2024-2025学年高中化学 第二章 第三节 分子的性质 第2课时 较强的分子间作用力-氢键教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中化学第二章第三节分子的性质第2课时较强的分子间作用力——氢键教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版选修3第二章第三节中关于较强的分子间作用力——氢键的部分。教学内容首先围绕氢键的形成、特点及其在分子结构中的作用进行展开。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了分子间作用力的基本概念，了解了分子间的范德华力和离子键。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解氢键作为一种特殊的分子间作用力，如何影响分子的物理化学性质，并结合课本中的实例进行分析，如水分子、DNA双螺旋结构等，深入探讨氢键在这些分子稳定性中的作用。通过这样的方式，课程内容与学生的已有知识形成有效衔接，增强了教学的实用性和连贯性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究氢键的形成与性质，提升学生的科学探究能力，使其能够运用化学知识解释生活中的现象。其次，培养学生从分子层面认识物质世界的宏观现象，强化学生的宏观与微观联系思维。再次，通过分析氢键对物质性质的影响，提高学生的模型认知能力，使其能够建立分子结构与性质关系的认知模型。最后，针对高中年级学生的特点，激发学生的创新意识，培养其解决实际化学问题的能力，使学生在学习过程中形成严谨的科学态度和积极的探究精神。这些目标的设定紧密围绕新教材要求，注重学科素养的培养，针对性强，简洁明了。教学难点与重点1.教学重点

（1）氢键的定义与形成条件：重点讲解氢键的概念，明确氢键的形成原理，强调氢原子与电负性较大的原子（如氧、氮、氟）之间的相互作用。

举例：水分子中氢键的形成，解释水分子为何具有较高沸点和熔点。

（2）氢键的特性：讲解氢键的极性、方向性、饱和性等特点，分析氢键对物质性质的影响。

举例：DNA双螺旋结构中氢键的作用，解释氢键如何影响DNA的稳定性和生物功能。

（3）氢键与分子结构的关系：分析氢键在分子结构中的作用，探讨氢键对物质性质、生物活性等方面的影响。

举例：蛋白质的折叠与氢键的关系，解释氢键如何影响蛋白质的空间结构和功能。

2.教学难点

（1）氢键的方向性：解释氢键的方向性，帮助学生理解氢键为何具有特定的方向。

难点突破：通过分子模型和实例分析，使学生直观地感受氢键的方向性。

（2）氢键的饱和性：解释氢键的饱和性，分析氢键饱和性对物质性质的影响。

难点突破：通过对比不同分子间的氢键数量，使学生理解氢键饱和性对物质性质的影响。

（3）氢键对物质性质的定量描述：讲解氢键对物质熔点、沸点、溶解度等性质的定量描述，帮助学生建立分子结构与性质关系的认知模型。

难点突破：通过数据分析，使学生了解氢键强度与物质性质之间的关系，提高学生的模型认知能力。

（4）氢键在实际应用中的体现：分析氢键在实际应用中的例子，如药物设计、材料制备等，培养学生的创新意识和解决实际化学问题的能力。

难点突破：通过案例分析，使学生了解氢键在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版选修3《化学》教材，提前指导学生预习第二章第三节关于分子性质的内容。

-准备教案、学习指导书等相关教学辅助材料，以便学生跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：

-收集并整理与氢键相关的图片、图表，如氢键的分子结构模型、水分子氢键示意图等，以便在课堂上直观展示。

-准备相关视频资源，如氢键形成的动画演示、DNA双螺旋结构中氢键的作用等，帮助学生形象理解氢键的特性。

-搜集生活中氢键应用的实例，如液晶显示屏、蛋白质折叠等，以增强学生对氢键实际意义的认识。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等，确保实验的顺利进行。

-准备实验试剂，如水、酒精、醋酸等，用于演示氢键对物质性质的影响。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行安全检查，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-讲授区：配置投影仪、白板等教学设备，便于教师讲解和展示教学内容。

-讨论区：设置小组讨论桌椅，鼓励学生进行合作学习，互相交流氢键相关知识。

-实验操作台：提前布置实验器材和试剂，确保实验操作的顺利进行，同时注意安全防护措施。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示生活中含有氢键的物质实例，如冰、DNA双螺旋结构等，引发学生对氢键的好奇心。接着，提出问题：“为什么这些物质具有特殊的性质？这与氢键有何关系？”从而导入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生理解氢键的定义、形成条件及特性。

过程：教师详细讲解氢键的概念、形成原理及特性，结合教材中的图片、图表进行讲解。通过实例分析，如水分子中氢键的形成，使学生理解氢键的极性、方向性和饱和性。

3.实验演示与观察（20分钟）

目标：培养学生的实验观察能力，加深对氢键影响物质性质的理解。

过程：教师进行氢键相关实验，如测定不同溶液的沸点、熔点，观察氢键对物质性质的影响。学生通过观察实验现象，总结氢键对物质性质的影响规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：学生分成小组，针对实验观察到的现象，讨论氢键在实际应用中的例子，如药物设计、材料制备等。鼓励学生提出问题、分享观点，共同探讨氢键的作用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生进行点评。教师对学生的展示和点评进行总结，强调重点，纠正错误，进一步巩固学生对氢键知识的掌握。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化学生对氢键的理解。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，包括氢键的定义、特性、实验观察以及实际应用。强调氢键在分子结构中的作用，以及与物质性质的关系，使学生形成系统的知识体系。学生学习效果1.知识掌握：

-学生理解了氢键的定义、形成条件、特性（极性、方向性、饱和性）等基本概念。

-学生掌握了氢键在分子结构中的作用，以及氢键对物质性质（如熔点、沸点、溶解度）的影响。

-学生能够运用所学知识分析生活中含有氢键的物质实例，如水、DNA、蛋白质等。

2.实践能力：

-学生通过实验观察，学会了测定氢键对物质性质的影响，提高了实验操作能力和观察能力。

-学生能够运用氢键知识，解释实验现象，培养了学以致用的实践能力。

3.思维能力：

-学生通过小组讨论、课堂展示与点评，锻炼了合作能力、表达能力和批判性思维。

-学生能够从分子层面认识物质世界的宏观现象，培养了宏观与微观联系思维。

4.创新意识：

-学生在学习过程中，了解了氢键在实际应用中的重要性，如药物设计、材料制备等，激发了创新意识。

-学生能够运用氢键知识，提出问题、解决问题，培养了解决实际化学问题的能力。

5.科学素养：

-学生通过本节课的学习，形成了严谨的科学态度，能够用科学的方法探究问题。

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，提高了学习积极性，为后续学习打下坚实基础。

6.情感态度：

-学生在学习过程中，感受到了化学与生活的紧密联系，增强了学习的责任感。

-学生在团队合作中，学会了互相尊重、互相帮助，培养了良好的情感态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关氢键研究的科学文章，如《氢键的研究进展与应用》、《氢键在生物大分子中的作用》等，以加深对氢键理论知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看氢键相关的科普视频，如《氢键与物质性质的关系》、《DNA双螺旋结构与氢键》等，帮助学生更直观地理解氢键的特性及作用。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试简单的氢键实验，如观察冰的结晶形态、比较不同浓度醋酸溶液的沸点等，将所学知识应用于实际。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主进行拓展学习，培养自主学习能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读材料、观看视频过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，注意做好笔记，总结氢键相关的知识点，以便在课堂上与同学分享交流。

-教师在课堂上组织学生分享课后拓展的成果，促进学生间的相互学习，巩固所学知识。

-鼓励学生将所学氢键知识与其他学科知识相结合，如生物学、材料科学等，提高跨学科思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对氢键概念、特性和应用的理解程度。

-关注学生在实验观察和讨论环节的积极性，评价学生的实验操作技能和合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的深入程度，观察学生能否将氢键知识应用于实际问题分析。

-根据学生展示的成果，评估学生的表达能力和批判性思维。

3.随堂测试：

-设计针对氢键知识点的随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生的学习难点和知识盲点，为后续教学提供参考。

4.课后作业与拓展：

-通过课后作业和拓展活动的完成情况，评价学生的自主学习能力和知识应用能力。

-关注学生在拓展活动中对新知识的探索和思考，鼓励学生提出问题、解决问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进学习方法，提高学习效果。

-根据学生的反馈和评价，调整教学策略，确保教学活动更加符合学生的需求。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感自己在教学方法、策略和管理方面还有许多需要改进的地方。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，我发现自己在讲解氢键概念时，虽然通过举例和图表帮助学生理解，但可能讲解得还不够深入，导致部分学生对氢键的特性把握不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重对概念内涵的深入挖掘，以帮助学生更好地理解。

其次，在实验演示环节，虽然我提前准备了实验器材和试剂，但在实际操作过程中，发现部分学生对于实验步骤和方法掌握不够熟练。我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生实验技能的培养，提高他们的实验操作能力。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时不够积极主动，这可能是因为他们对氢键知识的掌握不够扎实，导致讨论时缺乏信心。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生基础知识的巩固，提高他们的讨论能力。

在教学总结方面，我感到本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们在课堂上的表现积极，能够积极参与讨论和实验操作。