主持人文案写作课程教学大纲

主持人文案写作课程教学大纲课程编号：01411970课程名称：主持人文案写作/Thewritingofthehost'scopywriting学时：36学分：2适用专业：播音与主持艺术开课学期：5开课部门：文学与新闻传播学院新闻传播教研室先修课程：普通话语音、播音发声、播音创作基础、新闻学概论、播音学等考核要求：考试使用教材及主要参考书：选用教材：《广播电视写作教程》彭菊华中国传媒大学出版社2016年参考书目：《广播电视文案写作》钟剑茜李近曾岑著暨南大学出版社2015年《电视写作》徐舫州李智著2017年一、课程的性质和任务本门课是以课程理论教授、实践文笔写作结合的基础课程。通过对广播电视媒介认知，让学生了解广播电视创作基础、流程和特点，结合自身播音主持艺术专业在创作中的主要任务，针对性的对主持人文案内容写作进行指导。二、教学目的与要求通过本门课程的学习，让播音与主持艺术专业同学充分了解到广播电视节目创作的过程、操作阶段、注意事项，并认识到主持人在广播电视媒介中的主要作用、充当角色、需要完成的任务及要求，学习做一名既能主持节目策划，又能导演主持的全能型主持人，从而成为节目的核心人物。本课程具有一定的创造性。需要学生结合传播学，新闻理论，写作技能，采访等方面的知识。对广播节目进行分析和创作，并根据不同的节目类型进行设计。在练习过程中要求学生对节目有明确的认识和定位，并根据节目设计完成个人在节目中的角色定位，从而为设想中的听众服务。三、学时分配章节课程内容理论学时实践学时1 主持人节目文案写作概说22广播节目文案写作423电视新闻节目文案写作644电视专题类节目文案写作325电视谈话类节目文案写作326电视综艺类节目文案写作227主持人主持词写作22四、教学中应注意的问题本课程是以理论为指导，实践写作相互配合练习的。在教学过程当中，应尽量注意学生在实践环节对理论知识的综合运用。创造性也是本课程所关注的重点，应在教学中努力发掘和培养学生的个人风格。五、教学内容第一章：主持人节目文案写作概说1．基本内容节目文案是指广播电视节目在策划编写、制作播出过程中所形成的文本，是节目创作的语言文字部分。节目文案形式多种多样，可以是等等。节目创意的阐述、内容或形式的策划稿，也可以是节目的构思提纲、节目播出的台本。它是由主创者经过主题的提炼、材料的选择、结构的安排、语言的组织、表现方法的整合等过程所形成的最后文本广播电视节目文案包括：节目策划、前期采制、后期编辑制作正式播出的整个过程。主持人文案写作类型：广播电视各类型节目的策划书、新闻报道稿、电视综艺晚会的脚本与串联词、访谈节目的采访提纲、电视纪录片的串联词与解说词、广播电视广告的文案、舞台剧本等突出作用点：1、基础性框架性文稿，补充撰写相应内容（或解释说明、或补充背景、或综合评述、或阐发主题）2、有序性文案全面具体的将节目内容、结构、表现手法、主题等一一呈现出来，避免出现混乱；把控“内外部节奏”3、保证性整片节目质量的保证必要性：1、这是主持人在节目中的地位决定的2、这是主持人与节目的密切关系决定的3、这是我国主持人节目发展的必然趋势4、这是为了更好地体现主持人的个性风格广播撰稿与电视撰稿的优缺点——2．教学基本要求通过本章的学习，应使学生树立起主持人文案写作的基本思维，并了解到写作的必要性和重要性，并对学生在写作方面提出要求。3．教学重点难点广播文案和电视文案写作的区别4．教学建议互动提问方式：如说一说你认为的主持人文案写作是什么？需要写什么类型的文案？涉及哪些方面？第二章：广播节目文案写作1．基本内容一、广播新闻文案写作要求1、凸显报道对象的新闻价值2、保证新闻五要素（何时、地、人、事、故）的真实准确3、用有价值的事实说话（1）、选择新鲜的事实，才能引起读者的关注和兴趣（2）、选择能反映事物本质、具有典型意义的事实、选择背景事实，用以对比或衬托、在真实的前提下追求时效二、特点通俗易懂——“说得顺口、听得入耳”短小精炼3、具体形象4、行文流畅5、适当重复三、内容：广播消息、录音报道和现场报道、广播新闻专稿、广播新闻评论1、广播消息——结构、语言、内容、形式、练习2、现场报道——特点、内容、要求、练习3、广播新闻评论——特点、内容、要素、方法、要求、练习四、综合练习2．教学基本要求通过本章的学习，应使学生了解广播策划文案写作的一些基本的知识，并能够结合广播节目对其策划文案加以分析。3．教学重点难点广播新闻评论的写作4．教学建议可多听、说、写结合方式进行教学，先进行听优秀节目案例，分析其文案的思路风格、章节结构，再让学生表达出自己的看法简介，理清思路后，着手进行试练习写作。第三章：电视新闻节目文案写作1．基本内容一、电视新闻的基本形态：（1）按体裁分：1、消息类新闻节目《新闻联播》、《朝闻天下》2、专题类新闻节目《焦点访谈》、《新闻调查》3、电视新闻评论《新闻1+1》、《央视财经评论》（2）按题材内容分类：1、人物报道2、事件报道（3）按传播形态分类：1、口播新闻2、影像新闻3、图片新闻4、字幕新闻5、综合新闻6、简明新闻7、现场口头报道（4）、按发生地域分类：按照新闻事件发生的地域，新闻可以分为国际新闻和国内新闻国际新闻分：亚洲新闻、欧美新闻国内新闻：本地新闻、外地新闻需要依据一定目的诉求来安排。二、总体要求：1、为眼睛而写少而精当：要求尽量压缩，不使文字在新闻中过于沉重实而具体：直观可见的画面要相应的具体解说主次分明：重要内容多讲，次要内容少讲，主次不分，平分秋分，新闻的节奏难以掌控，重要内容无法突出。2、为耳朵而写（1）用事实说话：关注事实，抓取细节（2）声画文的融合：文案应该利用口语化文字讲述1、新闻事实2、阐述记者观点3、表达其他画面无法表达或者表达不清楚的有关内容（3）结构：1、结构线索单一2、层次清楚3、突出强调核心信息（4）语言要求：三、写作分类：1、标题2、导语3、主体4、结尾5、背景6、消息源7、串联词8、解说词主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求3-1新闻稿的写作要求掌握重点讲授重点3-1-1符合立体化传播需要3-1-23-1-3和其他声音元素配合得当3-1-4口语化，力求简明扼要3-1-5即时感，尽可能用现在时态3-1-6节奏紧凑，每个字都言之有物3-1-7准确3-1-8增加信息量、强化信息质3-1-9用语要把握分寸3-1-10语法规范、逻辑严密3-2消息类新闻稿的写作及实验掌握重点讲授重点3-2-3-2-3-2-3主体3-2-4结尾的写作3-2-5恰当运用背景材料3-2-6写作实验3-4评论类新闻的写作及实验掌握重点讲授重点3-4-1选题的要求3-4-2标题要讲究3-4-3突出旗帜意识3-4-4就事论理，可视性与哲理性相结合3-4-5寓情于理，情理交融3-4-6点评要到位，针对性要强3-4-7讲究通俗性3-4-8写作实验2．教学基本要求通过本章的学习，应使学生掌握电视新闻稿的写作要求、消息类电视新闻稿、评论类电视新闻的写作。重点在于阐明这四大类电视新闻稿的写作的具体要求。使学生能够独立的写出电视新闻稿件。3．教学重点难点完整新闻稿的写作4．教学建议按新闻文案写作组成部分进行分类练习，进行指导后再进行完整新闻稿写作。第四章：电视专题节目文案写作1．基本内容电视新闻专题是指运用电视手段，对重大的新闻事件，有影响的社会问题、社会现象，进行系统、全面、深入的探究和表现的电视节目形态。电视新闻深度报道是指凭借声、画形象，对重大的新闻事件，有影响的社会问题、社会现象，做有背景的介绍，有分析解释、归纳预测的报道和点评。（一）选题要求有深度报道价值——新闻价值有一定的社会意义——社会价值（二）写作要求1、矛盾性：

有矛盾性有冲突的作品更具可看性。2、整体性：美国哈钦斯委员会在其著名的报告《自由而负责的新闻界》中为深度报道下的定义：“所谓深度报道就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中。”3、思辨性：展现事实的基础上融入理性的思考和分析.(WHYHOW)（三）写作内容1、报道主题2、表现形式：系列报道组合报道专题报道现场直播3、叙述方式4、叙述结构2．教学基本要求需掌握新闻专题节目写作的要点、要求，并能根据不同类型选题找准写作的切入点，做到段落清晰、语意明白、通俗易懂、直入主题3．教学重点难点专题节目的主题切入、特点创意写作4．教学建议条理性思维指导训练第五章：电视谈话类节目文案写作1．基本内容电视谈话类节目是指以电视为传播媒介，通过话语形式，营造荧屏内外面对面人际传播的“场”氛围，以语言符号和非语言符号双渠道来传播信息的电视节目类型。一、主题阐释二、现场构成节目结构开头设计节目导语及主持人的开场语，目的是要使观众明白节目要谈什么，怎么谈。其次还要营造出谈话氛围，使节目能够一开始就调动起现场观众和场外观众的兴趣，为话题的展开和进一步深入奠定基础。（二）过程设计主要流程分几个大板块，各板块段落主题（三）结尾设计话题收尾的顺理成章。考虑话题谈到哪儿为止，以什么方式结束，主持人的结束语如何设计。2．教学基本要求需掌握谈话类节目写作的要点、要求，找准主持人在节目中的作用、任务，确定需要重点写作的章节。3．教学重点难点设计好访谈环节、提的问题4．教学建议可让学生写书写文案，再将文案实际演练出来，从操作过程当中发现文案的问题和不足。第六章：电视综艺类节目文案写作1．基本内容一、电视综艺节目概述类型：综艺晚会、综艺栏目结构：线条组合、段落组合、篇章组合、环节组合、多元组合二、电视综艺节目文案的构思（1）、主题确立（2）、设定风格（3）、确定结构三、节目文案台本写作（1）、解释说明文字（2）、屏幕设计文字（3）、主持人串联文字2．教学基本要求需要掌握不同综艺类节目的特点、风格，根据其类型进行文案的设计3．教学重点难点节目环节的设定4．教学建议为某大学撰写一台迎新晚会的台本第七章：主持人主持词写作1．基本内容主持词：又叫串词，串联词。主持词是在各类会议、晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后议程、节目，恰到好处的联系在一起的关键性词语。作用：串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，上串下联，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。种类：一、会议主持词内容：会议主持词要根据会议的安排，对有关内容和事项作出说明，对一些重要问题进行强调，对领导讲话作出简明扼要的评价，并对会后如何贯彻落实会议精神提出要求、布置任务。写作方法：会议主持词一般由标题、称谓、正文三部分组成注意事项节庆活动主持词文艺晚会语言特征：（1、抒情重于叙述2、多排比、拟人、比喻句3、多重复4、注重音节）串词要求语言