生活中的智慧300个字 用智慧奏响思品教学的新乐章

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从教十四年，一向从事思想品德教学工作，多年的教学实践与研究，有告成也有失败，静心寻思：只有让思想品德课堂从“教”走向“学”，才能挖掘学生的潜能，从传授走向体验才能实现学生的价值，从书本走向生活才能提升学生的境界。

思想品德课给好多人的感觉是内容枯燥空洞，是老师那肉麻虚伪的说教，是远离生活实际的大套理论，因此家长不重视、学生不热爱。要想变更学生对我们课堂的熟悉，需要我们努力提高自己的学科素养和综合素质，需要我们不断学习先进的教导教学理论的同时不断总结自己的教学思想，需要让他们充分意识到思品课的价值引导作用、方法指路作用、身心养护作用、拓宽思维作用、感情桥梁作用等等都是别的学科望尘莫及的，所以我们应从自身做起，从小事做起，将“建立民主对等的新型师生关系”之言转化为之行，为其他科任老师身先垂范、树立模范，不再陷入与学生对峙僵持、拔弩相向、耗尽精力却不得好评、搭上健康却仍在泥沼苦苦挣扎的困顿迷茫中，以致找不到轻松愉悦的捷径，所以为了学生，也为了自己，让我们将转变教导观念的理论付诸实践行动吧。

一、平和、良善的心态是做好思品教学的根本。都知道老师的压力大，来自领导的、学生的、家长的、自身的等等，但是压力再大，也不能把工作一扔不干了，更不理应全日吃不香睡不着或是过度劳累把自己弄得病病歪歪，生命还是要在喜悦和精彩中持续，只有这样，才有可能把工作做好。没有人格健全的老师，哪能有人格健全的学生？所以平和的心态很重要。古人云：每临大事必有静气，此乃大丈夫。同时，良善对一个老师来讲更加重要。假设你的孩子入学，你梦想他的老师是一个心地良善、态度温柔、目前看来劳绩不是很突出的老师呢？还是一个为了劳绩优秀而使尽各种强硬手段的老师？让我选的话，我很断定的是选前者。我认为只有存有一颗善心，才能更多地与学生举行换位斟酌，时时站在学生的角度去斟酌问题，才会抛开目前的考核去考虑孩子的将来，才会研究怎样才能用最少的时间让学生取得最好的劳绩，才会挖空心思、想破了脑袋去给学生精选习题……教导上的一切好的做法追根溯源犹如都来自于一个善根。

二、真诚地与同事合作并成为一种习惯。合作具有分外积极的作用――它能使同事之间的关系融洽，能使人有一种高兴的心境投入自己的工作，提高工作效率；也能集中集体的聪慧，使我们在教学中少走弯路，实现资源的共享，从而提高课堂教学的质量；再者说，我们通常不是说做教师苦和累吗，那么合作能使我们在繁重的教学任务中得到解脱。虽然受各种客观条件的限制，我们学科的合作不如语数外教师那样便当，但是我们也要抑制一切困难，创造一切有利于我们合作的条件。所以真诚坦荡的合作会使我们每个人赢得了高兴的心情，更好的提高我们的教学。

三、只有亲其师才能信其道

教师和学生的和谐融洽的师生关系，对完成教学目标至关紧要。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，关切学生，保护学生，崇敬学生，有的放矢地扶助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲近挚友。批评和表扬都出于同一个目的“保护他们”。在我每年刚接班的时候，第一次素质检测每个班都有好多同学不及格，面对这些学生，训斥是不起作用的，他们几乎是被训大的。找他们谈话的时候，他们都有些畏缩。我报告他们，我只是想扶助你们并且我不热爱学生怕我。你怕我那就说明老师有些地方是存在问题的，没理由的怕老师那可不是对老师的崇敬而是不敬，我也不会有告成者的感觉。咱们只是面对问题解决问题。学生觉着我和他们还算对等相待，在我面前也就放得开，师生关系也对比融洽了，我容许教，他们容许学，劳绩还真进步不少。所以加强师生心灵沟通，不妨搬把椅子给学生，让学生坐下来与教师交流。这样可以缓和学生的慌张心绪，形成对等的对话气氛，也便于教师倾听学生的话，架起师生之间心灵沟通的桥梁。

四、用幽默、实在打造高效的课堂

有人讲“用幽默的方式说出肃穆的真理比直截了当地提出更能为人所采纳。”政治课本来就枯燥难懂，所以老师要抓住一切契机用幽默的语言让课堂多一些笑声，擅长把繁杂的问题简朴化。在复习的结果阶段，好多学识学生都混了，为此我给他们编了一些顺口溜，我称这些顺口溜是我的独家偏方。学生觉得有意思，也乐于去记并且记住了不容忘。

在实际教学中好多老师认为自己付出了好多，但是却收获的太少，理由就是在实施教学过程中迟迟未能赋予学生当好一个“向导”、“路标”，老是惦记学生想不到、不会而经常抢着说或者反复地总结，而话多那么必定不精。所以在教学中要实实在在，讲好课堂用语，我努力做到。（1）在课堂上要想着说，而不要抢着说。教师要心中装着学生，眼睛盯着学生，学生回复问题时，要专注地听学生说。（2）要惜言如金。教师在课堂上要该说那么说，不该说的十足不说，要管好自己的嘴，要多让学生讲。（3）要讲好四类语言。一要讲好过渡语，语言要富有启发性、联系性和鼓舞性。二要讲好指导语，语言要干脆领略，操作性要强。三要讲好提示语，实时指点学生可能会展现的错误。四要讲好“后教”的话，选准时间、内容和方式，补充讲解、更正讲解、点评讲解、按依次讲解、归纳总结讲解、拓展延迟讲解，要切实、简明，把握好尺度。

五、“请进来，走出去”多渠道获取信息。“请进来”，请优秀的教师介绍他们的教学阅历，学后你可能有茅塞顿开的感觉；“走出去”，积极加入各级各类培训及教研活动，到兄弟学校去求教取经。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。另外作为一名思想品德教师，理应具有确定的学科素养和特有的习惯，譬如晚上的新