霍兰德职业兴趣测试

PAGEPAGE14霍兰德职业兴趣测试注明：为保证自测有效性，在进行此测试时，请选择安静环境，头脑清晰时分，答题完毕后方可查看对应解释。第一部份您所感兴趣的活动请将喜欢的选项标注，并在括号里计分，喜欢的，计1分，不喜欢的不计分，答案汇总到第四部分。请根据你的兴趣进行选择，不管你是否做过，不管你是否擅长R：实际型活动统计（）S：社会型活动统计（）你喜欢装配修理电器或玩具你喜欢修理自行车3、你喜欢用木头做东西4、你喜欢开汽车或摩托车5、你喜欢用机器做东西6、你喜欢参加手工艺技术学习班7、你喜欢参加制图描图学习班8、你喜欢飞机或火车9、你喜欢参加机械和电气学习班10、你喜欢装配修理机器你喜欢单位组织的正式活动你喜欢参加某个社会团体或俱乐部活动你喜欢帮助别人解决困难你喜欢照顾儿童你喜欢出席晚会、联欢会、茶话会你喜欢和大家一起出去郊游你喜欢想获得关于心理方面的知识你喜欢参加讲座会或辩论会你喜欢观看或参加体育比赛和运动会10、你喜欢结交新朋友I：研究型活动统计（）E：事业型活动统计（）你喜欢阅读科技图书或杂志你喜欢在实验室工作你喜欢改良水果品种，培育新的水果你喜欢调查了解土和金属等物质的成份你喜欢研究自己选择的特殊问题你喜欢解算术或数学游戏你喜欢物理课你喜欢化学课9、你喜欢几何课10、你喜欢生物课你喜欢鼓动他人你喜欢卖东西你喜欢谈论政治你喜欢制定计划、参加会议你喜欢以自己的意志影响别人的行为你喜欢在社会团体中担任职务你喜欢检查与评价别人的工作你喜欢结交成功人士你喜欢指导有某种目标的团体10、你喜欢参与政治活动A：艺术型活动统计（）C：常规型(传统型)活动统计（）你喜欢素描/制图或绘画你喜欢参加话剧/戏剧你喜欢设计家具/布置室内你喜欢练习乐器/参加乐队你喜欢欣赏音乐或戏剧你喜欢看小说/读剧本你喜欢从事摄影创作你喜欢写诗或吟诗你喜欢参加艺术（美术/音乐）培训班你喜欢练习书法你喜欢整理好桌面与房间你喜欢抄写文件和信件你喜欢为上级写报告或公务信函你喜欢检查个人收支情况你喜欢打字你喜欢参加计算机、文秘等实务培训你喜欢参加商业会计培训班你喜欢参加情报处理培训班9、你喜欢整理信件、报告、记录等10、你喜欢写商业贸易信第二部份您所擅长获胜的活动下面列举若干种活动，请选择你能做或大概能做的事。请将您擅长做的选项标注，在括号里计分，擅长的，计1分，不擅长的不计分，答案汇总到第四部分。R：实际型能力统计（）S：社会型能力统计（）你擅长使用电锯、电钻和锉刀等木工工具你知道万用电表的使用方法你擅长修理自行车或其它机械你擅长使用各种工具从事操作性工作你擅长给家具和木制品刷漆你擅长看建筑、电路或机器设计图你擅长修理简单的电气用品你擅长修理家具你对设备的操作比较得心应手10、你擅长简单地修理水管你有向各种人说明解释的能力你常参加社会福利活动你能和大家一起友好相处地工作你善于与年长者相处你会邀请人、招待人你能简单易懂地教育儿童你善于安排会议等活动顺序你善于体察人心和帮助他人你擅长帮助护理病人和伤员10、你擅长安排社团组织的各种事务I：研究型能力统计（）E：事业型能力统计（）你懂得真空管或晶体管的作用你能够列举三种蛋白质多的食品你理解铀的裂变你擅长使用计算尺、计算器、对数表你擅长使用显微镜你能在星盘中找到三个星座你能独立进行调查研究你能解释化学反应你能理解人造卫星为什么不落地10、你经常探索未知领域1、你担任过学生干部并且干得不错2、你工作学习上能指导和监督他人3、你做事充满活力和热情4、你能有效利用自身的做法调动他人5、你销售能力强6、你曾作为俱乐部或社团的负责人7、你擅长向领导提出建议或反映意见8、你有开创事业的能力9、你知道怎样做能成为一个优秀的领导者10、你健谈善辩A：艺术型能力统计（）C：常规型能力统计（）你擅长演奏乐器你擅长二部或四部合唱你擅长独唱或独奏你擅长扮演剧中角色你擅长创作简单的乐曲你擅长跳舞你擅长绘画、素描或书法你能雕刻、剪纸或泥塑你能设计板报、服装或家具10、你能写一手好文章你会熟练的打印中文你善于根据流程要求一步一步的执行你能快速记笔记和抄写文章你善于整理保管文件和资料你善于从事事务性的工作你擅长用windowsoffice软件你擅长在短时间内分类和处理大量文件你擅长使用计算机你擅长搜集数据10、你善于为自己或集体做计划表霍兰德的六种个性倾向注明：此测试可为学生做职业倾向性探索，不可作为职业选择唯一依据E事业型基于组织或经济收益，影响说服人们或从事任务的执行，管理C常规型喜欢组织或处理结构化数据，注重事物和计算能力，在指示下完成各种细节重视思想重视信息数据重视物R现实型喜欢与机器，工具及物件进行工作，注重机械及运动能力重视人I研究型注重科学研究，喜欢观察，学习，研究，分析，评估或解决问题A艺术型E事业型基于组织或经济收益，影响说服人们或从事任务的执行，管理C常规型喜欢组织或处理结构化数据，注重事物和计算能力，在指示下完成各种细节重视思想重视信息数据重视物R现实型喜欢与机器，工具及物件进行工作，注重机械及运动能力重视人I研究型注重科学研究，喜欢观察，学习，研究，分析，评估或解决问题A艺术型拥有艺术，创新或直觉能力，喜欢在非结构性环境下工作，发挥想象创造力S社会型喜欢帮助，教导，辅导或辅助他人代表一致性高代表一致性中等代表区分性大多数人都并非只有一种型向（比如，一个人的性向中很可能是同时包含着社会性向、现实性向和调研性向这三种）。霍兰德认为，这些性向越相似，相容性越强，则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。为了帮助描述这种情况，霍兰德建议将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角。职业兴趣各种类型解释：注明：此测试可为学生做职业倾向性探索，不可作为职业选择唯一依据职业类型共同特点职业倾向社会型（S）1.喜欢与人交往，从事为他人服务和教育他人的工作。2.喜欢参与解决人们共同关心的社会问题。3.比较看重社会义务和社会道德。主要指各种直接与人打交道的工作：如医疗服务，教育服务；社会服务等。主要职业：教育工作者，医护人员，衣食住行服务行业管理和服务人员，咨询公关人员等。事业型/企业型（E）1.精力充沛，自信，善交际，具有领导才能。2.喜欢竞争，感冒风险，有野心有抱负。3.喜爱权力，地位和物质财富，并以此来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。主要职业：企业家，政府官员，商人，项目经理，销售管理，律师行业部门和单位的领导者，管理者等。常规型（C）1.尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心有条理。2.习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务。3.喜欢关注实际和细节，谨慎保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。主要指要求注意细节，精准度，有系统有条理，根据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业。主要职业：会计，出纳，金融兑换，投资分析员；办公室人员，助理，图书管理员；IT程序；外贸员；统计员，审计员等。实际型/现实型（R）1.愿意使用工具从事操作性工作。2.动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。3.偏好具体任务，不善言辞，做事偏保守,不善社交，喜欢独立做事。主要指各种工程技术工作，需要运用工具或操作机器。主要职业：工程师，技术员，医疗设备技术；机械操作，维修，安装；木工，电工；司机，摄影师，测绘员，制图员，厨师，农牧渔业员等。研究型/探索型（I）1.思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考。2.喜欢独立的富有创造性的工作，不善领导他人。3.考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知领域。主要指科学研究和科学实验工作。主要职业：1.自然科学和社会科学方面的研究人员，生物学家，天文家，药剂师，动物学者，地质学者；医生，化学，冶金，电子，飞机，材料等方面的工程师，技术人员；飞机驾驶员，IT研发员，系统分析员等。艺术型（A）1.喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值。2.具有特殊艺术才能和个性，做事理想化，追求完美，不重实际。3.乐于创造新颖的，与众不同的艺术成果，渴望表达自己的个性。主要指具备艺术修养，创造力，表达能力和直觉的工作，不善于事务性工作。主要职业：设计师，舞蹈，摄影师，视觉应用，音乐家，作家，演员，记者，诗人，作曲家，编剧，雕刻家，画家等。by海伦资料来源：《十天谋定好前途》；百度网等职业规划

海伦(19460997)

2015/6/12

17:53:15

高中阶段，和大学阶段，孩子还是处在职业探索期，是个不断认识自我的过程。

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海伦(19460997)

2015/6/12

17:57:32

家长和孩子，结合六边形，把排序靠前的项目在图上找出来，相连的点共性最多，S+A，S注重助人，偏服务，咨询，教育;

A偏艺术，美感，创意。

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2015/6/12

18:03:00

如果孩子的最高分在ASE，六边形的右边，那么代表孩子的兴趣点在人际类，喜欢和人，和美的事物打交道，将来往人际交往类工作发展，那么最好不要选择太理工科的专业。

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海伦(19460997)

2015/6/12

18:04:47

如果孩子的最高分在CRI类，六边形的左边，那么孩子对人不敏感，可能喜欢和数据，和物打交道，那么就要选择一门技术。

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海伦(19460997)

2015/6/12

18:07:47

那么ASE又各有不同的侧重点，

A虽然代表艺术型，很多孩子不想从事艺术，但是A也代表美感，和美相关的，有些景观园林，视觉艺术，服装设计，编剧创作等。

S代表助人型，喜欢助人，育人，服务业，咨询业，教育业，健康护理类。

E代表组织管理类，简单来说，喜欢当领导。

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2015/6/12

18:10:53

CRI的侧重点：

C侧重数据，条理性，细节，对应的有财务，IT等。

R侧重机器，工具使用，对应的专业很多，工程类，医疗设备，手工艺，建筑机械等。

I

侧重动脑，研究，测试题的倾向偏自然科学，但运用到现实，这个需要和其他项目结合来看精准定位。

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海伦(19460997)

2015/6/12

18:15:18

那么在进行测评分析的时候，要着重看几个点：

1.

总分高分的项目，和单个高分的项目，是否能够重叠。

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海伦(19460997)

2015/6/12

18:16:19

这个孩子的ERC是最高分，那么我们要关注，最高分是否有重叠，如果有那就说明吻合，可以用作参考。职业规划

海伦(19460997)

2015/6/12

18:24:01

那么这个项目，E值总分是最高的，但是：“1项兴趣分”最高，而“2项擅长”只有1分，“3项喜欢”只有2分。

那么我们就可以得出：孩子可能只是喜欢，却不具备这样的能力，这个能力可能有潜质发挥，可能没潜质发挥。

=》这里我们要做的是：a与孩子澄清这个认知差异

b为孩子提供一面镜子，与孩子探讨这方面的发展可能。

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2015/6/12

18:25:46

简单一句话就是：找共性，找差异。

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海伦(19460997)

2015/6/12

18:27:46

对于专业的选择：找总分高分的项目中，第三项喜欢的工作，职业规划

海伦(19460997)

18:30:06

在这些工作中，找相对靠谱的类型，注意：可以以这些孩子所选择的专业，进行相关性拓展，打开思路。

再以终为始，来选专业。

不过要申明的是，专业和院校一样都很重要，该院校，此专业的排名也很重要。

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海伦(19460997)

18:31:54

填报志愿的时候，要用职业规划的理念来进行选择。职业规划

海伦(19460997)

18:36:10

黄色的箭头代表：专业和高校给孩子职业发展带来的助力。

紫色的箭头代表：基于以下这些情况，进行专业和高校的选择。

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海伦(19460997)

18:39:42

大家看一下“定位”这两个字，其实是三个圈的理想交集点。也就是说，我们对高校和专业的选择，要和将来的职业有交集，但是不见得要100%交集，事实上也很难达到100%交集，目前中国专业和职业的匹配非常低。

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海伦(19460997)

18:41:41

举例来说：从事外企人力资源的岗位，需要英语，需要沟通能力，需要会鉴别人才。

那么：英语，人力资源专业，心理学专业，都是很适合的专业。

但是，要继续上升，需要更强的能力，这个在大学是学不到的。

也就是说，我们是需要终生学习的，不能指望，大学四年所学的理论知识，可以支撑我们几十年的发展。

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海伦(19460997)

18:43:58

通常来讲，人际沟通类要求很高的职业，大学所学是一方面，更重要的是要躲在社会实践中学习。

抱歉，是“多在社会实践中学习”

职业规划

海伦(19460997)

18:46:21

好，吃饭了。

2016年4月18日讲座内容职业规划

海伦(19460997)

20:00:34

大家好，感谢各位家长的等待职业规划

海伦(19460997)

20:01:23

大家好，我今天的分享主要有3块职业规划

海伦(19460997)

20:03:08

今天主要分三块，第一块是前言，第二块是一些案例的分享，第三块会有提问环节职业规划

海伦(19460997)

20:04:26

未来的职场环境，5年内发生的变化，会远超我们过去10年的变化，会有不少职业会慢慢被淘汰，也会有职业新增。

比如，银行网点及柜台服务人员会减少，取代而之的是网上银行，支付宝，微信。。。职业规划

海伦(19460997)

20:05:51

所以，我们作为家长的，在进行专业选择时，尽量考虑一下孩子的想法。因为孩子对于未来的兴趣，可能比我们更敏锐

孩子的兴趣会决定他在职场上能够走多远。职业规划

海伦(19460997)

20:07:19

其次，学习是终生的事情，附上生涯彩虹图，让各位家长看一下。生涯彩虹图，是采集了全球的人群样本，总结的普遍规律，每一个颜色代表一个职业。学生这个角色，在15~20这个阶段比较厚体现的是高考阶段学生的角色是最浓烈的。

其次，在30~36，会经历2个学习阶段（成家立业生子；职业上升再深造）。职业规划

海伦(19460997)

20:08:54

45岁左右又会经历一个学习阶段（自身职业拐点+子女高考阶段）。所以，在座的家长目前可能正在经历着，自身职业的拐点，同时也经历着孩子的高考。很多家长是焦虑的，这种焦虑，也是让我觉得很心疼的。职业规划

海伦(19460997)

20:10:28

其实从一生来看，学习是终生的，尤其在职业的上升阶段，（往往在30岁以后）及重要拐点，要在职场取得持续的优势，必须不断深造。

大学只是其中的一个阶段，家长不用太焦虑，觉得大学考不好，整个人生都没了希望一样。弯道超车也是有希望的。职业规划

海伦(19460997)

20:12:17

好，下面讲大学的目的：除了职业导向以外，还有通识教育也非常重要，通识教育指的是：独立思维的训练，要培养不能被未来的计算机所取代的能力；还有就是终生学习能力的培养。职业规划

海伦(19460997)

20:12:17

好，下面讲大学的目的：除了职业导向以外，还有通识教育也非常重要，通识教育指的是：独立思维的训练，要培养不能被未来的计算机所取代的能力；还有就是终生学习能力的培养。职业规划

海伦(19460997)

20:13:23

职业中，走专家技术路线的，专业和职业的关联度相对关联度比较大，比如：IT相关的工程师一般需要计算机相关专业，或者有相关的经验。

信息分析师，一般需要统计学，数学，信息与计算机相关专业。

职业规划

海伦(19460997)

20:15:16

此项在霍兰德兴趣中，一般情况下，霍兰德排名在前三位的有I（研究型，动脑思考型），R（现实型，动手操作型），C（常规型，文本，信息和数据处理型）。职业走人际路线，一般重视人际实践的潜质和能力，对于专业的关联度要求不高。

我辅导的医学&材料学毕业的女生，不喜欢所学专业，他们展现了人际社交方面较强的潜质，顺利进入了销售和人力资源岗位。

职业规划

海伦(19460997)

20:16:24

走管理岗位路线的，一般先从基础开始，有从技术切入再晋升为技术管理岗位；也有从管理培训生切入，晋升到管理岗位；也有从其他助理专员岗位切入，并展现了能力后逐步晋升到管理岗位的。职业规划

海伦(19460997)

20:17:33

所以，对于喜欢走技术路线的孩子，专业的选择比较重要。

现在很多理念好的大学，可以让学生进入大学后，熟悉了一段时间，再细分专业，他们可以在进入大学，了解专业和职业后，在一段时间内调整专业。对于走人际导向和管理方向的孩子，大学氛围，理念，以及学校的社团活动，也是很重要的选择，孩子可以获得的社会实践机会也非常重要。

我辅导的西交利物浦大学生，大三的简历上就有了非常丰富的社团经验，包括领导力竞赛，海外志愿者经历等。职业规划

海伦(19460997)

20:19:25

下面分享一下选专业的依据，大家可以参考着看，觉得适合的就用，不合适的就不用。最佳的，也是比较理想状态下的专业选择，是有了一个职业方向后进行的。职业规划

海伦(19460997)

20:21:21

职业目标通常建立在有一定的职业探索和社会认知的基础上，如果对于专业和职业目标有个大方向但是不细化，可以选择基础性课程，课程覆盖可以有较大宽度的，将来在探索过程中再细化；职业规划

海伦(19460997)

20:23:14

对于目标很明确的，或者技术性含量非常高的，可以选择技术含量细分的专业。即使是转换了职业目标，只要是在大方向中的，也可以较好的关联，与知识迁移。

举个例子：未来想从事人力资源工作，霍兰德兴趣中A艺术型S社会型E事业型比较高，职业规划

海伦(19460997)

20:25:05

可以考虑心理学，社会学，人力资源，文学等专业。一般往招聘培训方向发展。

当然，也有工科生转换成人力资源并且做的很好的案例，在薪酬，架构，绩效等方面有思维优势。

未来想从事和机器人相关的工作，霍兰德IRA型比较高，可以考虑工艺设计方向。

如果IC比较高，可以考虑计算机，编程分析相关的方向。职业规划

海伦(19460997)

20:26:22

专业选项二：以霍兰德兴趣为导向，适用于对职业目标不清晰，但是有展现出较好的兴趣度上。有以下组合的孩子，通常都表现出了一定的兴趣：（包含以下专业方向，但没有全部覆盖到）职业规划

海伦(19460997)

20:28:00

1）兴趣前两项是IR项适合理工科专业，偏好动脑第一，动手其次的专业。

2）兴趣前两项是RI项适合理工科专业，偏好动手第一，动脑其次的专业。通常看前3项，但是那个组合太多，这里简单说前2项职业规划

海伦(19460997)

20:29:09

3）IA项，偏好动脑，创意思维，设计类的方向。4）IS项，偏好自然科学，人文科学等探索自然与人相关的方向：自然科学，心理学，社会学，医学，哲学等相关方向。

5）SE项，人际导向偏好，以人际服务和支持型为主，偏好咨询，教育，导师，服务型职业，销售型职业。6）ES项，人际导向偏好，人际主动性比较强，以销售和组织管理型为主，偏好销售，管理，律师，咨询，商人等。

7）EC项，偏好销售，管理，同时注重有序条理和计划性，金融，财政管理，人事/行政管理，采购，物流。

职业规划

海伦(19460997)

20:30:14

8）IC项，偏好思考，有较好的逻辑条理性，通常偏好数据&信息处理相关的方向。职业规划

海伦(19460997)

20:31:30

下面有2个案例分享，一个是高中生的两种情况如何进行规划，还有一个是选错专业的大学生，未来的职业如何规划：

职业规划

海伦(19460997)

20:32:36

案例一：

高中生家长和孩子的职业方向：金融类相关职业；

兴趣：霍兰德E（事业型）S（社会型），人际导向比较强。

成绩：语文英语较好，数学一般。

性格类型：ESFJ（销售者型：外向，热情，情感细腻，处理人和事条理有序，有忍耐力）。

性格类型职业规划

海伦(19460997)

20:35:12

职业建议：

人力资源方向，偏人的招聘培训岗位；

理财顾问岗位（建立在学生的数字敏感度不能差）；

销售&客户经理岗位。

还有其他和人相关的岗位，这个孩子是有行政和管理潜质的。职业规划

海伦(19460997)

20:37:27

专业方向：

排除学生不喜欢，不擅长的专业，总体来说选择范围比较广，因为和人打交道的职业，对于专业的要求不是太严格。

如果要考虑金融相关专业，得同时考虑到孩子的专业成绩（如果孩子成绩不好的专业，大学学起来比较吃力）。职业规划

海伦(19460997)

20:39:26

同样的职业方向，金融类相关职业：

兴趣：霍兰德I研究型，C常规型，这个学生偏技术型。

成绩：语文一般，数学较好。

性格类型：ISTJ（稽查者型：内敛，严谨，关注细节，逻辑条理性强，隐忍）职业建议：

财务，审计，金融分析，成本分析，基金经理等方向；职业规划

海伦(19460997)

20:41:24

专业方向：

因为是技术岗位，专业关联度比较大，经济学，数学，统计学，金融等相关专业为主。此岗位的学历要求，一般在硕士以上，有以上专业的硕士学历，也有工商管理硕士。还有博士学历。最后一个大学生案例，家长期望女儿做财务，选择了会计专业。职业规划

海伦(19460997)

20:42:26

学生的兴趣：AS艺术人际型。

成绩：语文较好，数学不好。

性格类型INFJ（咨询师型：内敛，有想象力，情感细腻，不关注细节，感性，喜好助人，善于沟通服务）

现状困扰：学习的不开心，容易做错账。学生的潜质优势：善于洞察人心，为人细腻敏感，喜欢安慰，帮助人，属于贴心小棉袄类型，偏重人际导向，对于数字不敏感，也不喜欢。职业规划

海伦(19460997)

20:43:45

未来的职业预测：

容易做错账是财务岗位的大忌，且学生不感兴趣，