社会管理系近三年教师发表的教学研究论文和教学改革成果推.汇总545

gjgjk社会管系近三年教发表的教学研论文和教学改革成果推广情汇总一、教论文序号

姓名

职称

论文、论著称

出版时间

出版物名称

备注12345678910111213141516171819

高联合高联合张文静赵丽廖生智彭秀兰彭秀兰彭秀兰彭秀兰彭秀兰彭秀兰彭秀兰彭秀兰高联合廖生智李振堂张蕖彭秀兰张蕖

副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授副教授讲师副教授讲师副教授讲师

谈主体意识视阈中的大学生养成教育合并高校的文化自觉与和谐校园文化建设高校人文素质教育工作存在的问题及创新对策地方院校法学专业应用型人才培养模式构建论营造教风与学风良性互动的和谐教学环境合并高校制度文化建设的价值选择合并高校制度文化建设存在的问题及其创新途径制度文化提升：合并高校制度建设的关键合并高校和谐校园建设实证研究高校开生态文明素教育的宗旨与径浅论高生态文明教青少年介情结及其向引导合并高质量文化建的意义和途径市场文背景下大学养成教育提升班任队伍素质进优良学风建教师教技能的强化略探析试论学——家庭教共同体的构建径公关礼课程教学存的问题与改革想地方本高校大学新入学适应存在问题及对策研究——以南省黄淮学为例

2010.32010.32010.12010.52010.72010.32010.62010.52010.62011.12011.42011.82011.32011.22012.72012.62012.52012.42012.3

《教育探索》《贵州民族学院学报》河南机电高等专科学报郑州航空工业管理学院学报学理论黑龙江高教研究教育探索商丘师范学院学报天中学刊河南师大学学报教育探商丘师学院学报天中学新乡学学报教学与理河南教时代教天中学北京电高等专科学学报：会科学版

中文核心一般一般一般一般中文核心、CSSCI源刊中文核心人文核心人文核心中文核心、CSSCI源刊中文核人文核人文核一般CN一般CN

gjgjk二、教项目教教学究与改项目序

项名称

主人级别

立时间

验时间

经（万）12345

多元文背景下大学“文化素质”养模式文化自视域中的大生道德教育研主体意视野下的大生养成教育建研究合并高先进质量文建设与教育质提升河南高教育在中原济区建设的战定位、

彭秀兰高联合高联合彭秀兰王占可

省级厅级厅级省级厅级

2009.122009．072009.052010.62012.6

在研2010．2010.052011.62012.10

1.5001.50.4价值分和对策研究6

黄淮学课程资源建研究与实践—毛

孙随根

校级

2012.5

在研

1泽东思和中国特色会主义理论体概论》7

黄淮学院系教学档建设及管理研

王占可

校级

2012.5

在研三、教成果奖教成果序123

奖名称多元文背景下大学“文浅论高生态文明教提高大生思想政治育实

主人彭秀兰彭秀兰刘秀华

级省级二奖地市级等奖地市级等奖

获时间201120122012

授单位河南省育厅河南省科联河南省科联效性的设性措施

gjgjk四、推与应用教教学究与改项目序

项成果称

负人

级

推应用范1

文化自视域中的高合大学生德教育研究

厅级（1利思想政治理论课课程和相关德育课程贯文化德育内容学效果突出项成员担任学校本科生《想道德修养与法律基础东思想和中国特色社会主义理论体系概论理学学》等课程，深受学生欢迎。在对部分学生的抽样问卷调查中，90%以上同学对上述课程总体评价满意。（2）学研究成就斐然。项目成员先后发表学术论文10余篇主持和参与各类课题余项。（3）升了校园伦理文化。成果将课堂内与课堂外、教学改革成果与校园道德文化建设相结合，极大地促进了校园道德文化的发展。通过与本校学生工作部、团委、学生社团和其他部门合作，该项目主办、协办或参与了学校一系列有关思想道德教育的活动，让大学生在课堂之外也得到了思想道德和伦理学方面的教育或指导。例如，项目组成员多次应本校学生工作部、团委、党校、一些学院邀请做报告或讲座，多次参与策划、指导校团委举办的大型学生活动（如演讲赛、辩论赛、校园文化节自强之星”评选等各种主题周活动或月活动青年马克思主义理论建设工程等活动。（4）极筹建黄淮学院文化德育研究中心。

2

主体意视野下的高合大学生成教育建设研究

gjgjk厅级（1）用学生管理措施和制度，争取辅导员、班主任配合，在黄淮学院应用推广，取得一定效果。（2）用思想政治理论课课程和相关德育课程，贯彻大学生养成教育内容，教学效果突出。项目成员担任学校本科生的《思想道德修养与法律基础思想和中国特色社会主义理论体系概论学》等课程，深受学生欢迎。在对部分学生的抽样问卷调查中，以上的同对上述课程总体评价满意。（3）学研究成就斐然。项目成员先后发表学术论文10余篇主持和参与各类课题余项。（4）一步加强和改进了大学生的思想素质和良好道德品质的形成。成果将课堂内与课堂外、教学改革成果与大学生自我管理以及素质养成建设相结合，极大地促进了校园良好风气的形成发展。通过与本校学生工作部、团委、学生社团和其他部门合作，该项目主办、协办或参与了学校一系列有关思想道德教育的活动，让大学生在课堂之外也得到了思想道德和人文素质等方面的教育或指导。例如，项目组成