醉心于别样的慈母情深

醉心于别样的慈母情深——人教版五上《慈母情深》教学设计湖州织里实验小学姚晓雅【课文分析】《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。【设计思路】引领学生随着作者的文笔一起经历向妈妈要书钱的经过，看到辛苦劳作着的母亲，体会母亲给“我”的一元五角买书钱倾注着“慈母情深”。以“一元五角”钱买书钱为主线索，环环相扣，层层深入。【教学目标】1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、以“体会一元五角的来之不易”，.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品读，体会母亲的辛劳与伟大和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。3、通过课前《游子吟》的诗歌导入，以及结尾引导发现感受自己母亲的深情，培养学生感恩之心。【学习重点】通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。【教学课时】一课时【教学过程】一、初读课文，初识慈母。1、背诵：一起来背背咱们孩子耳熟能详的《游子吟》。孟郊：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？2、交流：咱们中国人特别喜欢这首诗，因为这首诗让我们看到一位慈母，怎样的慈母？（油灯下，孟郊的老母正在为即将远游的孩子缝制衣服，千针万线“密密缝”，缝不完慈母对子女的爱。）好一幅慈母情深图啊！，今天我们再来认识我国著名作家梁晓声的母亲，揭示课题：慈母情深。【我采用学生熟悉的古诗《游子吟》导入，让学生读读这首诗，目的是让学生进一步认识慈母，创设情境，唤起学生对母亲的感情，引发学生的阅读期待；另一方面用学生熟悉的关于母爱的一首诗导入，让学生迈出成功的第一步，缓和紧张的心情，为下文的学习作了铺垫】（1）自由读课文，想象文中的慈母为我做了一件什么事情？（指导用简洁的语言来概括：我想买一本长篇小说《青年近卫军》，书价是一元五角，于是我来到母亲工作的地方要钱，发现母亲工作很辛苦，母亲却把钱塞到我的手里。我难过极了，用这一元五角钱给母亲买了一听罐头，母亲又给我凑了一元五角，我有了第一本长篇小说。）板书：一元五角【五年级的学生应该达到一定的阅读速度，边读边感知主要内容是必备的能力，是阅读的基础。】（2）同学们，如果你向爸爸妈妈要一元五角钱，爸爸妈妈会满足你吗？你能肯定家长会同意？为什么？（指多名学生说。）师：是啊，同学们，现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长马上就会给你，因为一元五角钱，对许多家庭来说，实在算不了什么。（3）但是，这一元五角对于作者的家庭来说，重要吗？二、一读课文，感受一元五角钱沉甸甸的分量：（1）快速浏览课文思考：这一元五角钱对于作者的家庭来说重要吗？从哪儿看出来？（2）交流：这一元五角对于这个家庭重要吗？你能用哪些词语来形容这户人家的生活？（拮据、贫寒、一贫如洗、一穷二白、揭不开锅）（3）小结：同学们，作者15岁的时候，处于我们国家的60年代，当时国家资源贫乏，经济萧条，一元五角需要普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚至少干两天，一个月的工资也就20多元。因此，你别小看这一元五角，在当时能买10多斤大米或者150斤青菜，是一个家庭两天的生活开销。就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。这一元五角钱让作者感受到了慈母情深。三、二读课文，感受一元五角钱中凝聚着的慈母情深。1、这一元五角是怎么体现出慈母情深的呢？咱们跟随着作者的脚步，走进作者母亲工作的地方，看看母亲是如何挣这一元五角钱的。再次细读课文，把能品出一元五角钱来之不易的句子用﹌﹌划出。2、你读出这一元五角中的慈母情深了吗？汇报随机点一：七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。随机点二：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。原文选段：七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。点评：母亲的一元五角就是在如此差的工作环境里得来的。一元五角凝聚着母亲多少血汗啊！随机点三：背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……随机点四：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……四个立刻又，写出了什么？（母亲在争分夺秒地干活，多挣一分钱也好啊，要养家户口啊！）怎样的语速来读，比较合适？一起读读。随机点五：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”3、读到这儿，交流到这儿，你认为这一元五角仅仅是买书钱吗，更是母亲的（血汗钱）板书：分分都是血与汗【因为本篇课文是略读课，文字浅显易懂，所以大胆放手，让学生自主学习。动笔划出一元五角钱来之不易的语句，写出自己的体会，注重阅读批注的训练。】四、三读课文，从母亲给一元五角的毫不犹豫感悟慈母情深：1、这一元五角钱，一分一角都是母亲的血与汗换来的。但是当听说儿子来问自己要买书的钱时，母亲犹豫了吗？从哪里看出？母亲却已经钱塞在我的手心里，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”点评：（1）一个动作钱可以是递，可以是交，为什么是“塞”？（主动地给，坚定地给）（2）一句话母亲说这句话时的表情是怎样的？

为什么这么舍得给孩子买书呀？2、这塞进我手心里的仅仅是一元五角钱吗？更塞进了什么？（希望爱等）板书：角角深含慈母情3、这慈母情深作者体会到了吗？4、写话：当母亲那龟裂的手再次将凑齐的一元五角钱塞在我手心里时，我在心里暗暗对母亲说：，我想我没有权利用那钱买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。五、总结全文，感受“一元五角”的巨大力量1、总结：就这样，我有了第一本长篇小说。作者梁晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，第四本……请同学们快速读读梁晓声的成就，你体会到了什么？出示资料：梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。作品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。2、是啊，这一元五角钱，满足了一个孩子买书的美好愿望，真是（慈母情深），这一元五角钱维护了一个孩子对知识的无限渴求，真是（慈母情深），这一元五角钱使孩子从此走上了文学创造之路，真是（慈母情深）哪！这一元五角时时在我心头萦绕，时时给我力量，催我奋进。【让激发学生的情感与文中的真情共鸣，加深学生对母爱的认识，唤起学生热爱母亲的情感，再次感受伟大的母爱。】五、寻找身边的慈母情深生活中我们也同样拥有慈母的深情，在平凡的生活中，我们的慈母也用各种形式表达她们的爱。让我们在享受母爱的同时，也像作者一样去发现感受母亲的深情，也来写写我们的慈母情深。【板书设计】分角分慈母情深角都一元五角