《发现自己的潜能》教学设计

?发现自己的潜能?教学设计

概要：dquo;局部:"理解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比拟明晰的自我整体形象。";[教学目的]1、知识目的:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以被开掘的。2、才能目的:通过教学使学生懂得开掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。[教学重点、难点]重点:开掘潜能的方法。难点:认识和开掘自己的潜能。[教学过程]导入:以"爱因斯坦的脑资源被开发了多少?";为话题来激发学生对潜能的兴趣。一、人的潜能是宏大的(一)通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。(二)通过"冰山图";让学生形象地感知:什么是潜能?人的潜能是宏大的!结论:我们每个人都有一座潜能金矿。二、认识、开掘自我的潜能(一)活动:慧眼识宝──认识自己的潜能请对照7个方面的智能,以"冰山";的形式(),绘制自己的潜能图。──────────────────────────────"海平面";语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间考虑:我最擅长的____智能是如何形成的?1、活动目的(1)让学生在客观认识自己的根底上,体会到自

?发现自己的潜能?教学设计,

?发现自己的潜能?是七年级思想品德课第五课?自我新期待?第二框题的内容。本框主要引导学生认识和开掘自己的潜能。从全课内容看,它是对第一个框题的继承和开展,并为第三个框题的学习起铺垫的作用。

[学情分析]

进入中学后,初中生自我意识开始增强,不断对自己进展重新审视。如:我到底是个什么样的人?我会成为什么样的人?我的才能、价值、责任如何?等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着宏大的潜能,但学生对自身潜能缺乏足够的认识,有必要加以正确的引导。

[课标根据]

根据是新课程标准"成长中的我";中的"认识自我";局部:"理解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比拟明晰的自我整体形象。";

[教学目的]

1、知识目的:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以被开掘的。

2、才能目的:通过教学使学生懂得开掘自己潜能的方法。

3、情感态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。

[教学重点、难点]

重点:开掘潜能的方法。

难点:认识和开掘自己的潜能。

[教学过程]

导入:以"爱因斯坦的脑资源被开发了多少?";为话题来激发学生对潜能的兴趣。

一、人的潜能是宏大的

(一)通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。

(二)通过"冰山图";让学生形象地感知:什么是潜能?人的潜能是宏大的!

结论:我们每个人都有一座潜能金矿。

二、认识、开掘自我的潜能

(一)活动:慧眼识宝──认识自己的潜能

请对照7个方面的智能,以"冰山";的形式(),绘制自己的潜能图。

──────────────────────────────"海平面";

语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间

考虑:我最擅长的____智能是如何形成的?

1、活动目的

(1)让学生在客观认识自己的根底上,体会到自己宏大的潜能所在。

(2)通过自己的成长经历,认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被开掘的!

(3)明确潜能的开掘也是有一些方法的,并不神秘,通过熏陶、学习、训练、比赛等,就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。

2、活动要求

(1)请同学们用深色的笔画图。

(2)用开展的目光,客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。

(3)考虑:我最擅长的____智能是如何形成的?

(4)画好的同学请举手示意。

3、活动过程

(1)请同学上台展示自己的潜能图。

(2)现场采访,师生互动。采访以下四个问题:

①海平面以上的才能是你什么才能?那海平面以下的是你什么才能?

②从你的潜能图上可以看到,7座"冰山";是有高有低的。为什么你会这样画?请简单介绍。

③你觉得自己的潜能在哪儿?

④你最擅长的____智能是如何形成的?

4、活动点评

从刚刚同学的发言中,我们可以得出,我们的特长是渐渐培养出来的。换句话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被开掘的!大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。

潜能的开掘也是有方法的,刚刚同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。开掘潜能的方法也并不神秘,通过熏陶、学习、训练、比赛等,就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。

(二)举例说明

1、列举一位普通的南外学生朱韫喆的事例,请学生根据事例,并结合书本,提炼出开掘潜能的方法。

2、归纳总结

三、体验开掘潜能的快乐

活动:小游戏──"口"字加两笔可以写出多少个汉字?";

1、活动目的

(1)开掘学生的想象才能。

(2)体验开掘潜能的方法,感受开掘潜能的快乐。

2、活动要求

积极开动脑筋,独立考虑完成。

3、活动过程

(1)请一位同学上台在黑板上写,其他同学在纸上写。

(2)先给学生一定的时间,看能写多少个字。

(3)给出明确的目的:至少写出12个字(详细字数根据现场学生情况可再调整),再给学生一定时间,看还能写出多少个字。

4、活动点评

在明确目的的情况下,只要大家有足够的信心,开动脑筋,积极地去尝试,就能开掘潜能。

四、提升认识

通过一段电子相册的