）作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。（）感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。教重难教学重点学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。教学难点运适合的材料及“编法作具有一定创意的作品培养学生的合作意识。课：课课准：教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。学生准备：穿编材料、制作工具。教过思：本课分两课时完成第课时与队活动相结合学生到穿编手工艺厂参观第二课时进行设计制作。参观活动带学生到穿编手工厂参观学生亲身体验现场制作的气氛与编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。谈谈感受回后以组的形进行交流谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。拆编游戏全以4人组的形玩拆编游戏游要（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成小成员可以进行分合作仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。对游戏结果进行简单的评述。图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。教师演示：教师用纸条进行穿编演示。用铅笔画底稿。用刀刻出横的或竖的小口子。剪下比小口子略窄的纸条。用纸条上下穿编。用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状将条两头工纸的反面固定幅亮的作品呈现在我们面前了。学生制作以桌合作的形式用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。

2015最新四年级术下册教交流与评价：穿编博览会的形式展示作业，让学生说说你最喜欢哪件作品？为什么？课后拓展：回家后寻找一下身边的穿编物。阅读一本有关穿编的书籍。上网查询一些有关穿编的资料。第3课

下雨啰学目：锻学生以动作、线条再现情景的能力。•利用色彩、粗细、疏密、节奏同的点、线、以及细小的形状，大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。•尝试体验下雨给人与动物带来不同感受。重难：•重点：引导学生回忆下雨时的景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。•难点：创造性地表现不同的雨表达自己的不同感受。学准：•教师准备：教学课件、学生作、各种制作工具。•学生准备：在网上收集相关图资料，彩色笔或油画棒。学过：•感知与体验：1、音乐导入：教师播放下雨的音乐时提问：这几段音乐表现了什么？学生回忆下雨时情景，回答问题。2、再次播放下雨的音乐，引导学生用手的动作表现不同的雨。3、学生讨论：（）说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？（）师准备一些工具让学生上台，用动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。4、情感互动：分小组表演雨中即景。•创作与表现：1、欣赏课本中的作品，是怎样表现的，采用什么方法？2、说说自己的创作思路。3、学生用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法画出生活中的雨。•评价与反思：

2015最新四年级术下册教1、学彼此交流作品，说说自己为什么要这样画？向同学介绍自己的独到之处。过程中又是如何体现并突出它的特点的。2、同学之间互评，最后各小组选派代表进行班级交流。教学后记：第4课

纸卷魔教目：（）知目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。（）作目标：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。（）感目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。重难：教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。教学难点发学生大胆想像思行创作计出一个有趣的纸卷造型建课：1~2课时课准：教师准备：碟片、电脑课件、制作材料工具。学生准备：制作材料工具。教过：观看碟片：教师播放碟片《动物世界》，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？猜谜语：教师播放电脑课件：动物谜语。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（蛇）年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱喊妈妈。（羊）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。小组讨论教给每组发一个纸动物造型学生分析讨论采了什么材料？如何制作的？学生试做：学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进行简单的评述。学生制作选适合的材料制作个纸卷动物造型模仿范图制作也自己设计造型。交流与评价：以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。

2015最新四年级术下册教课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。第5课套色纸版画第一课教目：1、认识领域：学习、掌握套色版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。教重：解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。教难：印的程序，涂色的要领。教准：师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。教过：一、创设情境，激发学习的兴趣。利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理生解最简单的拓印方法出纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画二、启发引导，积极探索。Ａ引导学生欣赏各种版画作品受版画的艺术表现能力并分析这些版画的拓印的方法。Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，三、自主交流，勇于创新。学生在本子上练习，教师行间指导。四、交流评价，深化提高。开展一个展示会进行综合评价Ａ、开展一个展示会。Ｂ、讲清评分的方法。五、总结并提出希望。第二课教目：１、掌握套色纸版画的一般制作方法，拓展学生对绘画形式多样性的认识。２、根据画稿分色的要求制作“副版和主版行套色练习分印，体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。３通过纸版画的教学使学生感纸版画的特殊美感启迪学生的智力开发学生的创造力，培养学生细致精巧的劳作能力。教重：握分版套色纸版画的一般制作方法是重点。教难：何进行套色拓印是难点。教准：物投影仪，纸、宣纸、等。

2015最新四年级术下册教教过：一、欣赏、体会。教师出示上一节课学生的优秀作业发学生的创作热情欣赏分版画作品初步了解这种画的特点这教师可引发生强烈的好奇心时教师可引导学生发表欣赏感受整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？二、观察、演示。电脑演示套色纸版画的制作过程思制作底版据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版观体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？三、实践操作。以同桌的形式据自己喜欢的形象进行创作点先要想好哪一部分做副版和主版？四、作业展评：采用自评和生互评的方式进行作业展评。五、反思、拓展。课后可参观。可展示。也可以上网查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。第6课

鸟和家教目：、了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演变过程。、学会用各种彩笔和废纸表现出不同的鸟类、家禽的外形、色彩和动作的特征。、激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。教重点教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征。教准：教师准备：鸟和家禽的图片。学生准备：绘画工具等。教过：第一课时一、猜字导入：、个出示字“鸟”的演变过程，让学生猜猜，导入新课。、示课题：鸟与家禽

2015最新四年级术下册教二、新授：、赏交流：（）小朋友们，你们喜欢鸟吗？为什么？、一猜：猜一猜这是鸟的什么部位？、赏分析：（）鸟类的头、身体、尾部是什么形状？中国花鸟画诀讲到形不离球蛋、扇。（）欣赏各种鸟的羽毛颜色：、流讨论：（）你准备了哪些鸟类的图片？看看周围同带来的图片，你认为哪只鸟最美？为什么？（）鸟类飞行时的姿态也很美，你能模仿模吗？、赏作品：（）欣赏画家的有关作品。（）电脑绘画的鸟又是什么样子的呢？什么方最美？（）小朋友的作品。三、创作要求：、然界中鸟的颜色也非常丰富，小朋友，能把它们表现出来吗？用自己喜欢的工具材料、表现方法来表现一只鸟或家禽。、以具体描绘某一个单独的形象，也可以绘出鸟和家禽的栖息环境；构图饱满，色彩艳丽。第二课时一、导入教师播放鸟叫的音频听鸟叫声想到了什么？说说你道的关于鸟的知识导学生讲出鸟的种类或外形和颜色、生活环境等特征。结合当前的情，教育学生人与动物和平相处的意识。

2015最新四年级术下册教二、新授欣各种鸟和家禽的图片：归纳出鸟和家禽的头椭圆，身椭圆，嘴三角，眼圆形，翅膀、尾巴羽毛较硬，脚、嘴有力。出示鸟的标本，引导学生观察鸟的标本，着重分析结构和颜色、各部位的质感。思考探讨怎么用画笔表现鸟的各部位外形特征、质感和纹样。教师示范：用点、线、面表现鸟的外形和纹样，并表现出质感。欣赏课本范画：最欣赏哪幅作品，喜欢的理由是什么？三：作业用点、线、面表现出鸟或家禽的外形、动态特征，可添加简单的背景。四：评价从画面点线的处理是否能表现出鸟的外形或色彩特征否有质感方面自、互评、师评的方式帮助学生巩固知识与技能。五、拓展欣用立体造型手法表现的鸟或家禽的图片。第7课

我是一小小鸟教目：、进一步了解小鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。、能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。、激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的欢乐，感受自己制作品的美及成功的喜悦。教重点教学重点：有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只小鸟。教学难点：能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。教准：、种废旧材料（瓶、罐、纸箱、纸板等

2015最新四年级术下册教、工制作工具（剪刀、胶水、双面胶、订胶等、种绘画工具，以及抹布等整理收拾工具教过：一、新课导入：插上翅膀在空中自由的飞翔一直是人类美好的夙愿，虽然未能实现是很多人会发挥自己的想象和创意将自己装扮成鸟类、媒体展示一组最原始的模仿鸟类飞行的片、赏一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从彩、造型上引导学生观察。、赏历届学生的鸟类化妆造型图片和书本的学生活动图片。二、基本授课：、师把师生共同准备的材料，分放在教室四周，根据自己带来的材料学生介绍自己的创作意图。、小组为单位，根据部分学生的创作意图讨论设计方案的可行性。、师给与讨论的问题：制作的成品是否安全色彩的搭配是否吸引人如何合理利用不同材质的废旧材料来制作鸟的各个部分。、师以鸟的一个部分进行示范制作，邀请生共同参与。三、学生练习，教师巡回指导：、出作业要求：以小组为单位，设计制作一件以鸟为造型的作品。、回指导。四、作品展示：在教室的中央搭建“舞台鸟的真人秀表演，两边学生作为评委，进行评议（根据色彩、造型、表演等）

2015最新四年级术下册教第8课

鸟的纹教目：初步认纹样的表现特征学会运夸张、简化的方法设计鸟的外形。通过学，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美。教重点教学重点：掌握夸张、变形的方法设计鸟的外形。教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法。教准：教师准备：多媒体辅助课件、教师示范工具。学生准备：写生鸟的作业、记号笔、水彩笔等绘画工具。教过：第一课时（一）复习导入今天这节课老师给大家带来了节课我们写生的鸟这是（课件展示学生写生鸟的作品幅）今天老师还带来了一只鸟比较一下它和写生鸟最大的不同是什么（课件出示另一只有纹样变化的鸟）（二）观察对比，初步认识纹样的特征鸟的纹样和真实的鸟区别在哪里呢？（三）欣赏作品，感受鸟的纹样的装饰美其实，早在汉代，就有了鸟的纹样件展示汉代画像砖鸟的纹样）你觉得这画得是什么鸟？古人把凤凰当做一种吉祥的象征，仔细观察这只凤凰，它的外形和真实的鸟有什么不同？结合刚才我们的分析来回答析汉代画砖上的装饰鸟纹）（四）教师示范，打开创作之门。通过刚才的欣赏老师也受到了一些启发下我挑战一下自己美丽的孔雀先来了我们就先帮它设计件出示真实孔雀图片）、习夸张表现方法、习简化的方法（五）创作表现、赏学生作品中的鸟的纹样、置作业同学们今天也来挑战自己，为自己喜欢的鸟设计一个漂亮的纹样。

2015最新四年级术下册教胆运用夸张、变形的方法设计鸟的外形。用简化、添加的方法，巧妙结合点线面组成纹样来装饰鸟。图饱满、色彩鲜艳。第二课时示鸟的写生画让生观察其外特征教师在此基础上进行变化如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大整勾勒鸟的外形轮廓，并使之适合于一种几何形用样填充鸟的身体等。比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。变在儿？还有什么地方可变一变？拿出写生的鸟图对比观察化的鸟你还能认出来吗，其特征改变没有？线练习，把图案鸟与写生鸟分贴黑板，:（）这鸟是在只鸟的基础上变化而来（）你是抓住么特征，快速找到了鸟的写生（）找写生鸟图案鸟的共同点与不同点。欣赏各种形状各异现式各异的鸟的图案领学生从夸张化等装饰手法分析。生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。价时用所学图案知识进行分析。题拓展用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。第9课

水墨画教目：熟悉国工具材料，感知水墨画独特的美。学习用墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型。培养学对水墨画的审美情趣。教重点

2015最新四年级术下册教教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。教学难点：水分、墨色的掌握应用于要表现的形象相结合。教准：教师准备毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、颜料、水怀，水墨画马图片。学生准备毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。教过：第一课时一、组织教学交流与导入：教师板书：篆书鸟字学生猜猜是什么字？用什么笔写的？今天老师不仅要用毛笔来写鸟字来它来画鸟。揭示课题《水墨画鸟》板书。主要用毛笔、墨和水在宣纸上作画，所以也叫水墨画。水墨画是中华民族传统的绘画方式。二、认识笔墨（板书）、分五色：干、湿、浓、淡、焦、识毛笔：笔尖、笔腹、笔根、笔：侧峰、中锋、逆峰三、尝试、步体验水墨的神奇。以枝干为例，示范笔墨的技巧与变化。学生尝试画，限时2分，展评。四、观察喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类好运与福气的象征鹊登梅亦是中国画中非常常见的题材。用版示或挂图或标本分析喜鹊的基本结构和形体特点）五、教师示范：师生合作水墨游戏位生在宣纸上各自轻轻点一下师根据学生的点加饰，添加上鸟的身体、羽毛、眼睛、嘴巴、爪子，即成了穿插于枝干中间两只造型生动的喜鹊。教师添画梅花作为背景，落款题字《喜鹊登梅》并画红印章。六、欣赏、赏画家画鸟的作品

2015最新四年级术下册教、赏学生画鸟的作品从画面的构图用、用墨等方来赞美一下这些画。浓墨分别表现的鸟的哪个部分？鸟的羽毛是怎么处理的？七、学生作业、据黑板上的范画和挂图，重新组织一幅鹊图。、者对照照片表现其他的鸟儿。八、作业展评第二课时一、组织教学，水墨游戏学生相互交流，教师指导学生认识中国画的作画工具。师生合作作水墨游戏：学生在宣纸上轻轻点一下师据学生的点略修饰添上鸟的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鸟。二、欣赏与尝试欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处了解水墨画中点、线、面的合理应用。教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师示范破墨法：浓破淡，淡破浓。学生欣赏同龄人的作品，感受水墨画鸟的韵味。三、实践与体验学生根据自己写生的鸟或收集的资料、照片，大胆用水墨进行表现。教师辅导，及时评价总结。四、展评与拓展学生将作业贴于展板“鸟的世界”中，让学生自己评析、小组评析、集体评析。教师对笔墨表现好的学生给与充分肯定。五、课外拓展有兴趣的学生课后可以用水墨表现自己喜欢的各种家禽。收拾与整理：学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。第教目：、能根据物品的特性设计相应的外观包装。、通过撕、剪、贴等形式，使包装更有创意。、`培养学生创新能力。

巧包装

2015最新四年级术下册教教重与点教学重点：能设计制作一个商品包装。教学难点：能用各种废旧材料的巧妙装饰。教准：丝带、彩布、皱纹纸、包装纸、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料。教过：第一课时(一)游戏1、变魔术：小朋友，你们看过变魔术活动吗？你们想不想看老师变魔术呢？教师边说边快速拿出一张报纸着报纸折叠好之前准备好的纸盒用折叠好的报纸包装好，再用收集来的彩带做成蝴蝶状粘上起到很好的装饰作用。2、看谁脑子转得快：教师将纸杯、纸盘盒等一次性纸餐具或横或竖地展开，个别餐具用剪刀剪开后随意组合，看一看谁能马上联想到更多的包装造型。（一）小组合作联想以四人小组为单位把餐具摆在一起，通过大家动手拼一拼一剪剪等方法共同探讨各种造型。（二）反馈交流结果1、小组汇报用什么材料经过怎样改造能做出什么？为什么做这样造型？你是怎样想到的？、点拨引导教师把各色塑胶纸放在一个苹果旁问着它们想把它包装成怎样特别一些呢？把它变装饰成我意想不到的东西，需要怎样做呢？需要粘贴上什么？或镂空去什么呢？（三）纸盒变形图片欣赏看了这些图片后自己的想法？你觉得这些作品哪一件最有趣最新颖？你最喜欢？它是巧妙地利用了什么装饰变形的？（四）各小组活动学习教师以合作者的身份积极参与学生的创作活动，帮助解决学生作业中的问题。第二课时一、谈话导入二、欣赏包装设计的形式和方法。给每个小组发放礼物，然后提问：你收到礼物后的心情怎样？你的礼品的包装有什么特色？会引起你怎样的联想等等发学生的兴趣并让学生交流，说说自己的审美观。引导提出问题节来临或在你亲人朋友生日的时候，你想送给朋友人什么礼物呢？想为他们设计一个精美的礼物吗？为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑？为弟弟妹妹的

2015最新四年级术下册教礼物又该怎样设计？三、制作作业1、反馈：谁愿意把你的想法说全班的同学听？2、学生作业。我们就开始动手吧！四、作品展示根据作品的风格、外观设计等设立不同的奖励。尽可能找到每位同学的闪光点。第

对比的术教目：1、学习和运用色彩的对比知识2、引导学生正确表达自己对色的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。重与点1、从感受色彩对比以及生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩对比知识于练中。教准：1、教具准备：多媒体课件、对色色卡、各类彩色纸2、学具准备：贺卡实物、图案卡通形象资料。教过：一、创设情境，激趣导入出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。二、师生合作，探究新知：1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里因有了鲜的色彩对比使我们的生活变得更加美丽天我们继续来认识在色彩中对比最强烈明颜色称两个相互作为补色的颜色为对比色。（）出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（）赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。C、谈校园的色彩，师引导，并学生进行珍惜校园美的教育。（）活中色彩对比的运用（）生总结梳理三、学生作业、老师指导布置要求，学生作业。

2015最新四年级术下册教教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获。第

儿歌与话教目：情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。教过设：（一）课前准备：教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：课。（二）设计方案●学入（一课时）（）师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？（）歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！（）书课题：儿歌、童话配画●学授①分析为儿歌童配画的形式点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面图的小耗子有的在钻洞有的在锯木、有的满头大汗扛着米的足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居甚至还有只耗子警察在指挥交通景中的星星房的灯以及闹钟上的12时生地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国是一篇叙述小主人来到小人国的种种奇遇的童话配画面创作大胆具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。②为儿歌童配画采用的手法样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

2015最新四年级术下册教③分析作业步骤：（）好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。(2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。（）图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。④学生作业：选择儿歌或童话，进行构思、构图。⑤教师巡视指导：（）助学生选择儿歌或童话的精彩部分。（）导画面安排。⑥作业展示评价：将好的构图展示在黑板上评图有新意及画面安排得当的学生作业发生之间相互学习，更好地修改自己的构图。（二时1、组织教学。2、小结上节课中作业：优缺点。3、讲授新课：板书课题分析作业步骤。1选好儿歌或童话。（2）构思（3）构图。以上三步上节课已完成。4）改原稿。）采用自己喜欢的手法创作。4、学生作业：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。5、教师巡视指导：1）指导修改原稿。2）启发学生采用合适的手法表现创意。6、作业展示评价：展示优秀作业进行评价。三学评建：●是否能朗读一些优秀儿歌？●是否知道我国和世界的一些著名童话家及其代表作品？●是否积极动脑、动手，以自己喜欢的手法表现儿歌、童话画面的形式与内容的统一？●是否在配画过程中表现创意，表达个人的思想和情感？●是否积极地参与探究活动？●是否能与同学进行良好的合作？四、教师教学随笔：

2015最新四年级术下册教第

最快的品教目:1、让学生了解相机的基本构造点、摄影的意义及其作用。通过欣赏、观察和分析，让学生感受摄影艺术的美，体验快速成图的快乐。2、学生运用常见的构图形式和线知识，拍摄一幅有艺术感的作品。3、激发学生对艺术美、自然美生活美的追求，提高审美能力。教重点重点学常见的摄影机位的构变化摄影构图形式光影的变化初掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。难点：体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感。教学：课的理论性比较强，可以运用比较法、讲述、赏析法、实践操作法等进行教学。教准：教师准备：课件、各种拍摄用具。学生准备：相机、手机。课：课教过：一、赏析作品，导入课题1.边边看（一起去看日出师自以来就崇拜太阳明地方就有文明得太阳什么时候最最美丽？生：讨论。师：有的同学说日出最美，白居易曾经在《忆江南》中写道出江花红胜火，春来江水绿如蓝”品赏）师：有的同学说十点钟的阳光最美点钟的太阳，漫过一道灿烂的山坡过坡上跳舞的花朵手拉手窃窃私语的草漫过在小树上蹦来跳去争强斗胜的麻雀漫过安静的小树那天马行空的想象。十点钟的太阳，不知道孤独、寂寞，从不停止成长的脚步，长成一片晴朗的天空，长成青春的山岗品欣赏）师还有的同学说最喜欢世界各地的夕阳阳醉人晚菱歌唱风烟满夕阳品欣赏）设计意图丽诗句与引人胜的画面导入课题生迅速进入摄影作画的情境，跟随着太阳的光影变化来欣赏际是让学生明白影中的光影元素对摄影作品的重要性。2.这照片是作者表达美的最快的作品，但也是最慢的作品，他们需要寻找一天中最美丽的光影来帮助他们描绘出最美的作品们着猜猜看是什么一种怎样的创作呢？生：摄影。3.出课题：最快的作品。二、初步尝试，理解机位1.介摄影的几个基本工具——相机、手机PAD。师：下面我们就来近距离认识下我们的新朋友——帮我们快速完成作品的几件工具吧。（相机、手机、）

2015最新四年级术下册教2.相的认识与欣赏，并了解相机的成像原理。师：现在拍照片的机器越来越小了，以前的相机可是非常大的哦，这就是第一台相机。设计意图认相机，认识相机历史识机的成像原理，用层层递进的讲述带领学生走近摄影创作的世界。3.分小组初次体验。师相经过老师的介绍你对机一定更加了解了面我们一起拿起手中的相机感受下吧。（分4小体验，蹲下、站得高、离得近、看得远）师：好，让我们一起来看看你们的作品师与学生评价作品）通过镜头的远近、高低，我们的画面就会变得不一样，我们把镜头的位置叫做“机位”。通过调整机位我们就可以得到“仰视”“俯视”“微视”“全景”等等不同的效果，有时它可以使你的照片变得与众不同、有时可以变得更加有趣„„设计意图这一阶段为了让孩子视角有所体会以特别设计了四个小组的主题让他们分别体验“蹲下去”“站得高”“离得近”“看得远”，让学生拿着各式相机在校园中按照任务条中的指示完成初次创作，随后让学生自己总结各种视角及作用。三、运用构图，练习内化1.引构图概念。师的同学拍得很好此作品只需要剪裁下就会非常出色你把剪刀剪完后画面就变得好看多了这是一个最简单的调整构图的中心小的方法说这个构图，究竟什么叫做“构图”呢？生：在摄影时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好地表达出创作意图，这一过程称为构图。设计意图对同一幅图画进行不的裁切察比较不同形态的构图能使画面产生不同的视觉效果。在这个动态的变化过程中，使学生对构图的重要作用有更直观的认识和理解。2.教构图。（三角形构图„„）对称式构图具有平衡、稳定、相呼应的特点。缺点：呆板、缺少变化。常用于表现对称的物体、建筑或特殊风格的物体。对角线形构图是最基本的经典构图方式之一主题安排在对角线上能有效利用画面对角线的长度同也能使衬体主体发生直接关系，富于动感面泼容产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果。景物呈交叉线结构景物的交叉可以在画面以内可以在画面以外前者有类似十字形构图的特点后者有类似斜构图的特点充分利用画面空间并视线引向交叉中心，也可引向画面以外，具有活泼、轻松、舒展、含蓄的特点。线条影按X形局透感烈，有利于把视线由四周引向中心者景物具有从中心向四周逐渐放大的特点，常用于建筑、大桥、公路、田野等题材。水平线式构图具有平静、安宁、舒适、稳定等特点。常用于表现平静如镜的湖面、微波荡漾的水面、一望无际的平川、广阔平坦的原野、辽阔无垠的草原等。斜线式构图分立式斜线和平式斜线两种表运动流倾斜动荡失衡紧、危险、一泻千里等场面。也有的画面利用斜线指出特定的物体，起到一个固定导向的作用。师：下面就让我们一起走近这些美丽的照片，看看它们中间暗藏了什么构图玄机。师：三角形构图具有十分稳定的特点，三层式构图使画面看上去层次分明型构图使画面更有动感„„3.小牛刀，可以运用任何一种构图形式，在校园中选择一处进行创作。设计意图这是第二次练习虽用于构图的物品比第一次练习稍稍多了几样但是有了第一次练习的学习基础难度便被分步化解了次练习的时间安排不太长作业形式为

2015最新四年级术下册教线造型，主要是引导学生对构图多做深入的思考。四、作业展评，理解构图师今我们在班级里办了一个小型的作品展们一起来看看大家的作品电屏分屏显示浏览）你最喜欢哪件作品呢？学生互评。五、了解光影，欣赏作品欣赏各届摄影比赛获奖作品，感受光影在作品中的运用和作用。六、野外摄影，课后拓展设计意图考到学生的年龄特小学生学构图知识不需做太专业化的讲解课学习的重点是构图的几种典型形式该把学习的时间多安排在主要的内容上图识比较专业枯燥，需要提炼，挑选适合五年级学生的内容。但是，时代的变迁、地域的改变也会在画面构图上有明显的表现此以在课堂结尾环节拓展性地介绍有趣的孩子有机会做深层的学习。作要:第一次练习运用亲身体验镜头位的不同片所带来的不同变化和惊人的效果激发学生对摄影的兴趣爱好。第二次练习：运用课上所学的摄影构图知识与光影知识创作一幅作品《我的校园索我们平时生活中不曾发现的审美角度。第

听音乐画音乐教目：情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。教过设：课准：教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：课。（二）设计方案●学入（第一课时）（）师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？（）歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！

2015最新四年级术下册教（）书课题：儿歌、童话配画●学授①分析为儿歌童配画的形式点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面图的小耗子有的在钻洞有的在锯木、有的满头大汗扛着米的足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居甚至还有只耗子警察在指挥交通景中的星星房里的灯以及闹钟上的12时生地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国是一篇叙述小主人来到小人国的种种奇遇的童话配画面创作大胆具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。②为儿歌童配画采用的手法样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。③分析作业步骤：（）好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。(2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。（）图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。④学生作业：选择儿歌或童话，进行构思、构图。⑤教师巡视指导：（）助学生选择儿歌或童话的精彩部分。（）导画面安排。⑥作业展示评价：将好的构图展示在黑板上评图有新意及画面安排得当的学生作业发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。（二时1、组织教学。2、小结上节课中作业：优缺点。3、讲授新课：板书课题分析作业步骤。1选好儿歌或童话。（2）构思（3）构图。以上三步上节课已完成。4）改原稿。）采用自己喜欢的手法创作。4、学生作业：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。5、教师巡视指导：1）指导修改原稿。2）启发学生采用合适的手法表现创意。6、作业展示评价：展示优秀作业进行评价。三、学习评价建议：●是否能朗读一些优秀儿歌？●是否知道我国和世界的一些著名童话家及其代表作品？

2015最新四年级术下册教●是否积极动脑、动手，以自己喜欢的手法表现儿歌、童话画面的形式与内容的统一？●是否在配画过程中表现创意，表达个人的思想和情感？●是否积极地参与探究活动？●是否能与同学进行良好的合作？四、教师教学随笔：第

吹气投教分：今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变接触到的几乎都是现成的玩具工玩具可以让学生感受制作的乐趣吹气投篮利环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。教目：1、认知目标：理“吹气投篮的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。2操作目标：学运用身旁日生活中可再利用的素材进行创作学体验创作的快乐。3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。教重点重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。课准：画制作工具、做好的玩具。教过设：——课前预习布置学生课前仔细预习。——讨论尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？——导入与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入绿色环保”的感念。——思考分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。——游戏可使用范作进行投篮比赛一理解预习的内容生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管？怎样做小球？

2015最新四年级术下册教——发展思考并交流，说说你准备怎样做？让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。——示范一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性怎才能使“篮筐造型更美更特别呢？预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式果虫草物分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的心思及创意截不同的想法。——讨论你准备怎么做？——作业自己制作玩具。——评价让学生展示作品来做一个比赛比赛中发现问题并及时解决可以制定一个简单的比赛规则。教学后记：第

变戏法纸盒教目：1、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型。2、养观察能力和表现能力。3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。4、作品的巧妙构思、别出心裁。重点：运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。难点作品的巧妙构思、别出心裁。教重难：△、教学重点：运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。△、教学难点：作品的巧妙构思、别出心裁。教准：教师：欣赏作品、实物照片数件学生：准备好各种制作工具教过：第一课时：（一）语言导入

2015最新四年级术下册教利用大小形各异的盒子，做老虎牛象„„动物向纸盒变形，纸盒向动物靠近，两种特征相加，产生了有趣的纸盒造型。（二）欣赏、讨论1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？2、如果让你设计，你该设计怎样的？3、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。（三）分组讨论1、1~4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？2、试一试，还有更巧妙的方法吗？3、组与组之间进行交流。4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。（四）学生作业1、制作形式、材料不限。2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。3、走下位置，相互学习、相互切磋。（五）巡回指导1、为一部分组出谋划策，巧妙有趣的纸盒造型，关键在于充分利用纸盒原有外形进行联想和创作，也可适当添加其他材料，剪贴一些细节。2、鼓励学生大胆发表自己的观点。3、鼓励学生创作出与众不同的作品。（六）小结1、展示作品，并请小作者自由评说。2、学生间相互欣赏作品。第二课时：（一）交流1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。2、鼓励学生用多种形式表现画面。（二）继续上节课作业1、完你设计，加进自己的想象。2、表的角度、材料、方法别具一格。（三）巡回指导1、全面观察学生作业。2、运用自己已学过的各种方法，来完成纸盒动物的制作。3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。（四）小结1、以小组为单位发表作品的设计意图。2、展评学生作品，评价自己和他人的作品。

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字的联教目：①引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。②体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握联想的设计方法。③引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。教过设：（一）课前准备●中国古代象形文字的图片资料。●师生收集的各种装饰文字图片资料。●准备各种绘画制作工具，如彩色水笔、油画棒、水粉或水彩颜料等。（）学程：●欣赏：观赏师生课前收集的有关国内外装饰美术字、报头、封面、海报等图片资料。●讨论：探讨文字演变的过程并归纳文字联想的一般设计方法。●操作：利用多种绘画制作表现形式进行尝试练习。●展评：分组讨论对比，提是改进建议。●创作表现：选用多种材料和方法，再进行第二次文字联想设计。●作业过：学生可以根据欣赏的初步认识进行尝试性地练（小草图）以用小组合作的作业形式学生讨论评价后选用多种材料和方法，独立完成第二次文字联想设计。●课后拓展：按照学以致用的学习原则校板报日贺卡境设计出道具等创意设计中，灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设计。三学评建：●是否具有民族自豪感。●是否对文字联想的课程内容和学习过程发生兴趣。●是否在赏析和讨论过程中，大胆陈述自己的观点，有独到的见解。●是否激发出想象、创新的热情。●是否联想设计的文字具有形象、生动、有趣的装饰美感。四、教师教学随笔：第

罐和壶一）教目：（）知目标：感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，掌握简单制陶的技法。（）作目标：学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。

2015最新四年级术下册教（）感目标：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。重难：教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。教过：课前准备：教师准备女娲补天》的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。学生准备：绘画用具，课前收集的关于罐和壶的资料。教学思路：（）画导入：从《女娲补天》的动画导入，激发学生的学习兴趣，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今人为了满生活的需要发明了用黏土制陶的方法制作了许多