236个月幼儿言语发展游戏设计与指导

25-36个月幼儿言语发展游戏设计与指导一、知识回顾言语发展一直是世界各国儿童发展不可或缺的重要内容，通过前期教学我们可以得知婴幼儿的言语主要是从三个方面进行发展的，分别是词义表达，语音表达，句法表达。0-3岁的言语发展是一个循序渐进的过程，每个阶段都有其独特的发展特点。婴幼儿的发音呈现一定的规律性，对词汇、句法的的掌握也是由易到难的。我们只有掌握了各个阶段的言语发展特点，才能更好的促进他们言语的发展。（一）25-36个月幼儿言语发展水平会用日常生活中一些常用形容词，能回答简单的问题，说出物体名称；会说完整的句子和念儿歌，词汇量增多，知道一些礼貌用语。月龄发展水平25-36个月.会用日常生活中一些常用形容词，能回答简单的问题，说出物体名称。.会说完整的句子和念儿歌，词汇量增多，知道一些礼貌用语。.能理解简单的故事情节。.会“念“熟悉的图画书给自己及家人听。。二、游戏分享小动物见面歌（25-29个月）游戏目标：体验唱儿歌带来的快乐，了解儿歌内容，学说动物见面歌并大胆表达。游戏准备：各种常见小动物图片。游戏过程：.家长依次拿出不同小动物的图片，帮助幼儿认识其叫声。“这是谁呀？他们见面会怎样打招呼呢？”.家长引导幼儿模仿学习小动物的声音。“小鸡见面叽叽叽叽叽叽，那小鸭子见面呢？”引导幼儿熟悉儿歌内容。3.家长和幼儿一起一边做动作一边完整表达儿歌内容。“我们认识了好多小动物朋友，真开心！我们一起再来一次吧！”4.给幼儿看一些儿歌之外的小动物，“那还有小动物，你看看是谁？你知道吗？我们一起来给它打招呼吧!”＂小青蛙＂那小青蛙见面？引导幼儿以儿歌句式说出＂小青蛙见面呱呱呱呱呱呱.＂温馨提示：1.特别注意游戏前生活经验的铺垫，让幼儿有话可说。2.在游戏中成人要多鼓励幼儿用自己的言语表达自己的意愿。小猪吃得饱饱（30-36个月）游戏目标：喜欢听悦耳的音乐，理解并熟悉儿歌内容，能够跟着儿歌做动作并且哼唱。游戏准备：《小猪吃得饱饱》的音乐。游戏过程：家长给幼儿正确示范。根据儿歌内容配以肢体动作做律动。“妈妈和你一起玩一个好玩的手指游戏好吗？请拿出你的小手，开始游戏啦！”第二遍开始时引导幼儿跟着一起做。熟悉儿歌内容后，在家长的的鼓励下，幼儿尝试独立游戏。“宝贝你自己来一次好吗？相信你是可以做到的。”家长配以动作给予支持，鼓励幼儿独自大胆进行尝试。温馨提示：.游戏过程中注意结合动作，便于幼儿理解和记忆。.在示范时家长要注意发音正确，吐字清晰。三、游戏设计在设计25-36个月言语发展类亲子游戏时，我们需要遵循两个原则：原则1：遵循示范性原则。使用文明规范的语言，为幼儿模仿提供好榜样。创设丰富的语言环境，鼓励幼儿大胆表达。原则2：互动性。围绕幼儿的生活经验，使幼儿有话可说，交流注意简洁，放慢语速，提高亲子互动质量。四、游戏指导在设计游戏以及开展游戏活动中我们要注意的几个方面以小动物见面歌为例：（一）游戏前创设轻松愉悦的游戏环境，良好的游戏环境是调动幼儿学会说话的物质基础，只有在温暖、安全、愉悦的环境中，幼儿才会放松，心情舒畅。（二）游戏中提问开放性问题，有意识的启发幼儿说话，提问开放性的问题可以提高幼儿的创造力，也可以通过提问鼓励幼儿尝试说出完整句。（三）游戏后适当运用儿歌，绘本等丰富幼儿语言，尝试游戏不同的玩法。这个阶段的幼儿已经掌握了单词和双词的前提下，主要以积累词语和锻炼说话为主。可以在儿歌、绘本、文学作品中丰富词汇。五、课堂小结25-36个月幼儿的言语发展特点是能够运用多词句简单句疑问句，词汇量迅速增强，语音意识开始形成，使用语言和与人交往意图加强，新增词汇量发生变化。在设计游戏方案时要注意：遵循示范性原则以及互动性原则。指导要点是：创设轻松愉悦的游戏环境，提问开放性问题，有意识的启发幼儿说话。适当运用儿歌，绘本等丰富幼儿的语言，延伸游戏玩法。附件：25-36个月幼儿言语发展评估表月龄言语知觉（理解）言语发音（表达）言语交际25-36.经常提出为什么等问题。.说的话未被成人听懂会有受挫.会用三词句或四词句与成人交谈。.能重复成人说出由4-5个单词组成的句子。.会使用否定句，电报语现象明显，喜1.与人交往能仅依靠语言。

感。.能理解成人说的话。.喜欢反复听一个故事。.能够理解并正确回答，如“谁”“什么”“哪儿”等问题。.能初步理解，“上”“下”“里”“外”等介词。.能理解表达时间的词语，如“马上”。欢模仿成人语言。.会说出自己的姓名、年龄、性