观《小孩不笨》有感

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“小孩不笨”，这四个字听起来很新奇。

我是怀着一种期盼的心情看完这部电影的。

故事情节很紧凑，催人泪下。

电影讲解并描述了三个孩子由好变坏，由坏变好的几个经典场景。反映了信息社会，很多家庭面临的一个现实问题：父母忙工作，忙赚钱，缺少同孩子沟通沟通。

即使是有限的几次沟通，也不过是：父母说，孩子听，照着做。在大人们看来，这样就算是沟通、教化了。

看小孩杰利的演出，父母认为是无聊之举……

哥哥杰利博客写得好，父母也认为是没用的折腾……

学谦体育好，喜爱拳击，却遭到父亲的暴打……

……凡此种种，代沟越来越深，越来越宽，差点就酿成了悲剧。好在剧中父母老师觉醒很快，才皆大高兴，以令人激昂的喜剧结局。

由电影的目光看现实，我觉得有许多东西值得我们思索。

在我的同学中，有许多人真的很了不得，有许多的优点，但就是被家长老师忽视了。大人的观点很唯一，也很统一，就是一个答案：读书读得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。

为此，家长心甘情愿，花费大量的时间和金钱去给孩子补习，而从来不会问孩子愿不情愿。许多时候是事与愿违，有的甚至适得其反，把孩子对学习仅存的最终一丝爱好，也给磨灭了，还有什么成果可言?

另外，孩子由好变坏，也有父母自身的缘由。

父母该反省：有同孩子进行心理沟通的经验吗?能站在孩子的角度思索处理一些问题吗?是不是常常同小孩做沟通，是不是不断的改进沟通的方式，以求更好的效果?

我坚信成才父亲的那句话：“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”

是的，童心生来就很纯净，可塑性也很强。由于父母的忽视，会渐渐变迟钝，甚至麻木。这时的“家”已经不再是家，而只是睡觉的房子了。

最终我想说：不管工作有多忙，为人父母，请多抽点时间陪陪孩子吧。他们缺少那份爱，那份沉甸甸的爱!

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影片一开妈就一语道破道出此刻小孩子对家长的独特看法，以及我们家长一向以来犯的同一个错误，我觉得如梦初醒。的确我们非常疼爱自己的孩子，都期望他们能成为对社会有用的或非常精彩的人才。因此，平常管的非常严格，从来就没仔细想过孩子们的感受以及想法，当他们拿到成果单满腹失意的时候，我们家长都做了些什么，我非常惭愧，当他拿到好成果时，我觉得是就应的。当成果下滑时，我们只有指责，指责，甚至打骂，很少表扬或激励他们，让他们充溢信念，从头再来。

其实此刻的孩子们学习压力也很大，没有家长的支持，孩子们就像没有帆的船，寸步难行，多给孩子一些信念、自由。多和孩子们沟通，这才是我们做家长的爱。

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有一把钥匙，始终在大家的身上。这把钥匙可以使每个孩子得到华蜜，使跌倒了的孩子就有志气爬起来。这把钥匙其实并不那么奇异，你只要张张嘴对孩子加以赞扬和激励就能铸成。

《小孩不笨2》在幽默中不知不觉得使看过它的每一个人内心都慢慢触动，化悲悯与感动为两行热泪，久久不能安静。影片一起先就提出了这样的疑问：“你最终一次赞扬别人是几时？”“你最终一次被人赞扬又是几时？”当我正一时找不到答案，好像答案离我很遥远时，荧屏上赫然出现“很久了，是吗？”时，却似乎心脏的某一处开了闸，有什么要宣泄出来了。

喋喋不休的父母总是认为自己什么都做得不对，就算做对了也认为做得不够好；一厢情愿的老师总是认为自己是一个烂苹果，做什么都是那样无可救药。不知何时起，再也听不到赞扬和激励，有的只是责怪、埋怨、训斥、误会甚至毒打。于是对于孩子们来说，家只是个睡觉的地方，表面上看起来什么都有，其实什么都没有；学校只是个打发时间的地方，表面上什么都教，其实什么都没教会。

这样的生活其实许多人都经验过，包括我在内。中学时期的我也曾不断地埋怨为什么我的父母从来都不赞扬我不激励我：考试第一名却听不到父母的表扬；当上学生自我管理睬主席，父母总认为那是个无关痛痒的虚位；家长会我的父亲从来不会出席，而我的母亲恒久都会迟到；拿着难得考砸的试卷，我总是战战兢兢得打算好一顿皮肉之痛……我也曾多么渴望那把我的父母不轻易拿出来的钥匙：赞扬与激励。幸好我还有观赏我的老师，16年的读书生涯，一路上正是有一个又一个老师陪伴走过，伴我成长，才有了今日的我。当我懵懂之时，是老师发掘了我的艺术特长，使我充溢傲慢的发展自己学习以外的才能；当我失足时，是老师激励我，信任我能再创佳绩，使我再登高峰；当我迷茫时，是老师悉心教育全面分析，使我找到了自己该走的路……所以我是幸运的，从父母那没有干脆得到的关爱我在老师那满满地得到了。也正因为我沿着正途走到今日，我才能明白这样一个事实：我的父母是爱我的，只是他们不懂得如何去爱。

如今，我也站在三尺讲台前，想着自己曾经多么感谢的那些老师，我将倾注我的青春，去帮助我面前的这些孩子去实现他们的梦。而他们的事实是：许多的学生的父母都在外工作，很少能与他们面对面沟通，只是通过电话间或关切一下他们的成果，假如成果不志向，父母总会说这样的话“我们这么辛苦地赚钱养家，你还不努力学习，你怎么这么不懂事。”这样的埋怨是孩子们生活的佐餐。于是这些孩子在缺少关爱的环境中成长，家庭对他们疏于教化，使他们着走在黑白之间。平常作业不好好完成，上课不仔细听讲，默写不志向，错别字连篇，语感差……他们的种种表现使我这个初出茅庐、阅历极少并且一向以优等生自居的年轻老师无法理解。于是我也曾忍无可忍拍桌子训斥，埋怨他们在小学里什么都没学到，埋怨他们总是长不大。每次当我大发雷霆后，孩子们都深深地低下头，好像在说：“其实我们也不想这样。”我是个火爆脾气，但是发泄完后，我也会反思问题所在。事实上，我不能把过错归咎于孩子，小学基础不好责任在于小学的老师，他们也是受害者；贪玩是孩子的天性，无法限制自己的作息责任在于家庭，在这样的时代，留守家乡的孩子们是可怜可悲的。这样的孩子更须要中学老师的关爱。“在每个小孩里面都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。”假如中学老师还是一味的责怪，只看到他们的缺点，看不到他们的优点和努力，不赐予他们缺少的赞扬与激励，那么毫无疑问坏孩子就会主导他们的行为。看了影片，我更深刻地感受到这一点。所以，在平常的教学工作中，教化者应尽量看到学生的优点，赞扬他，然后针对他们的不足加以激励，使之有信念去补足。这样的例子并不鲜见，在我的班上，有一个学生家长常年在外工作，孩子寄住在亲戚家，由于生活环境的拘束，这个孩子平常很少跟人沟通，情感不丰富，上课总是一言不发，有时精神脱离课堂。有几次我在全班面前指责他开小差，希望他能够把持住自己，并严厉的要求他举手发言，但是一点进展都没有，反而这个学生越加的缄默了。后来有一次我无意间开玩笑说小z上课总是很深厚，但是越深厚的人越是有思想，激励他说说自己对问题的看法，其他同学对我的话一笑置之，小z起初还是缄默不言，我不断地激励，并加之启发，其他同学也起先为他焦急，为他鼓劲，最终他好不简单回答出一点，但这已经足够了。那堂课我表扬了他，之后虽然小z还是一贯的缄默，但在我的课堂上至少在我叫到他时，他不再一言不发了。这样的例子在教化一线还有许多许多，这样的孩子须要我们更多的关切、爱惜，适时的赞扬与激励能够使他们重拾希望和信念，用充溢爱的钥匙唤醒他里面的那个好孩子。

不要吝啬我们的赞美和激励，无论你缺失过还是拥有过，不要让你四周的人重蹈你的苦痛或是无法享受你曾经拥有的华蜜，特殊是脆弱的孩子们，我们要让每一个孩子成为天使，而不是小恶魔。作为老师，我们要对每个孩子说：“有我伴你成长。”当我们下次再被问到“你最终一次赞扬别人是几时？”“你最终一次被人赞扬又是几时？”我希望我们每个人都会毫不犹豫的回答：“就在刚才！”

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“家家都有本难念的经”。看完《小孩不笨2》后，我脑海里就蹦出这句俗语。但这“两本经”，明显过于沉重，压得人喘不过起来，让人泪流满面。

影片讲了两个家庭，三个小孩的故事。他们分别是Jerry，Tom，跟成才。Jerry和Tom是兄弟，成才是Tom的挚友。

他们三个都有自己的优点，但是，他们的父母却总是觉得不够，只是看到了他们的缺点。因此，Tom和成才就起先变成坏孩子。幸好，最终还是挽救回来了。小Jerry的小愿望也实现了。

最催人泪下的有三个片段，刚好是这三个小孩的故事。

第一处是小Jerry为了让父母去观看他的表演而储钱，想要买下父母的一小时，却被父母冤枉，被训斥了一顿。当小Jerry委屈地说出自己的缘由时，我的泪水就如泉水般喷泻而出。

其次处是Tom学坏了，之后呢，他的父母去翻看他的博客日记。看完之后，他的父母意识到了自己的错误，他们知道了，原来儿子对他们的悲观比他们对儿子的悲观要多许多!当时，我又哭了。看看别人，也在舍命抹眼泪呢。

第三处，是成才被人打，他爸来救他，结果自己出事了。送医院后，成才爸爸的挚友来了。她语重心长地对成才说了许多，其中记忆最深刻的便是这句了：“成才，你爸太爱你了;但是，他也太不会爱你。”当即，我们又都哭了。

父母跟孩子之间就是因为缺少沟通，才会产生这样的隔阂。这就像是一道“门”;若是父母多与孩子沟通，多赞扬孩子，这样才可以靠近孩子的心。这有好比是一把“钥匙”，要想打开孩子心中的那扇“门”，就必需要有一把这样的“钥匙”。

多多赞扬孩子，多多激励孩子，这样，孩子就可以放开心扉，专心去与大人沟通了。

现实中，我也有被家长误会的时候。他们总是没听我说明事情的由来，就将我大骂一顿。看，我跟我父母之间就隔着一道“门”了吧。但是呢，他们还是有这么一把“钥匙”的!所以不用担忧，我跟父母之间就是：吵架了，生气了，然后确定是父母先妥协，先哄我(因为是他们错……)，然后，我们就又快乐地生活着……呃，这种状况是……不断循环……

嗯，言归正传，每个孩子都不会一起先就是坏孩子，只是因为四周人的不理解，渐渐就学坏了。只有四周的人赐予他正确的引导，他才能走出迷茫，走向光明!

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周末，我和妈妈一起观看了《小孩不笨2》这部电影，影片讲解并描述的故事让我感动得热泪盈眶。

其中有这样一个片段，给我留下了很深的印象。有一个叫杰利的.八岁男孩，他的父母由于工作太忙，根本没有时间和他沟通，平常就用传纸条的方法沟通一些事情。有一次，杰利的学校里要实行演出，他被选为主角。他想邀请爸爸妈妈去看他的演出，但是，他却没有机会给爸爸妈妈说这件事。在一次吃饭的时候，杰利偶然听到爸爸在接了一个电话之后说他一个小时可以挣500块钱。于是，杰利下定决心要攒500块钱，买爸爸一个小时的时间，来看他演出。杰利每天只能攒一点点的钱，演出时间立刻就到了，杰利还没攒够钱。他在超市里偷拿了阿姨的钱。爸爸知道了这件事，打算狠狠地打了他一顿。但是，当他把真相告知爸爸以后，爸爸宽恕了他。爸爸妈妈紧紧地抱住杰利，他们一家三口人快乐地笑了。后来，他们一家人都去观看了杰利的演出。

俗话说得好，陪伴是对于我们孩子最好的爱。爸爸妈妈的陪伴会让我们觉得华蜜欢乐，我们每个人都希望得到爸爸妈妈的陪伴。但是，在现实生活中，却有许多的父母为了挣钱，让孩子变成了留守儿童，他们就像影片中的杰利一样，只能用打电话或发视频的方式和父母沟通、沟通，他们的童年也因此缺少了父母的爱。我的童年也有过这样一段难忘的记忆。在我还不到两岁的时候，妈妈和爸爸因为工作太忙，根本没有时间照看我，就把我送到姑妈家，让姑妈照看我。有一次，妈妈来看我，我却躲在姑妈的身后，远远地、偷偷地看着妈妈。过了好一会儿，我才跑到妈妈身边，因为我觉得妈妈好像变得生疏了。到了我上幼儿园的年龄，妈妈把我接到了一所离她学校很近的幼儿园，尽管妈妈上班很忙，但是她还坚持着每天接我上下学。因此，我和妈妈的关系又变得和从前一样融洽，一样亲近。

我们也知道父母挣钱的辛苦和不简单，但我们还是希望父母多抽出一点时间，陪陪我们，和我们聊闲聊，听听我们的心声，让我们有一个快乐欢乐的童年。

观《小孩不笨》有感6

今日下午观看了一部新加坡电影《小孩不笨》，感受颇深。

影片讲解并描述了三个被安排在差班的孩子的成长经验，同时也订正了大多数家长教化孩子的不正确的理念，强调每个孩子都有其闪光点，每个孩子都是有用之才。这部影片属于轻喜剧，但有很深的现实意义，令人受益匪浅。

孩子胜利的标准是什么？很多家长都可能会把学习成果放在第一位，读书好才是出路。其实我们要充分了解自己的孩子，清晰他的特长和短处，要想方设法创建机会和环境让他的特长得到充分的发展，而并不是同流合污，用当前的统一标准来要求他，否则只能使他逐步趋于平凡。假如一个孩子的学习成果不志向，并不能断言他就是一个毫无用处的人，只能说明他不擅长学校的文化课学习，假如还是用学习成果来衡量的话，就等于是拿这个孩子的短处和他人的特长比，结果可想而知，而且也会影响孩子的心理健康。只有刚好去发觉孩子的优势，使其发挥到最大，孩子就会真正健康发展，逐步走向胜利。

在这部电影中，人与人之间的沟通方式问题被明确地摆在了面前。首先，这部片子阐述了孩子与家长的沟通问题。家长们很少给孩子有发言和说明的机会，平是与孩子沟通又很欠缺，孩子们便会出现这样或那样的问题。其实孩子是须要被理解和被激励的，其次，片子反映老师和学生的沟通问题。片子里面的中文老师符老师的确是一个好老师，指责惩处是他的执教风格，在中国或许还有许多地方的老师教化方式就属于这种类型。然而时代变了，现在的孩子成长得很快，以至于这样的教化方式已经不能让他们所接受，在反省之后符老师调整了自己的教学方式，起先激励自己的学生，这不仅让他在学生的心目中形象提升，也在肯定程度上让学生接受了教化，比起原先的鞭子教化要进步的多，时代在变更，沟通也须要变更，这样教化才会有进步。

人的感情有许多种，父母与孩子间的爱虽然没有爱情那样的轰轰烈烈，但却有着如蓝天大海般的博大与永恒，但是蓝天大海也会有暴风雨来临的时候，这就是大人和小孩沟通不良的时候。在我们小时也有恨父母的时候，现在想想多半都是自己不对，小孩的自尊心有时比大人还强，容不得半点指责。大人们也有自己的问题，他们在舍命工作养活孩子之余其实也很享受那种当大人的感觉，那种高高在上，不容违背的感觉。父母对子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑战他们的地位，可以没大没小。

怎样从一个“烂苹果”中发觉有价值的部分，怎样给犯错的孩子一个机会，怎样让一个孩子身上的闪光点亮到最大处，家长占据了主动的位置。赞美多一点，责骂少一点，才是打开孩子心门的那把钥匙。就如电影里的那句话：资源放错了地方就会变成垃圾；而垃圾放对了地方就会变成资源。

观《小孩不笨》有感7

今日，我看了一部电影，名字叫《小孩不笨》。电影主要讲解并描述了Terry。国彬和文福都是在EM3（差生班）上学的好挚友。Terry是一个大少爷，衣来伸手，饭来张口。遇到困难只会哭，一点都没有主见；国彬很爱也很会画画，可是在读书方面就比较差了。而他的妈妈却老是把他往读书上逼。虽然国彬用画画救过Terry和文福，但还是得不到妈妈的认同。他曾想跳楼自杀，自杀还未胜利，他的妈妈就患上了血癌，爸爸也下了岗。最终Terry用自己的骨髓救了国彬的妈妈。两家人渐渐淡化了之前的误会，互助互爱，共享快乐；文福是三个挚友家里最不富有的一个，他妈妈开了一家面馆来维持生计，文福也常常帮忙打打杂之类的，他虽然最穷，但却是最讲义气的，常常帮助挚友和父母。

看完这部电影，我的内心久久不能安静。生活中有很多家长和老师都像电影中国彬的妈妈一样，只注意孩子的学习成果。不管孩子喜不喜爱，硬是塞进书堆里学。在他（她）们眼里，一个个红钩，一张张101分的试卷才是好样的，才是光荣的。可不知他们有没有听说过一句话：爱好是最好的老师。就像电影里的国彬一样，他喜爱画画，可他妈妈老逼他读书，可是，没有爱好，即使不吃不喝狂补也是白搭。电影里的李老师就是一位擅长挖掘孩子优点的好老师，她对EM3的同学不是怀着无可救药的心态，而是充溢希望的！

敬爱的爸爸妈妈们，请发觉我们的优点，我们的特长，不要让我们变成扎在书堆和考卷中的书呆子！

观《小孩不笨》有感8

在一个很富有的家庭中，住着父母，奶奶，两个儿子和一个保姆。大儿子杨学谦读初中，小儿子只在读小学。他们的父母工作都很忙，没时间管教孩子。儿子在这个家庭里像哑巴吃黄连——有苦说不出。家里没人好好管教，在学校又受到不良少年的影响，大儿子竟然当上了小偷，去抢劫了一个老婆婆的金链。当大儿子发觉自己做错时，将金链还给了老婆婆，最终，他的父母相识到自己的错误，又非常华蜜地与儿子生活在一起。

电影《小孩不笨2》观后感

影片反映了新加坡应试教化、藤鞭教化的现状，有些情节令人捧腹大笑，而有些情节让人看了会留下一连串的思索：今日我们该如何去爱孩子。

有几幕情节我特殊难忘。成材被学校开除，他的爸爸亲自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自己摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的儿子……可怜天下父母心。试问，为人父母又有谁不爱自己的孩子?但要爱得才智，有得有法，爱得让孩子感动，给孩子鼓舞、激励和唤醒，许多父母都难以做到。

学谦在校被老师当众鞭打，一鞭、两鞭、三鞭，孩子那撕心的惨叫，让人看了是多么的心寒。看到这一幕，作为一名老师，无论如何都不能释怀。作为老师，我们应当先好好地反思一下自己的言行。当板起面孔成了我们常常的表情，气急败坏成为我们的平常心情时，我们所谓的“教化”已经离孩子越来越远了。我们每一天走进校内，就会看到孩子们尊敬的队礼，就会听到数不清的“老师好”。孩子总是带着兴奋来学校，我们何不从观赏的看法来看?用宽容的心来接纳?影片中一位老师说得很对：我们须要一把钥匙，而这把钥匙就是多看学生的优点，少看学生的缺点。让我们全部的家长、老师，谨慎对待自己的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。

《小孩不笨2》观后感

当我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是长时间的缄默——

孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会觉得孩子们很坏、不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗?真的完全无法和孩子沟通吗?每个孩子都会经验叛逆期，假如这个时候，家长和老师们没有赐予适当的教育，反而一味地遣责他们，认为他们是朽木不行雕，社会里的一个败类，那后果会怎么样呢?别因为大人的无知而害了孩子。其实只要大人们通过健康的沟通方式，多赏识他们，包涵他们，确定他们，降下身份做他们的挚友，将不难发觉，其实孩子并不是那么坏。

《小孩不笨2》以新加坡竟争激烈的教化文化为背景，其实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，本片深化探讨父母与子女之间因缺乏沟通而产生的代沟，反映家长教化子女时所面对的困难。片中的Tom(15岁)和Jewy(8岁)的父母都忙着工作赚钱，对两个儿都缺乏沟通，以为只要物质上满意他们就够了，却不知道孩子更须要的是父母的关爱和赏识。另一方面，Tom的同学成才他和他的父亲同样存在着缺乏沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘。对成才寄于厚望，希望他有出息，能好好地读书，可是偏偏差强人意，使他极为伤心，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方式，结果让他更加抗拒。

《小孩不笨2》这部电影透过三个孩子Tom、Jewy和成才的故事，让我们看到孩子不只是要关怀和爱惜，还要去赏识和确定。为人父母更要以身作则，以人格培育孩子的人格。本片让天下的父母反思：天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母。希望看了这部电影的父母都能反省自己的教化方式，今后多关爱自己的孩子，多赏识自己的孩子。

《小孩不笨2》的观后感

或许是我们父母的步伐太匆忙，没能顾及孩子的成长，或许是我们总以长辈自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，或许太多的或许让我们同孩子的代沟愈来愈大,曾经的华蜜与欢乐离我们渐行渐远，日见淡漠。

小孩子是每个为人父母的心头肉，是上帝赏赐给我们父母最好的礼物。世上哪个父母不渴求孩子天资聪慧?世上哪个父母不盼望宝宝健康成长?我们的心房曾经被小珍宝一声稚嫩的呼喊所深深暖和，小孩子的一哭一笑又何尝不是让我们揪心的牵挂。即便工作再苦再累，可是下班后一见到珍宝那粉嘟嘟的脸，全部乏累全都烟消云散.!

我有两个女儿，老大性格内向，小的性格活泼。老大的成果中等偏上，小的成果实在不敢恭维。曾经因为她做不完作业大发脾气，也曾因她的任性淘气，挥掌教训。特殊是小的，刚教她的东西，等非常钟让她再做却又是不知道。每道习题都等着我给答案,天长日久，我慢慢地对她失去耐性。我曾开玩笑跟别人说：“这个小孩不抱什么希望了!”看了这部电影我深受感动。为什么我没对她指挥一群小孩玩嬉戏的组织实力而留意呢?为什么我没对她剥桔子给奶奶吃的孝顺所感动呢?

其实每个孩子都是这个世界上独一无二的珍宝，是名牌新产品，没有人能仿冒、伪造。所以我们父母要静下心来，每个小孩都是一块末经雕凿的玉石，就看我们父母怎样去打磨。

《小孩不笨2》是我的良师益友。我不再以偏见看待我的两个女儿，她们都是我的“宝”。

观《小孩不笨》有感9

《小孩不笨》是新加坡最卖座的电影之一，这部影片充溢喜怒哀乐，情真意切，催人泪下，令人回味。

曾经看过这样的一番感言：试问自己为了什么而奋斗?童年时的回答是最洪亮的，可现在想起这个问题却有些迷惘。长辈们为自己指定好了路途，用他们的话叫前程，胜利好像也只剩这种方法。在悠长的路上，假如走到了终点，则是他们指引有方;假如中途跌倒了，就是自己的愚蠢与无知。这好像就是我们年轻一代的真实写照。

不想和他们谈牛顿小时候因成果不好而退学的例子，因为父母终归比自己大几十岁，他们可以举再多的例子来反对你自己。一句话，他们只看分数。只要分数高就是好孩子，假如分数低就是笨蛋，没用的东西，每一个学生就像是埋在蓝田之中质地风格别出心裁的玉，假如只看到光滑剔透的一面，他就是好孩子;假如只看到瑕疵班痕的一面，他就是坏孩子。影片中的一个母亲这样对孩子说：“烂苹果假如切掉烂了的部分不就也可以吃?”垃圾放对了地方就是资源，资源放地方就是垃圾，这句话没错呀。可是天下又有多少父母能懂得这个道理呢?

父母努力地工作，老师努力地教学，为的全是我们!但他们给了我们许多禁区，让我们按他们的思维定式来生活。我们喜爱属于我们的音乐、屏幕、网络，还有那片属于自己的天空，可他们不允许。

“谁言寸草心，报得三春晖。”这个道理我们真的懂!可他们懂我们孩子的心吗?

观《小孩不笨》有感10

《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，Terry三个好挚友他们都读了EM3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母赐予不同教化，也干脆影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，幽默，轻松风趣，细微环节富有生活气息。

一个老师所说的“少看他们的缺点，多看他们的优点”。影片中最让人感到欣慰的是李老师，她教化孩子们，不要躲避困难，要去了解、相识困难，把困难的底细摸清晰，然后克服困难。她给了孩子们许多的激励和信念。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告知他父母，因为她了解国彬的状况。国彬把自己画的图画送给李老师，李老师就替他投稿，参与竞赛。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。

我留意到后来杨学谦跟父母之间的对话只剩下“嗯，啊，哦”，他们都没有意识到奶奶跟他们谈话时自己就是做着这样的反应。“暴力家庭出暴力的小孩”，因为成才的爸爸自小也是这样长大的，所以他只知道用这样的方式来教化孩子；同样的，成才也是在拳头下长大的，遇到什么事的时候他就会很自然的想起用拳头来解决问题。在爸爸临终的激励下“爱打架就打到全世界去”，在老师的赏识下，成才最终伴着国旗的冉冉升起取得了胜利。

这是JERRY的疑问：“在我们很小的时候，我们常常在激励和赞扬下跌倒了又站起来，当时有多华蜜自己都不知道。不知道从什么时候，赞扬和激励我们的话，在我们渐渐长大后也渐渐变了，门也渐渐关了”“多看人家的优点，真的那么难吗？”其实我们每一个人都应当问问自己这个总是很轻易被我们忽视的问题。赏识是一种强大的能量，或许你自己都不知道，你的一句话，一个表情，就是那股力。其实，在每一个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要把唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。

而作为青春期的我们，请不要随意把那扇沟通之门关上。是父母把我们带来这个世界，是老师赐予我们丰富的精神内容，我们要心怀感恩之心去对待我们身边的