写出人物个性教案【中职专用】2023-2024学年中职语文高一单元写作深度指导高教版2023·基础模块下册

写出人物个性教案【中职专用】2023-2024学年中职语文高一单元写作深度指导高教版2023·基础模块下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中职语文高一单元写作深度指导

2.教学年级和班级：中职语文一年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解人物个性描写的意义和作用。

2.学生能够掌握人物个性描写的基本技巧。

3.学生能够通过实例分析，学会如何进行人物个性描写。

三、教学内容

1.导入：通过分析课本中的例子，让学生理解人物个性描写的重要性。

2.新课：讲解人物个性描写的基本技巧，如外貌描写、语言描写、行为描写等。

3.实例分析：分析课本中的例子，让学生学会如何进行人物个性描写。

4.课堂练习：让学生进行人物个性描写练习，教师进行点评。

四、教学方法

1.采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握人物个性描写的方法。

2.采用练习法，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂练习：评价学生在课堂上的练习成果，看其是否能够运用所学知识进行人物个性描写。

2.课后作业：布置相关的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用恰当的词汇和句式进行人物个性描写，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析实例和进行课堂练习，学生能够培养自己的逻辑思维和创新思维，提高自己的人物描写能力。

3.文化意识：通过学习人物个性描写，学生能够更好地理解和欣赏文学作品中的丰富多彩的人物形象，培养自己的文化素养。

4.自主学习：学生能够主动参与课堂讨论和练习，积极寻求解决问题的方法，培养自己的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-人物个性描写的基本技巧：学生需要掌握如何通过外貌、语言、行为等细节来描写人物个性。

-实例分析：分析课本中的例子，让学生学会如何进行人物个性描写，并能够运用到自己的写作中。

-语言表达能力：通过练习，提高学生运用恰当词汇和句式进行人物个性描写的能力。

2.教学难点

-人物个性描写的深度和准确性：学生往往难以把握人物性格的深层特征，难以准确地表达人物的内心世界。

-创新思维：在描写人物时，如何避免陈词滥调，创造性地表达人物个性，是学生面临的挑战。

-自主学习能力：学生需要在教师的引导下，学会独立分析问题、寻找解决策略，从而提高自己的自主学习能力。

举例说明：

-在教授外貌描写时，重点指导学生如何观察并描述人物的外貌特征，如体型、面容、服饰等，以及如何通过这些特征反映人物的职业、性格等内在特质。

-在语言描写部分，重点引导学生理解不同性格的人物如何通过语言表达自己的思想和情感，例如直率的人可能语言简洁有力，而内向的人则可能言辞含蓄。

-在行为描写环节，重点让学生通过人物的行为举止来揭示其性格特点，如勇敢的人可能会在关键时刻挺身而出，而谨慎的人则可能步步为营。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地向学生介绍人物个性描写的基本技巧，通过讲解实例，让学生理解和掌握这些技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同性格的人物，亲身体验并练习如何进行人物个性描写。

3.利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解人物个性描写，并提供丰富的素材供学生参考。

4.采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的写作成果，互相评价和提供建议，从而提高学生的写作能力。

5.设计写作练习，让学生在课堂上进行实际操作，通过教师的指导和点评，不断提高自己的写作水平。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习人物个性描写。首先，请大家一起阅读课本中的例子，感受一下作者是如何通过描写人物的外貌、语言、行为等细节来表现人物性格的。阅读后，请大家分享自己的感悟。

2.新课讲解（15分钟）

其次，我们要关注人物的语言表达。不同性格的人物会使用不同的语言风格。直率的人可能语言简洁有力，而内向的人则可能言辞含蓄。

最后，我们要关注人物的行为举止。勇敢的人可能在关键时刻挺身而出，而谨慎的人则可能步步为营。

3.实例分析（15分钟）

现在，让我们回到课本中的例子，一起分析作者是如何运用这些技巧来描写人物个性的。请大家仔细阅读，并尝试解释作者为何如此描写。

4.课堂练习（15分钟）

现在，请大家运用所学的人物个性描写技巧，以你们熟悉的人物为例，进行写作练习。请大家注意，要尽可能地描绘出人物的内在性格。练习完成后，我们将进行小组讨论，互相评价和提供建议。

5.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请大家将各自的写作成果展示给小组成员，并互相评价。在讨论过程中，请大家注意以下几点：

-是否能够准确地描绘出人物的内在性格？

-是否能够运用所学的人物个性描写技巧？

-写作过程中是否遇到了困难？如何解决？

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请大家课后以一篇短文为目标，运用所学的人物个性描写技巧，创作一篇作品。下周我们将进行课堂分享，请大家做好准备。

教学过程结束。谢谢大家！学生学习效果其次，学生们在思维品质方面也有了很大的提升。他们通过分析实例和进行课堂练习，培养了逻辑思维和创新思维。他们能够更好地理解和欣赏文学作品中的丰富多彩的人物形象，能够更加深入地分析和描述人物的个性特点。

此外，学生们在文化意识方面也有了进一步的提升。通过学习人物个性描写，他们更好地理解和尊重不同人物的个性差异，增强了对多元文化的包容和理解。

最后，学生们在自主学习能力方面有了明显的提高。他们能够主动参与课堂讨论和练习，积极寻求解决问题的方法。他们能够在教师的引导下，学会独立分析问题、寻找解决策略，从而提高了自己的自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课结束后，为了帮助学生巩固所学知识，提高写作能力，我将布置以下作业：

（1）请学生以一篇短文为目标，运用本节课所学的人物个性描写技巧，创作一篇作品。要求作品中的人物个性鲜明，描写生动，字数在300-500字之间。

（2）请学生选取一位他们熟悉的人物，运用本节课所学的人物个性描写技巧，对该人物进行详细描写。要求描写中包括人物的外貌、语言、行为等细节，能够充分展现人物的内在性格。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我将关注以下几个方面：

（1）学生是否能够准确地运用人物个性描写技巧，如外貌描写、语言描写、行为描写等。

（2）学生是否能够通过人物个性描写展现出人物的内在性格。

（3）学生的写作语言是否流畅，词汇和句式运用是否恰当。

（4）学生是否能够在作品中创造出具有个性鲜明、描写生动的人物形象。

在反馈时，我将针对每个学生的作业特点进行具体分析，指出存在的问题，并给出改进建议。例如，如果学生在人物外貌描写方面存在不足，我将建议他们在描写人物外貌时更加细致入微，注重描绘人物的特征，以展现人物的内在性格。如果学生在语言描写方面有待提高，我将建议他们多阅读优秀作品，学习借鉴他人的表达方式，丰富自己的语言表达能力。板书设计①人物个性描写技巧

-外貌描写

-语言描写

-行为描写

②人物个性描写案例

-课本例子分析

-学生作品分享

③写作注意事项

-准确运用描写技巧

-展现人物内在性格

-语言流畅、词汇丰富

2.板书设计说明

（1）本板书设计分为三个部分，分别介绍了人物个性描写技巧、人物个性描写案例以及写作注意事项。通过这种分类的方式，使学生能够更加清晰地理解和记忆所学知识。

（2）在人物个性描写技巧部分，分别列出了外貌描写、语言描写和行为描写三种技巧，并加以简要说明。这样的设计有助于学生掌握各种描写技巧，并能够灵活运用到写作中。

（3）在人物个性描写案例部分，通过分析课本例子和学生作品，使学生能够具体了解如何运用人物个性描写技巧进行写作，并从中学习和借鉴。

（4）在写作注意事项部分，强调了准确运用描写技巧、展现人物内在性格以及语言流畅、词汇丰富等方面。这有助于学生养成良好的写作习惯，提高写作质量。

（5）板书设计采用了简洁明了的线条和关键词，既能够突出重点，又具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请根据下面的人物外貌描写，推测这个人物的性格特点。（给出答案）

描写内容：“他身材高大，结实，皮肤黝黑，双眼炯炯有神，嘴角总是挂着微笑。”

答案：这个人物可能是一个坚强、自信、乐观的人。

2.例题二：请根据下面的人物语言描写，描述这个人物的性格特点。（给出答案）

描写内容：“她说话总是轻声细语，言辞温和，但从她的语气中能感受到她的坚定和决心。”

答案：这个人物可能是一个温柔、坚定、有责任心的人。

3.例题三：请根据下面的人物行为描写，分析这个人物的性格特点。（给出答案）

描写内容：“他在遇到困难和挑战时，总是毫不犹豫地勇往直前，从不退缩。”

答案：这个人物可能是一个勇敢、果断、有韧性的人。

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