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第1课茂盛一时的隋朝教课设计第1课茂盛一时的隋朝教课设计[教课目的]、知识与能力目标：经过本课的学习，使学生认识隋朝的成立和一致，社会经济的繁华，大运河的开通及其作用等基本史实。经过指引学生思虑与研究“隋朝开通运河是好事仍是坏事”等问题，培育学生从特定的历史条件察看问题和全面分析问题的能力。2、感情态度与价值观目标：经过本课的学习，使学生认识：国家的一致和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。[要点和难点]教课要点为大运河的开通及其作用。本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要指引初一的学生辩证地、全面地去剖析和评论，有必定难度。[教法、学法]应用多媒体，运用启迪式和问题目标教课法。[方式与方法]综合启迪式教课[课时]1课时[课型]新讲课[教具]地图册、隋朝有关多媒体、大运河图[教课过程]一、导入新课：教师可利用“导入框”中叙述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。二、讲解新课：、“隋朝的成立”可由教师叙述，但切勿增补过多史料。年北周外戚杨坚争夺政权，成立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。2、叙述“隋朝的一致”，教师可制作一幅地图，显现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归一致”的演变，帮助学生形成应有的空间观点。589年，隋灭陈，一致南北。3、“隋初经济的繁华”a、隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位时期出现了盛世，称为“开皇之治”b、指引学生研究“隋朝经济繁华出现的原由?”可从课文中找，也可相互谈论，大概上可概括出两点：①国家一致，社会平定；②隋文帝励精图治，发展生产。4、大运河的开通利用导入框和〔活动与研究〕中提出的问题制成投电影，组织谈论：问题一：隋朝开通大运河是好事仍是坏事?问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?打出谈论题后，先指引学生做好准备，找寻“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史资料；②思虑〔动脑筋〕2提出的问题；③阅读《开凿大运河想象图》，想一想该图的含义；④听听〔活动与研究〕中两个小朋友的不一样建议；⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。谈论时先让学生各抒己见，自由谈论，再选派小组代表讲话和个人讲话。教师在指引时可提示学生注意两点：一是提出见解要说明原由；一是看问题要全面，要看主流。三、教师可利用多媒体作全课小结。四、讲堂练习：（使用投影）五、介绍作业制作与本课有关的自由阅读卡。附：板书设计一、隋朝的一致和开皇之治581年北周外戚杨坚争夺政权，成立隋朝，都长安，年号开皇。2、589年，隋灭陈，一致南北。3、隋文帝在位时期出现了盛世，称为“开皇之治”二、隋朝大运河：为增强南北交通，稳固隋朝对全国的统治，隋炀帝派人开凿了大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，这是古代世界上

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