感受软硬 教学设计

附件：教学设计方案模版陆彩红小班《认识软硬》课程《认识软硬》课程标准认识层面的目标：通过探索活动认识物体的软硬质感，知道物体之间存在不同的质感区别，如软硬等，帮助物体按照软硬进行分类。行为能力层面的目标：在初步了解物体软硬质感的基础上，引导幼儿利用物体软硬的不同，进行分类，体现物体质感不同的规律，体现进行分类游戏的快乐，进一步加深幼儿对物体质感的认识。情感层面的目标：通过认识物体的软硬与进行物体的有效分类，了解物体的软硬质感，培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。教学内容分析在幼儿的生活中，各种各样的物体无处不在。对于各种物体的不同，幼儿有着比较多接触和感知，但是对物体的质感描述就不太了解，所以针对之中情况，我在小班设计这一节《认识软硬》的活动。在活动中我设计问题、设计多媒体图片以及设计分类游戏，让幼儿通过观看，思考进一步加深对物体质感的认识。同时提供材料让幼儿通过亲自操作验证结果，发现不同物体中的不同质感，能解决幼儿对物体的认识，并且培养幼儿良好的动手操作能力的习惯。教学目标1、幼儿通过各种感官，感知物体的软硬的方法，并用正确的词表达自己的感受。2、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，坦言运用各种感官感知物体软硬的乐趣。3、初步掌握感知软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。学习目标运用自己身边的所见所闻发现身边物体的各种不同的形态和质感。认识物体软硬的不同质感，懂得按照物体的软硬进行分类。学情分析各种各样的物体琳琅满目，不同的物体有着自己独特的质感，回让人有不一样的感觉。世界中额各种物体都会有着属于自己的特点。在孩子的思想中物体的各种各样的变现都是有可能的，如果通过各种不同的方式去感受会得出不一样的感觉。不同种质感的物体会给人不一样的感觉，这对于幼儿去干预发现世间万物的特征产生积极的作用。重点、难点重点：掌握感知的方法。难点：能按物体的额软硬进行分类。教与学的媒体选择多媒体课件、PPT图片神奇的口袋，各种质感的物体若干，分类盒（设有红绿两格）课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1让幼儿通过观看图片认识常见的物体，初步感受物体之间可能存在的不同。2引导幼儿通过同伴之间的描述形容，初步感受到物体质感的软硬之分。3让幼儿大胆的通过各种方式方法如摸一摸、压一压、捏一捏、敲一敲等，通过亲身的验证感受到物体的质感软硬之分。培养幼儿勇于探索新事物的精神。4幼儿通过自己积极的探索得到结果，体验到探索游戏的快乐，体会到物体的多样性，不同性。5幼儿通过同伴之间的相互合作，相互配合游戏，体验同伴之间的信任的重要性。教学活动详情教学活动1：《认识软硬》活动目标引导幼儿认识什么是“软”什么是“硬”，感受他们之间的不同。通过操作可以掌握到按软硬进行物体的分类。解决问题熟练区分物体的软硬。技术资源1、《认识软硬》白板课件2、各种物体ppt图片常规资源魔法口袋分类盒（分有红绿两格）每人一个各种软硬的物体。活动概述教师出示多媒体课件，播放ppt图片。教师提问：你们认识这些物体吗？你最喜欢那种物体，你有没有摸过他们。（幼儿自由回答，交流分享。）进一步认识软硬。教师出示魔法袋，请幼儿出来摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么呢？请所有的幼儿都摸一摸，捏一捏这个物体，验证这名幼儿说的感觉，让所有的幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的额、硬硬的”观看白板课件，巩固认识物体的软硬。分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。要求幼儿要摸一摸，捏一捏，压一压，敲一敲等，教师进行适当的指导。巩固游戏“送玩具宝宝回家”学习按物体的软硬进行分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。教师给予每一组幼儿适当的操作物体和人手一个分类盒，让幼儿进行分类。分组进行验证幼儿的分类，并请幼儿讲讲为什么要这样进行分类，他们的感觉是怎么样的教与学的策略通过多媒体的课件，让幼儿以最佳状态下学习。1通过操