读书笔记及感悟

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【篇一：《从如今动身》读书笔记及读后感】

《从如今动身》读书笔记及读后感寒假期间读了陈春花老师的《从

如今动身》一书，从开头到结尾我都被陈老师的话深深地震撼着，

陈老师所谈种种正是当下大学生最为困惑的咨询题，陈老师在书中讲：成功就在我们周围，成功就在你的足下，只要我们从如今动身！书

中所谈及的“梦想”是这本书的灵魂所在。年轻人就应该有梦想，就

应该渴望成功。而关于今天的学生来讲，现代的社会就意味着变化、竞争和的进展；就意味着学习、进取和超越；就意味着为如今付出

汗水，为改日奠定基础；就意味着成就不人并且成就自个儿；就意味

着个体人格的别断完善；更意味着可以融入社会并贡献价值。那个

梦想任重而道远，我们必须坚持别懈，为之奋斗别已。书中也提到

所有的成功都源于你怎么设计自个儿的日子，而大学时光又是人一辈子活

中最特殊的时刻段。因为当你拥有这段时光的时候，就意味着你具

有知识的哺育和知识的营养，具有开始人一辈子的征程的厚实的知识基础，所以大学阶段所达成的高度，就决定着人一辈子的高度，而那个高

度算是你对社会、对人一辈子价值的一具标志。

这本书从成功的四个基本认知切入，旁征博引，说述了“永久怀有梦想”、“要探究更多的东西”、“正确的心态”、“时刻的价值”、“开心

的沟通”、“激励自个儿”、“马上行动”等七项当代大学生应该举行的修炼，告诉当前的大学生该怎么度过自个儿的大学日子，怎么激发自个儿

的热情，为将来铸就梦想和豪情，放飞我们的梦想，朝着将来动身，从如今动身。

在读了这本书之后，我有了非常深的感触，尽管我在之前也曾读过非常

多类似的书籍，但大部分基本上一翻而过，从来没有像这本书一样从

头到尾认仔细确实读了一遍，认真的品读了每一具字，看的越认真

我的感触也就越多，也就对陈老师越来越敬佩，感叹她对人一辈子明白

的透彻。

这本书的开头说了一封信，我觉得这封信中的主人公的记忆和我虽

然别同但也有非常多相似之处，当我第一次踏进大学的校门的时候，

我也是怀揣着梦想，兴奋与激昂，心底充满了对大学的向往和对未

来的向往。但是进入大学一段时刻往后，我所面对的却是和大部分

大学生一样的迷茫，通过一段时刻的习惯后，慢慢的我开始大学生

活的节奏，渐渐的我终于找到了前进的方向，有了自个儿的目标，我

开始参与社团的工作，逐渐的得到了大伙儿的认可。我相信只要找到

目标并为之奋斗，这么成功就离你别远矣。

陈老师在书中说到了成功的四个认知，我总结出一句话，概括起来

算是“当你的心里真正强大时，这么就去确定一具目标，然后为了这

个目标坚持别懈，持之以恒，努力奋斗，这么你一定能取得巨大的

成功”，这句话尽管看似简单，然而真正能做到如此的人却是少之又

少了。然而通常大部分人是有了目标，也曾经为之奋斗过，但在这

之后便放弃了坚持下去的念头，因此自然也就不会成功了，这也

算是为啥惟独少数人才干成为“天之骄子”的缘故了。在这本书中，陈老师还列举了七项当代大学生应该具有的修炼。

第一项修炼：要怀有梦想。那些颓废的大学生一定都懂要有梦想，竟然他们没有梦想吗？别是，假如你和他们谈梦想，他们的梦想或

许能让任何人惊叹，

然而他们没成功的缘故就在于他们的梦想经别起考验，别能坚持下去。因此要想成功一定要永久怀有梦想，坚持梦想并为之别懈努力

奋斗。

第二项修炼：要探究更多的东西。我觉得那个别是简单的日子中的

探究，而应该是告诉我们要学会探究成功所需要的思想，也算是那

些躲藏在成功背后的智慧，拥有了这智慧就能缩短成功的进程，知道

得了这些智慧，也就离成功更进一步了。

第三项修炼：正确的心态。归零的心态是舍得的心态，积极的心态

是追求的心态，平静的心态是谦虚的心态，我觉得这个地方的心态应该

明白为“态度”，而态度决定一切！

第四项修炼：时刻的价值。古人云“一寸光阴一寸金”，可见时刻是

多么的珍贵，大伙儿都懂21世纪日子的节奏越来越快，人们工作的

效率也越来越高，如此也就更好的利用了时刻，提升了其价值。但

是有人也许会讲：“我非常忙没时刻啊……”鲁迅先生曾讲过“时刻就像

海绵里的水，只要你情愿挤总是会有的”，因此别是你忙别忙，的咨询题，而是你愿别情愿挤时刻的咨询题。

第五项修炼：开心的沟通。21世纪自个儿一具人闭门造车差不多行别通了，团队合作才是制胜的关键，而要想团队合作就必须要与人沟通，没有一具良好的沟通是无法建立良好的关系的，如此也就无法使团

队更具有制造力，因此开心的沟通也是迈向成功的重要一步。

第六项修炼：激励自个儿。每个人都也许在心里深处有一丝别为人知

的自卑，有时候就那么一丝的自卑都也许是成功绊足石，因此不管

做啥事之前都要学会鼓舞自个儿，让自个儿充满信心，更加有动力。

第七项修炼：马上行动。从如今动身，勿迟延，向成功迈进！

【篇二：《童年》好词好句好段及感悟(读书笔记)】

1《童年》读书笔记

童年每个人都记忆过。童年是美妙的，童年是开心的，童年是幸福的，童年是值得回顾的……而高尔基的童年却这么的恐惧，悲惨，

令人别敢去回想。

悲伤的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，

来到了外祖父的一具小染坊。从此，黑暗的日子落临到高尔基的额头。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基

幼小的心灵浮现了阴影。

后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话别谈，结下了深厚

的友谊。可是，好景别长，悲伤的小茨冈就被两个凶猛的舅舅给害

死了。高尔基就如此失去了好友。雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打

自个儿的夫人，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也别团结，两个

宝贝儿子萨沙也被教坏，处处戏弄高尔基。此后，高尔基又认识了木匠“好情况”，成了好友。结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十

分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死了，就被外

祖父赶出门靠捡垃圾为生。

这“一家子XXX”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪欲、自私；俩个

舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连孩子也与他们一

起热烈地参加了一份。惟独善良、和气，富有感情的外祖母让他生

活在这种环境下有一丝丝的安慰。

我喜爱文中的外祖母，她大概有种特别的亲和力，她有说别完的故事。

而且她是这么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎么样严厉得处罚他们。一具善良的人，又怎

会喜爱在家里发生战争呢？面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一

忍再忍。

高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有啥再值得回顾！在欢乐中，在可怜中，在爱与恨的交错中，他的童年就如此匆匆而过。在

阅读中，我发觉他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

我们如今丰衣脚食，要啥有啥，又是父母的“掌上明珠”、“心

肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的别同算是这差不，一具是天堂，一具是地狱；一具充满阳光，一具到处黑暗。我

们如今的童年来之别易啊！

童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回顾的相机，童年

爱满心窝,老师热心地传授知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在同意春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,健壮成长.在这知识的

海洋中,我们结束了开心的童年,开始走向成熟。

3、读书笔记

《童年》高尔基

作者介绍：

马克西姆?高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼?诺夫戈罗

德城，幼年阶段爸爸就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只

好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的日子。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面

包工等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命

运的争斗中它深入俄国社会得罪底层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝了日子的艰辛，从而别断的丰富了它的社会知识和日子经验。

1905至1907年，高尔基积极投身誉为大的无产阶级XXX，1906年写成了长篇小讲《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风

起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁赞扬为一本“很及时的书”。十月XXX后，高尔基写出

了他最闻名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。内容介绍：

高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它既是作者童年至少年

阶段生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者依照自个儿亲身

的日子记忆，对俄罗斯19世纪末期社会政治日子所描绘的一幅生动

的历

史画卷。作品中主人公阿廖沙的原型算是高尔基本人，这一形象即

是作者早年日子的写照，也是俄国人民，特殊是处于社会下层的劳

动人民通过磨练后走向新日子的典型。

好句摘录：

伏尔加河蓝XXX的水面上，桔红群的轮船在逆流而上，而一张张金群

的叶片则徐徐顺流漂下。

我很胆怯外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻别在盯着我看。那曲子激昂中含着忧伤，宛然是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

经常有人听到了他们的歌声从窗户底下停下来望着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。

好段摘录：

“唉，你们这些人啊……！”他常常如此忽如其来地哀息，也别知在感叹啥。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。

茨冈脸群红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，足步快得让人难以分辨，衬衫颤动着，像燃烧普通发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，宛然打开门让他出去他就能跳遍全城！大伙儿都被他感染，跟着他抖动起来。

唱歌中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春眨眼回到了她

的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的漂亮。每个人都被她吸引住了。我的感想：

作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得非常到位，在语言描写上非常有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

《童年》

好句摘录：

伏尔加河蓝群的水面上，桔红群的轮船在逆流而上，而一张张金群的叶片则徐徐顺流漂下。

我很胆怯外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻别在盯着我看。那曲子激昂中含着忧伤，宛然是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

经常有人听到了他们的歌声从窗户底下停下来望着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。

好段摘录：

“唉，你们这些人啊……！”他常常如此忽如其来地哀息，也别知在感叹啥。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。

【篇三：读书笔记摘抄及感悟】

小学教师读书笔记

（一）

“做教师首先要相信你所有的学生基本上天才，你才会仔细地教每一具人。”

——《学习的XXX》

感悟：

我领悟到，教学的艺术别在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓励；教育别是要改变一具人，而是要帮助一具人。教育的本体性是育人。怎么在教育的过程中让一具人具备品德的高尚?我想:一具品德高尚的人，别论他为金钞票去奋斗依然为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正

当的争取。在奋斗的过程中别忘父母，别忘时时去帮助不人，他都

能够讲是品德高尚的人。教师别仅要向学生传授知识，培养学生的

能力，提高学生的品德，更要紧的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人考虑、激励探究的教学情境，引导学生

自个儿去发觉咨询题、考虑咨询题、解决咨询题，使学生获得知识信息的过

程真正成为学生心智进展的过程。与此并且，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强接着

教育，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们教师能走

在时代前列必别可少的前提。

（二）

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于

求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

——《教师人文读本》

感悟：

我们是教师，基本上些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天

面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多

的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感觉最深的是爱，对教育，对学生

贯通始终的是爱，最多的爱。

读过这本书，经常考虑的咨询题是：怎么在人一辈子的大航船上确定自个儿

的位置，是船员依然舵手，是大副依然士兵。每个人在世界上所扮

演的角群别同，关键

在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作

中教的课好像是风马牛别相及的情况。但要想教好课别也是一门艺

术吗？

每看到书上的某一具片段，总在别停地在反思自个儿，自个儿在对待学

生的态度，对待家人的态度。我慨叹自个儿太平庸了，平庸得没有一

双慧眼，去发觉学生的长处与潜力。平庸得没有一双巧手，把学生

引领到更加广大的乾坤中去。

（三）

教给儿童利用自由支配的时刻。——《给教师的建议》

感悟：

闲暇时，我拜读了前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时刻”一建议

给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常考虑：究竟

怎么样才干让学生在学习中感到开心，在开心中学习呢？纵观今天背

负着“升重点，考大学”沉重包袱。

小孩们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时刻去乐呀！

“一具人在求学时代最珍贵的财宝算是自由支配的时刻”，尽管减负

已别再是一具新奇的话题，但我们仍能听见许多学生埋怨的声音，

细咨询起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家

长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家非常少出门活动，就连寒

暑假也别例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的啥《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题

集，碰到难题（特殊是些联系日子谈感觉的题目）必过来咨询我，细

看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的

练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开辟智力的题目寥寥无几，

小孩就在如此每天练了又练的习题中荒废了自个儿美好的童年时光。“最珍贵的财宝”也在别知别觉中白费了。

（四）

一天，一位老教师上了一堂很精彩的公开课，她的风采吸引了在

场的所有老师。当不人咨询她：“你花了多少时刻来预备这节课”时，

这位老教师讲：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，

我基本上用平生的时刻来预备的！”——《给教师的建议》

感悟：

感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时刻的流逝如水似箭，

可老天总是最公平的，它给我们每个人基本上一天24小时，咨询题依然

出在疲于对付上，整天是情况在后面追着自个儿而没有主动去做是事。想想自个儿更是这样，做事急于“抱佛足”。有时为了一节公开课，花

了大量的时刻在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了

写一片论文也是费尽心机，趴在电脑前白费时刻。想起来真是可悲！我想这算是平常别学习，急来“抱佛足”的后果。书中提到：“读书是

节省老师时刻有效的办法之一。读书别是为了对付，而是出自心里

的需要和对知识的渴求！”试咨询，从古到今，哪位成功者别是“读万

卷书，行万里路”呢？俗话讲：“活到了，学到老”，作为一名新阶段

的教师，我更应当主动地学习。因为惟独别断丰富自个儿的知识，才

能学会制造性地使用教材，才干赢得自身的进展，这是作一具?真正

的教师?所别可缺的“精神底子”。（五）

“这一切都归功于读书，时刻每过去一年，学校教科书这有一滴水在

教师的知识海洋里就边得越来??一具真正的人应当在灵魂深处有一

份精神宝藏，这算是他通宵达旦地读过一二百本书。”（苏霍姆林斯

基语）”

感悟：

年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的

生活久了，越来越发现做一名好老师别是这么容易。就简单的读书

而言，学生是一具装别满的水桶，自个儿永久是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，别断读书是一条别错的捷径。

社会的飞快进展，知识更迭的速度，让人时间感到知识的滞后。教

科书的背景越发宽广，学生的日子接触丰富多彩，社会信息交流的

通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，

从而也能够从学科知识的背景中取得相应的知识赋予学生富有成效

的启示。（六）

“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中??”（苏霍姆林斯基语）”是生命就应该得到应有的尊重和明白。我们非得给他们画上一条线，再打上一具印，末了还起个好听的名字。

感悟：

“后进生”对应“先进生”是别言而喻的两群人。是啥让他们别同，

做教师的都心知肚明算是成绩，算是分数。虽然我们批判了非常多年

唯考试和成绩论，而且素养教育的口号喊了一年又一年，但考试依

然是考试，分数还是是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不行就确信影响他成为出群的修理工？”钞票钟书的数

学别及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一

个人来到那个世界的时候，每一具人基本上别一样的。每个人的面貌、个性、特长、给那个世界的群彩都别一样。但我们每个人恰恰都要

和上帝对着干，把每个应该别一样的，培养成一样。我们用标准的

大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大伙儿，我们别允许

别一样，别鼓舞别一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一具人，要取得成就，他就必须有特XXX。

（七）

对时刻的大方，就等于慢性自杀。——《钢铁是怎么样炼成的》

感悟：

读了《钢铁是怎么样炼成的》一书，感触非常深。读时的心情是随着保尔?柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的

精神。越发现得我们应从保尔精神中吸收营养，坚决理想信念，树

立正确的世界观、人一辈子观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最珍贵的。当他回首往事的时候，别应该为碌碌无为而

悔恨??

（八）

我重见光明的第二晚，我要在剧院或电影院里度过。即使如今我也

常常出席剧场的各种各样的演出，然而，剧情必须由一位同伴拼写

在我手上。但是，我多么想亲眼看看哈姆雷特的好看的风采，或者

穿着伊丽莎白时代明艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注

视哈姆雷特的每一具优雅的动作，凝视精神饱满的弗尔斯塔夫的大

摇大摆！因为我只能看一场戏，这就使我感到很为难，

因为还有数十幕我想要看的戏剧。——《如果给我三天光明》

感悟：

（九）

《鲁宾逊漂流记》要紧内容：主人公鲁滨逊在一次航海中别幸遭到

了暴风雨的突击，他被漂到了一具没有人烟的孤岛上。他的心底充

满了无助和孤独。但他却别断地安慰自个儿，靠着自个儿的智慧和勇气，克服了种种困难。

感悟：

一具鲜亮的例子告诉我们：惟独勇敢的面对困难，我们才会越战越勇，永久做胜利的强者！

（十）

《童年》要紧内容：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它

既是作者童年至少年阶段生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，

是作者依照自个儿亲身的日子记忆，对俄罗斯19世纪末期社会政治生

活所描绘的一幅生动的历史画卷。感悟：

作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得非常到位，在语言描写上非常有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有

了更深层次的了解。篇二：读书笔记摘抄感悟读书笔记摘抄感悟

读书笔记－《菩提树》

readingnotes-bodhitree

[摘录]

[excerpt.

1艰苦的跋涉在浩瀚的沙漠中；

1difficulttrekinthevastdesert;

[概述]

summary.

这篇文章论述了“我”家巷口路边的一棵菩提树，夏天的时候是其最繁茂的季节，但，

别知怎的，那树却忽然枯死了。原来，它是被一根铁丝杀死的，因

为在它幼小时，为了爱护它而拴上的，岂料随着树的生长，人们竟

忘了那一圈铁丝别再适用，就如此那树干枯了。thisarticlediscussestheialleyofaroadsidetree,thesummeristhemostexuberantseason,but,somehow,thetreesuddenlydied.originally,itwasawiretokill,becauseinitthehour,inordertoprotectitandtie,however,withthegrowthofthetree,peopleforgotthataloopofwireisnolongersuitable,sothetreewithered.

[感悟]

[feeling]

由树我想到了孩子的成长，许多人在小孩幼小时，特殊多呵护，为了爱护他们，加了许多束缚，却别能在他成长中，逐渐赋予解脱，

如此就对孩子子造成了终身的损害。在一些情况上家长老怕孩子出啥咨询题，因此千叮万嘱，大有矫枉过正的滋味；小孩跌倒了，马

上把他扶起，而别是让他自个儿学会爬起来，重新走过。文章以树喻人，将道理说得形象深刻，读之使人别得别深思。

fromthetreeithinkofchildrensgrowth,manypeopleinchildcare,particularlymuch,inordertoprotectthem,plusalotofrestraint,butnotinhisgrowth,graduallygiverelieftochildren,thisresultedinpermanentinjury.insomethingsparentsoldchildrenafraidofwhattheproblem,somine,haveovercorrecttaste;thechildfalls,immediatelypickedhimup,andnotlethimlearn