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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一根羽毛也不能动课程标准绘本的情景阅读，是借助绘本的情景，开展多元一体化教学的一种活动方式。绘本创造了优质的学习情景，让幼儿沉浸其中主动学习。除了阅读文本，还可以阅读生活；除了学习语言，还可以识事懂理。教学内容分析在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。刚好看到了《一根羽毛也不能动》的绘本，本次活动就由此而产生了。教学目标1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。2、阅读绘本，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。学习目标让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙。学情分析该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。重点、难点活动难点:发展幼儿思维能力及语言表达能力。活动重点:通过故事让幼儿理解互帮互助以及持之以恒。教与学的媒体选择绘本《一根羽毛也不能动》PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣。2分段讲述故事。3组织幼儿玩木头人的游戏4师幼共同探讨，提升故事情感。5…………教学活动详情教学活动1：通过谈话。活动目标激起幼儿表达情感的兴趣。解决问题吸引幼儿注意力，引出主题。技术资源背景音乐渲染气氛。常规资源无活动概述1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？

2、教师开始讲故事的开头，引出课题。教与学的策略提问法、谈话法反馈评价培养了幼儿大胆表述的能力。教学活动2：分段讲述故事。活动目标阅读绘本，猜测并理解故事情节，感受角色，天鹅和鸭子的心理变化。解决问题仔细观察画面，理解天鹅、鸭子的心理变化并大胆讲述故事情节。技术资源教学PPT常规资源故事人物的图卡活动概述分段讲述故事，理解故事情节。教与学的策略谈话法、讨论法、直观法反馈评价活动中给幼儿充分的时间去想象和感受天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。教学活动3:活动目标：理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。解决问题：让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙。技术资源：音乐常规资源：无活动概述：组织幼儿玩木头人的游戏教与学的策略：游戏法反馈评价：游戏掌握的较好，让幼儿尽情发挥，理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。评价量规活动的过程为活动目标服务，幼儿跟随故事的发展感受故事中人物的情感变化，教师还以“木头人’的游戏加深

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