高中音乐教案范文

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【篇一：高中音乐教学设计模板】

篇一：高中音乐教案：《民歌观赏》教案模板

高中音乐教案：《民歌观赏》教案模板

教学内容：1、音乐知识：简介中国民歌。

2、观赏一组民歌。

3、活动与练习

教学目标：

一、音乐知识：经过了解中国民歌的分类，增长知识，为观赏各地民歌做好铺垫。

二、经过观赏一组别同地区风格与特点的民歌，感觉我国多姿多彩的民歌内容，激发学生热爱民族音乐的情感。

教学重点：观赏别同地区的民歌。

教学难点：听辨号子、山歌与小调

课前预备：搜集有关中国民歌的视听材料。

课时安排：2节

第一课时：

教学重点：简介中国民歌的分类，观赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。

教学难点：听辨号子、山歌与小调

教学过程：

篇二：高中音乐教学设计模版

高中音乐教学设计模版：

课程标准中规定的教学主题）

——副标题

（假如希翼在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。副标题要注意言简意赅）

一、基本讲明

2、教学内容

1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、唱歌、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作）

2）年级：

3）所用教材出版单位：4）所属的章节：5）学时数：分钟二、教学设计1、教学目标：（可从情感态度与价值观、过程与办法、

知识与技能三个维度设定教学目标）

2、内容分析：（着重讲明个人对教材的认识、明白及分析）

3、学

情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力

水平、对教学内容的了解程度等）

4、设计思路：（讲明案例设计者是怎么依照本教学主题及其教学目

标确定教学指导思想，设计教学办法的）

三、教学过程描述

（采纳下述的表格式描述，尽可能采纳写实的方式描述教学过程的真

实情景，尽可能将教学中的关键

环节以及教学过程中某些值得注意和考虑注意事项：

1、反思别仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出

本次教学活动激发的值得研究的课程咨询题、具启示意义的事件或教

学实际实施过程中的缺陷。并就这些咨询题做出自个儿的考虑，重在通

过分析、找出咨询题的症结，提出改进教学的办法。

2、反思要突出重点，别一定面面俱到，建议采纳小标题的方式提点

反思的几个方面，别宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，

别要单纯排列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，

并利用本次教学活动的具体证据来论证，别要长篇大论地引用他人

文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。附：教学资源、学

生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他

教学相关资源。

学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学日子动过程

的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。附：教学设计范例：戏剧表演——小品表演

一、基本讲明

1、本教学设计参与人员基本信息

2、教学内容

1）教学内容所属模块：《音乐与戏剧表演》2）年级：高二年级

3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：《戏剧的表演与配乐》5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：⑴、能积极、大胆地尝试参与小品的排练与表演活动，培养对戏剧

小品表演的兴趣和爱好，丰富艺术体验。

⑵、在小品的表演实践中，逐步提高自个儿的综合艺术表现能力，体

验合作学习的开心与成功的欢跃。

2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及

教学办法及手段）《一般高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教

学过程算是音乐的艺术实践过程。”《小品表演》作为《戏剧表演》

单元的第一课，是学生将已有知识和技能举行综合表现、为后面其

他艺术表演打下基础的重要一课。为此，本课从周围熟悉的人物和

情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。让

学生在小品的实验表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理

论知识和学习成就感。在表演实践中体味小品表演的内涵，感知音

乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示

小品的内涵，增强其艺术表现力，并在表演过程中，体味合作学习

的开心。为实现以上目标，教师将新课标“过程与办法”中的“体验、

比较、探索、合作”四个具体目标贯通全课，注重学生的

个人感觉和独特见解，鼓舞学生的自我意识与创新精神，强调探索、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直截了当经验的

过程，让学生亲身去记忆、去感悟、去操作。

四、教学反思：

本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中音乐赛课一等奖。反思本课，我觉得本课是较为成功的。其成功之处在于：

1、本课紧扣“表演”二字并贯通全课，将枯燥的理论知识变为了生动

地

实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。

2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的，帮助学生

了解小品表演的训练和排演过程。并且使学生的表演能力有逐步提

高的过程。

3、在学生表演的并且，将“体验、比较、探索、合作”四个具体目标

与之结合，使学生在反复地摹仿表演和讨论比较中得到磨练，潜在

的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。本课值得注意的方

面在于：

1、因本课要参加赛课，因此展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的常规教学中，在小品的摹仿表演方面增强了时刻，给了学生更多摹仿、比较、讨论和教师指导的机遇。如此学生学习

兴趣更高、教学效果更明显。

2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的成败。在教学实

践过程中，本人深感自个儿在戏剧表演方面的别脚。怎么说戏剧表演是

专业性非常强的教学内容，对音乐教师的能力要求更新更高，这需要

我们在戏剧专业方面的接着学习，从而习惯和满

脚教学需要。

还请各位专家和同行们多多指教！感谢！

附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：

学案、课件及其他教学相关资源。

学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学日子动过程

的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。

高中音乐必修模块教学实施与案例

音乐作品的喜剧性效果，并别仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的

谐谑与夸张的手法也起到了很重要的作用。音乐的喜剧美一、

教学内容讲明

普通美学中的喜剧范畴，要紧指讽刺，幽默和滑稽。它是在在对美

的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引

起的审美效果是笑。在综合性的音乐体裁，特殊是在喜歌剧和讽刺

歌剧中有与普通美学范畴中的喜剧美相类似的特点。音乐作品的喜

剧性效果，并别仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的

手法也起到了很重要的作用。杰出的音乐制造能够把貌似强大实

则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。正如鲁迅所讲：“喜剧将那无价值的撕破给人看。”纯音乐中的

喜剧美，由于音乐自身手段的限制，要紧表现为幽默与谐谑，例如

幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与普通喜剧中的美的别同之处在于，它基本属于正面确信的范畴，人们从中获得的更多是轻松愉快、爽朗诙谐的感觉。二、教学目标

1、经过观赏《东北人基本上活雷锋》、《别老的父亲》、《看秧歌》、《这一仗打得真美丽》等作品，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。

2、让学生在感觉音乐的并且，感觉音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物

等手法所表现出来的喜剧美。

3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中，可以对“喜剧美在人们日子中

的现实意义”这一咨询题发表自个儿的看法。三、教学办法

演示法、说解法、对照法、探索法。四、教学过程[课前预备]

播放歌曲《祝酒歌》

人们在咀嚼音乐美好的并且，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代

化最期望、最缺乏的一种精神要素。[导入新课]

观赏小品《别差钞票》。

篇三：高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

舞蹈音乐一、学科：艺术观赏

二、教学内容：舞蹈音乐

三、课型：视听结合观赏课

四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd。

五、教学目的：经过视听相结合的观赏办法，让学生了解在观赏舞

蹈作品时，经过“听觉”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐

对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内

容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

六、教学过程：

(一)导入新课

放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的足铃》（cl37），然后再放带音

乐的舞蹈录像《多彩的足铃》。咨询题：1、你们看了这段录象后，

你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、这么你们以为音乐在舞蹈中能起到怎

样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）(二)艺术性的民间舞

我们懂在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞

蹈中分为民族舞、芭蕾舞、

现代舞，下面，我们分不来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

1、《洗衣歌》

先请大伙儿看书上的详细介绍（p30、31），并熟悉音乐主题。

请同学视听那个舞蹈的片段。

【篇二：高中音乐教案：《民歌观赏》教案模板】

高中音乐教案：《民歌观赏》教案模板第一课时：

教学重点：简介中国民歌的分类，观赏《川江船夫号子》、《上去

高山望平川》、《放风筝》三首民歌。

教学难点：听辨号子、山歌与小调

教学过程：

一、简介中国民歌的三大类的别同特点：

劳动号子：音调铿锵有力、豪迈。

山歌：节奏舒缓、旋律明朗。

小调：结构规整、旋律优美。

二、观赏一组民歌。

1、四川民歌《川江船夫号子》：感觉歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。

讲讲歌曲音调有啥特点？属于哪类民歌？

2、青海民歌《上去高山望平川》：感觉歌曲的旋律特点—延长音较多。

讲讲山歌为啥用这么多长音

3、河北民歌《放风筝》：想一想这首歌与刚刚的有啥区不？你能依照歌词内容画一幅图吗？

三、活动与练习：分组讲讲自个儿收集的有关中国民歌的知识。

四、教师小结民歌种类及特点。

第二课时

教学重点：结合音乐知识举行民歌观赏，引导学生从民歌的别同特

点举行区不、归纳。

教学难点：讲出号子、山歌与小调别同的特点。

教学过程：

一、赏陕北民歌《足夫调》，想一想：歌曲属于哪种民歌类型？

二、哼唱云南民歌《放马山歌》，感觉山歌的曲调特点——节奏自由、衬词多。

三、观赏河北民歌《盼红军》，想一想：歌曲的曲调属于山歌类吗？为啥？

四、随伴奏音乐哼唱《盼红军》，感觉小调旋律优美、结构规整等

特点。

五、听辩练习：

1、《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于哪种类型的号子？

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于哪种民歌类型？

六、活动与练习

1、你会唱哪些广东方言歌？

2、创作民歌：

应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。

3、教师示范再集体创作。

七、集体评议。

八、小结。

【篇三：高中音乐课《黄河大合唱》教案】

高中音乐课《黄河大合唱》教案

丹阳市鹤溪中学夏一方

【教材版本】一般高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）

【模块名称】音乐鉴赏

【授课年级】高一

【教学课时】一课时

【教学构想】

《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，闻名诗人光未然创作的大型

声乐套曲。它旋律激昂，气魄磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜别驯的血性和中华民族的英雄气概。所以，调动学

生情感是上好本课的首要条件。在教学中，可充分利用多媒体辅助

教学的优势，经过视觉的画面和音乐来激发学生心底彭湃激昂的民

族感情。

【教学目标】

1、知识：

①介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》②作品创作的年代、背景

③“人民音乐家”冼星海

2、能力：培养学生感觉、体验、明白音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。

3、情感：感觉作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

【教材分析】

一、《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的闻名

大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮

阔无比的史诗。作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了

黄河伟大坚毅的气概；歌颂了中华民族抵抗侵略、坚毅必胜的英雄

气概。这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗

的号角、讨伐的文一样震撼着每一具中国人的心灵，使中华儿女斗

志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸

土地。《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然依照原拟写的长诗《黄

河吟》改写的八乐章歌词，而且每乐章前都有诗歌朗诵。

《黄河大合唱》的谱曲仅用一周时刻，连同伴奏音乐也只是半月。

在演唱形式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上

既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的群彩、

风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦

乐有宏大气势的特长又突出了民族乐器的群彩；演唱前的诗歌朗诵

突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。

《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐

名著。《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊

心动魄的战歌。

2、《黄河颂》气魄宏伟的男中音独唱。

3、《黄河之水天上来》配

乐诗朗诵。4、《黄水谣》民谣体的诉讲性民歌。5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对歌唱曲。6、《黄河怨》感情深厚、如泣如

诉的女高音独唱曲。7、《保卫黄河》举行曲体裁的轮唱曲，形象鲜

明有力、富于动力。8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺

术感染力达到全曲顶峰。

二、作者及创作背景

冼星海（1905－1945），广东番禹人。少年阶段留学法国学习声乐，1935年回国投入抗日救亡斗争。他积极创作演出，作品皆为鼓励中

国民众同仇敌忔投入抗日的内容。他相继创作了《在太行山上》

《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》

《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等

器乐作品。

冼星海回国后痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡

的严峻关头，他站在民族斗争的前列。他肯定中国XXX才是中华

民族的XXX，他加入了中国XXX。为了民族解放，“为XXX发

出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病榻上的亲年诗人张光年，听其说述黄河呼啸奔腾的壮丽情景，听其朗诵歌颂黄河的诗句，遂荡起共鸣、乐思如潮。是年3月26日始半月之内完成了该作品八

个乐章及伴奏音乐的全部谱曲，写就了这一划时代的中华民族的音

乐史诗。

【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析

【教学难点】创设情景，激发情感，感觉作品的内涵，使之受到爱

国主义的教育

【教学办法】听一段、唱几句、议一阵，启示感觉参与陶冶

【课前预备】

1、教师：电脑（或dvd）、大屏幕（电视）、光盘、挂图等

2、学生：了解XXX阶段中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河的地理位置及在中华民族历史上的重要地位。

【板书设计】

序曲主体尾声

黄河伟大坚毅绘黄河、颂黄河号召中华儿女学习黄河精神

【教学过程】

一、情景导入：

1、播放《黄河大合唱》组乐

2、黄河景XXX图片联播

（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并进展音乐智能）

二、话讲黄河：

古往今来，黄河以其雄壮的气魄，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河，算是歌颂我们伟大的中华民族。在学习本课之前同学们先七嘴八舌讲讲自个儿课前搜集到的黄河的相关资料，三分钟后每组推举一具同学总结该组的资料。

（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的办法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）

三、自主学习：

用心观赏、自由朗诵，初步品味歌词中的内容，深层次地明白歌曲表现的艺术形象。

（1）介绍作品。作者、创作背景、了解作品全貌及本课知识点。（2）教师播放《黄水谣》，学生观赏。（借助音乐，以强烈的气氛感染学生，引起学生心灵的共鸣）

（3）请学生讲讲头脑中想象到的画面并谈谈从音乐中感觉到了怎么样的感情？

（完成感性认识到理性认识的交流转换）

（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵，相互作出评价。

（自主、合作、探索是新课程的基本理念，在课堂中，应发挥学生主体的作用，交流中鼓舞学生发表自个儿的见解，提出看法）

（5）教师小结：《黄水谣》

《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉讲性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘

黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、日子；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动日子的热爱，对祖国大地的神情都纵情地唱歌出来。主部的音乐是波纹起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在XXX战争中的严酷考验中，人们的思想感情宛如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳日子的画面来，表现得深切动人。继续音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一具4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大