西师大版小学六年级上册数学第五单元 图形变化和确定位置-4、综合与实践 绘制校园平面图教案

4综与践

绘校平图

教内：教科书第78页，制校园平面。

教提：本节课是在学生学习完图形变化和确定位置这一单元之后安排的安排这次综合实践活动，让学生综合运用本单元学到的确定物体的位置，绘制平面图以及比例尺等知识解决实际问题。教材选取的是一所学校的校园学熟悉的场景做背景进行综合运用教中一定要组织好学生，以小组为单位走出教室到校园内亲自动手，互相合作完成本次实践活动践动的过程中锻炼学生统筹安排的能力，比如：绘制校园平面图之前需要制定计划，准备工具，每个小成员的分工绘校园平面图时根实际距离确定比例尺绘制完成之后要进行交流展示，比一比个组完成的最好，绘制的最精美等。结合活动拓展鼓励学生把课堂上学到的知识运用到实际生活中去自己家的住房或者是小区花园的平面图，达到巩固提高知识技能和策划、安排等方面的能力。

教目：1.知与技能：运用平面图的相知识解决简单的实际问题。2.过与方法：初步学会平面图设计方法。3.情态度与价值观：体会运用学知识解决问题的乐趣，增强学习数学的信心。

重难：教学重点：综合运用所知识解决实际问题。教学难点：培养统筹安排的能力与分工合作的能力。教准：教准：尺、测绳、标杆、指南针学准：格纸、练习本等教过：（）课入谈话在这一单元我们学习了确物体的位置和绘制平面图以及比例尺等知识们能不能运用这些知识来给我们自己的校园绘制一幅平面图呢？下面我们就以小组为单位，按照情境图提供的例子，分工合作完成这幅校园平面图。【设计意图谈明确本节课的学习任务学的学习兴趣学参与的积极性（）究知册数学精品资料设计

1.引学生完成“测量准备（）学生思考，小组讨论解决在平面图上反映哪些主要建筑和道路。归纳：需要反映教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍、操场等。（）要哪些具：归纳：需要准备卷尺、标杆、测绳、指南针等工具。2.制测量方案并展开测量。（）定要画的主要建筑物和道路，列举出要测量的主要建筑物有哪些，道路有哪些，主要测量哪些相关数据。（）组分工。根据上面确定的测量任务进行分工组分工要细致，具体到某个同学进行测量个同学进行记录，某个同学画出草图。（）量时注意要分工合作，同时还要注意安全。3.绘校园平面图（）定比例尺和图纸的大小。要根据所要绘制的校园建筑和道路的实际长度，选择恰当的比例尺，在选用比例尺的过程中，尽量多尝试几次，避免选用的比例尺过大或过小。（）制校园平面图。在确定适当的比例尺和图纸后选用适当的绘图工具进行绘制在制的时候要意选择好观察点，从距离和方向两个方面进行确定。以情境图中的艺术楼为例，艺术楼在操场的北偏东45°方向200米，绘制时要先画出观察点操场，再确定操场北偏东45方向，最后在北偏东45°方向上确定米4．成果展示交流。（）示每组收集的信息资料。（）小组在班内展示本组绘制的校园平面图。（）流各小组的统计资料和数据。（）流测量绘制过程中遇到了哪些困难，分别是怎么解决的，以及这次活动的收获与体会等。5.活拓展在家人或同学的帮助下，绘制自己家的平面图或所在小区的平面图。【设计意图：在活动过程中培养学生统筹安排、分工合作的能力和意识（三）巩固新知册数学

组织学生集体展示。学生展示过程中对每个小组绘制的校园平面图做出评价。【设计意图：通过展示、评价活动，巩固学生对所学知识的掌握和运用的程度（）标馈1.想一想，绘制校园平面图之前，要先做哪些方面的准?2.观察上面两张平面图，说说这平面图有什么共同的地方。答：1.准备测量工具记录本等，确定校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物，道路等，需要收集哪些数据，如何收集这些数据，确定合适的比例尺等。2.略（）堂结教师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言，总结自己的收获。【设计意图：通过课堂的互动小结一加深了学生对知识的理解和掌握增强了学生学好数学的信心（）置业与同桌合作，选择合适的比例尺绘制出你们学校的校园平面图。册数学

答：略书设计绘校平图在平面图上反映哪些主要建筑和道路：需要反映教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍、操场等。需要哪些工具：需要准备卷尺、标杆、测绳、指南针等工具。制定测量方案并展开测量学思综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程是为了给学生一个开放的空间他自己去动手测量，动手计算，自己绘制平面图，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的分工合作，测量计算，绘制图形，让学综合运用本单元学到的确定物体的位置制平面图以及比例尺等知识解决实际问题学生以小组为单位走出教室到校园内亲自动手相合作完成本次实践活动在实践活动的过程中锻炼学生筹安排的能力。综合实践活动不能“教综实践活动课却离不开必要的“教一“”就指导。尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自选题显然是不切实际的。经过实践的摸索，我觉得综合实践活动离不开教师的具体指导，制计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。学生在这次“绘制校园平面图”活动中表现的非常的积极主动，个个表现的