小班科学沉浮兄弟教案

第第页小班科学沉浮兄弟教案

小班科学沉浮兄弟教案1

[活动目标]

1、认识标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简约分类。

2、观测水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。

3、进一步促进幼儿观测技能的进展，并引导幼儿在生活中多查找不同的科学现象。

[活动预备]

1、各类时令水果假设干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

2、“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器假设干。

[活动过程]

1、师：“小伙伴，今日我们班来了两位小客人。老师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?”

老师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

2、师：“今日要来的两位小客人特别古怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

师：“假如沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今日我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

3、师：“小伙伴，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由争论后回答。

请幼儿争论哪些是沉、浮的水果，老师予以补充。

4、师：“刚才小伙伴们都说了许多水果，现在我们也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小伙伴每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉还是浮。”

请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。

5、幼儿自己动手试验，并把自己的试验结果告知小伙伴听。老师援助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己试验的结果。

老师巡回指导幼儿试验。

6、师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?”

幼l：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。”

幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。”……

7、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。

8、师：“小伙伴们真棒，援助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果根据‘浮现来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿依据刚才的试验结果分放。)

老师将标记“浮现来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

9、师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验共享的欢乐。

小班科学沉浮兄弟教案2

活动目标：

1、观测水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。

2、认识标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简约分类。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

6、培育探究自然的爱好。

7、在活动中，让幼儿体验胜利的.喜悦。

活动预备：

各类时令水果假设干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器假设干，箩筐两只。

活动过程：

1、师：“小伙伴，今日我们班来了两位小客人。老师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。(请客)(幼儿一一指认水果。)

2、师：“今日要来的两位小客人特别古怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了(师出示标记‘↑’);弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了(师出示标记‘↓’)。我们可不要学他俩。”

师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

3、师：“小伙伴，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢?”幼儿自由争论后回答。

4、师：“刚才小伙伴们各有各的说法，我们也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小伙伴每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

幼儿试验，并把自己的试验结果告知小伙伴听。师巡回指导，援助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

5、师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?”

幼1：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。”

幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。”……

6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。

7、师：“小伙伴你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”

幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，援助幼儿把水果区分开来。

8、和沉浮兄弟共享水果，结束。