2023年三年级英语下册教学计划（3篇）

Word第第页2023年三年级英语下册教学计划（3篇）三班级英语下册教学打算1

一、班级状况分析：

这学期我连续担当三班级的英语教学工作,本班级共有同学26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己〔尤其以女生为主〕。但有部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：

〔一〕强调语言运用：注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能。

〔二〕注意力量培育：力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

〔三〕、突出爱好激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

〔四〕、重视双向沟通：选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

〔五〕、融合学科内容：非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

〔六〕、重视敏捷扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。

〔七〕、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重、难点：

1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话〔个别同学也可〕，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。让英语贯穿同学的生活中。

2、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

3、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

5、注意字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三班级英语下册教学打算2

第一．对大纲和教材的简要分析

1．此书的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取齐精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校外语教学实际有机结合，以形成适应我国学校生的外语教学模式和教学方法。

2．本套教材具有以下几个特点：

一．注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性。同时也突出语言的真实性和有用性。

二．注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

三．注意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

四．注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发同学的学习动机。

五．注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其它学科的学问。

六．注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需要。

七．注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

八．注意中学校生各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

其次．对同学状况的分析

三〔4〕班，通过去年半年的接触和了解，该班气氛活跃，同学发言主动，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比较较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的主动性，激发他们对英语的爱好。

第三．教学总目标和教学要求

学校生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。老师抓住这一点，激发同学学习英语的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求：

1．能听懂、会说12组会话和老师所讲的.课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。

2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简洁地运用。

3．能听、做6个“TPR”活动。

4．能学会2个小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能听、说、唱7首歌谣。

7．能完成8个自我评价活动。

8．能听懂6个幽默小故事。

9．能了解6项简洁的中西文化学问。

第四．改良教学，提高教学质量的主要措施

1．仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使同学目不暇接，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2．突出重点，讲练结合

依据学校生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的同学，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应表达在：在老师指导下启发同学思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则学校生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学爱好大增，消退了有些同学的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。

3．利用各种手段，激发同学爱好

在创设的英语环境中，通过听、说〔唱〕、读〔看〕、写〔画〕的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持同学学习英语的爱好。学校生喜爱有新奇感，做嬉戏假如样式每节课都一样，同学就会没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。学校生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单兴奋，兴奋起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4．营造英语的语言气氛

学校生英语首先要让同学感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让同学完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给同学耳目一新的感觉。

教学进度表

周次日期教学内容课时备注

12．10-2．16Unit1A-Let’stalk1

22．17-2．23Unit1A-let’slearn/sayB-Let’stalk2．5

32．24-3．2Unit1B-Let’slearn/sayCstorytime2．5

43．3-3．9Unit2A-Let’stalk/learn/say2．5

53．10-3．16Unit2B–Let’stalk/learn/say2．5

63．17-3．23Unit2CstoryUnit3A–Let’talk2．5

73．24-3．30Unit3A–Let’slearn/sayB-Let’stalk2．5

83．31-4．6Unit3B-Let’slearn/sayCstory2．5

94．7-4．13Recycle12．5

104．14-4．20Unit4A-Let’stalk/learn/say2．5

114．21-4．27Unit4B-Let’stalk/learn/say2．5

124．28-5．4Unit4Cstory1

135．5-5．11Unit5A-Let’stalk/learn2

145．12-5．18Unit5A-Let’ssayB-Let’stalk2．5

155．19-5．25Unit5B-Let’slearn/sayCstory2．5

165．26-6．1Unit6A-Let’stalk/learn/say2．5

176．2-6．8Unit6B-Let’stalk/learn/say2．5

186．9-6．15Unit6Cstory1．5

196．16-6．22Recycle22．5

206．23-6．29Finalrevisionandexam2．5

216．30-7．6

三班级英语下册教学打算3

一、指导思想

英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。学校英语教学应努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使同学获得必需的英语语言力量和文化素养。学校生对新事物有一颗奇怪   之心，因此需要谨慎对待,留意培育其爱好爱好，提高其主动性。

二、学情分析

经过一个学期的学习，三班级的同学对英语学习依旧坚持着深厚的学习爱好，他们接受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪   心，绝大多数小伴侣有剧烈的求知欲和表示欲。因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展现自身。

经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，要连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。另外，低班级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。

三、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培育同学的语感和节奏感；二是提高同学发音精确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。本教材要求同学结合词句的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力量。

四、教学目标

通过学习本册教材使同学：

1．能娴熟把握26