如何提高高考物理复习的效率2016年

如何提高高考物理复习的效率2016年第一页，共217页。如何提高高考物理复习的效率姚向龙2014年12月28日第二页，共217页。复习什么？怎样复习？第三页，共217页。一、从2014年高考物理试题看命题特点二、如何提高高考物理复习的效率复习什么？怎样复习？第四页，共217页。一、从2014年高考物理试题看命题特点第五页，共217页。如何研究高考试题——

①历年试题整体研究——找规律②近期试题重点研究——找趋势③相同考点的试题比较研究——找变化④不同模式的试题分类研究——找差别⑤各地调研试题集中研究——找信息⑥高中物理竞赛试题选择研究——找题根

不能仅看试题的情景不能仅看试题的新旧不能仅看试题的难易不能仅看试题的外观第六页，共217页。真题重温真题重温包括对原高考题的纵向研究和横向研究两个方面。横向研究：主要研究同一年全国各地的物理试卷的命题情况，寻找它们

“同性”的东西，或者出现几率偏大的东西。纵向研究：了解高考命题的改革发展趋势。第七页，共217页。选择题：本题共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。2014年普通高等学校招生全国统一考试理综——物理（新课标I卷）第八页，共217页。14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接。往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流的变化D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化答案：D第九页，共217页。解析：本题考查电磁感应现象中感应电流产生的条件。其中的选项C是课本中的小字内容，讲述了研究电磁感应实验的第一人不是法拉第而是科拉顿，正因为他将电流表和线圈没有放到一个房间内做实验所以导致了没有观察到实验现象。第十页，共217页。同类题：（2014北京·19）伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小0123答案：A第十一页，共217页。同类题：（2014大纲卷·20）很多相同的绝缘铜圆环沿竖直方向叠放，形成一很长的竖直圆筒。一条形磁铁沿圆筒的中心轴竖直放置，其下端与圆筒上端开口平齐。让条形磁铁从静止开始下落。条形磁铁在圆筒中的运动速率()A．均匀增大B．先增大，后减小C．逐渐增大，趋于不变D．先增大，再减小，最后不变答案：C第十二页，共217页。特点：1.物理学史不再单纯考查“谁发现了什么”，而是进一步要求考生掌握物理学家在研究过程中的科学思想和方法，即“到底是怎样发现的”。特别是把科学家失败的做法也融了进来，更凸显了科学研究的曲折和艰辛，弘扬了科学精神。2.考查到课本的演示实验。第十三页，共217页。对新课教学的启示：

1.物理学史、物理思想、物理方法是物理学的灵魂，要贯穿在物理教学的始终。在新课教学时就要细致学习。

2.演示实验不仅要实实在在的做，不能讲实验，而且要深入理解实验现象产生的原因。启示：对高考复习的启示：

1.高考对物理学史的复习一定要带领学生研读课本。

2.高考复习不能忘记对演示实验的复习。第十四页，共217页。示例1．类比是一种常用的研究方法。对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图象求位移的方法。请你借鉴此方法分析下列说法，其中正确的是()A．由a-t（加速度-时间）图线和横轴围成的面积可以求出对应时间内做直线运动物体的速度变化量B．由F-v（力-速度）图线和横轴围成的面积可以求出对应速度变化过程中力做功的功率C．由F-x（力-位移）图线和横轴围成的面积可以求出对应位移内力所做的功D．由ω-r（角速度-半径）图线和横轴围成的面积可以求出对应半径变化范围内做圆周运动物体的线速度第十五页，共217页。示例2．自然界中某个量D的变化量△D，与发生这个变化所用时间△t的比值，叫做这个量D的变化率。下列说法正确的是（）A．若D表示某质点做平抛运动的速度，则是恒定不变的B．若D表示某质点做匀速圆周运动的动量，则是恒定不变的C．若D表示某质点做竖直上抛运动离抛出点的高度，则一定变大。D．若D表示某质点的动能，则越大，质点所受外力做的总功就越多第十六页，共217页。15.关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力，下列说法正确的是A．安培力的方向可以不垂直于直导线B．安培力的方向总是垂直于磁场的方向C．安培力的的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关D．将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来的一半答案：B第十七页，共217页。解析：考查了安培力的大小与方向，安培力的大小与导线在磁场中的放置方式有密切的有关系：当垂直于磁场放置时受到的力最大，平行于磁场放置时不受安培力，即不平行也不垂直时介于最大和零之间；安培力的方向总是既垂直于磁场又垂直于导线，即，安培力的方向总是垂直于导线与磁场所决定的平面。选项D中将导线从中点折成直角，但不知折的方式如何，若折后导线仍在垂直于磁场的平面内，则力将变为原来的倍；若折后导线另一部分平行于磁场，则力减小为原来的一半；若折后导线另一部分即不平行也不垂直于磁场，则力将介于这两者间。如果导线开始时并不垂直于磁场，则情况更为复杂。第十八页，共217页。同类题：（2014浙江·20）如图1所示，两根光滑平行导轨水平放置，间距为L，其间有竖直向下的匀强磁场，磁感应强度为B。垂直于导轨水平对称放置一根均匀金属棒。从t=0时刻起，棒上有如图2所示的持续交流电流I，周期为T，最大值为Im，图1中I所示方向为电流正方向。则金属棒A.一直向右移动B.速度随时间周期性变化C.受到的安培力随时间周期性变化D.受到的安培力在一个周期内做正功答案：ABC第十九页，共217页。同类题：（2014山东·16）如图，一端接有定值电阻的平行金属轨道固定在水平面内，通有恒定电流的长直绝缘导线垂直并紧靠轨道固定，导体棒与轨道垂直且接触良好。在向右匀速通过M、N两区的过程中，导体棒所受安培力分别用FM、FN表示。不计轨道电阻。以下叙述正确的是（）A、FM向右B、FN向左C、FM逐渐增大D、FM逐渐减小答案：BCD第二十页，共217页。特点：1.对基本知识的考查深入而细致。2.考查学生空间想象能力和发散思维能力。3.试题综合性强，以磁学为背景考查力学问题。第二十一页，共217页。对高考复习的启示：1.强化力电综合问题解决的思维习惯和解题程序。安培力就是一个力，此类问题的本质还是力学问题。要让学生深刻理解并能熟练运用力学方法解决电磁问题。2.注意非匀强磁场中的安培力问题的教学。

3.教学中要注意培养学生空间想象能力和发散思维能力。

4.创设不同情景贯通力电联系。用力学背景研究磁学问题，用磁学背景研究力学问题。第二十二页，共217页。16．如图，MN为铝质薄平板，铝板上方和下方分别有垂直于图平面的匀强磁场（未画出）。一带电粒子从紧贴铝板上表面的P点垂直于铝板向上射出，从Q点穿越铝板后到达PQ的中点O。已知粒子穿越铝板时，其动能损失一半，速度方向和电荷量不变。不计重力。铝板上方和下方的磁感应强度大小之比为()

A．2B.C.1D.答案：D第二十三页，共217页。解析：考察带电粒子在磁场中运动的半径公式以及动能与动量的关系。

由上面两式可得已知动能为2倍关系，而r也为2倍关系，所以第二十四页，共217页。同类题：（2014新课标全国卷Ⅱ

·20）如图为某磁谱仪部分构件的示意图。图中，永磁铁提供匀强磁场，硅微条径迹探测器可以探测粒子在其中运动的轨迹。宇宙射线中有大量的电子、正电子和质子。当这些粒子从上部垂直进入磁场时，下列说法正确的是()A.电子与正电子的偏转方向一定不同B.电子和正电子在磁场中的运动轨迹一定相同C.仅依据粒子的运动轨迹无法判断此粒子是质子还是正电子D.粒子的动能越大，它在磁场中运动轨迹的半径越小答案：AC第二十五页，共217页。同类题：（2014安徽

·20）“人造小太阳”托卡马克装置使用强磁场约束高温等离子体，使其中的带电粒子被尽可能限制在装置内部，而不与装置器壁碰撞，已知等离子体中带电粒子的平均动能与等离子体的温度T成正比，为约束更高温度的等离子体，则需要更强的磁场，以使带电粒子在磁场中的运动半径不变，由此可判断所需的磁感应强度B正比于A.B.TC.D.T2答案：A第二十六页，共217页。同类题：（2014江苏

·9）如图所示，导电物质为电子的霍尔元件位于两串联线圈之间，线圈中电流为I，线圈间产生匀强磁场，磁感应强度大小B与I成正比，方向垂直于霍尔元件的两侧面，此时通过霍尔元件的电流为IH，与其前后表面相连的电压表测出的霍尔电压UH满足：UH＝，式中k为霍尔系数，d为霍尔元件两侧面间的距离。电阻R远大于RL，霍尔元件的电阻可以忽略，则（）A．霍尔元件前表面的电势低于后表面B．若电源的正负极对调，电压表将反偏C．IH与I成正比D．电压表的示数与RL

消耗的电功率成正比答案：CD第二十七页，共217页。特点：1.带电粒子在有界匀强磁场中的应用问题与功能问题结合.2.考查学生科技应用能力和信息提取能力。第二十八页，共217页。对高考复习的启示：

1.注重带电粒子在匀强磁场中运动的力学本质的教学。

2.注重几何知识在物理学中的应用教学。

3.注重带电粒子在匀强磁场中运动规律在科技应用中的教学。4.对带电粒子在匀强磁场中运动的复习要加强运用数学方法解决物理问题的教学。

5.对课本介绍的磁仪器要弄清原理，比较特点，还要关注现代仪器中的磁学问题。第二十九页，共217页。17.如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态，现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度

A.一定升高

B.一定降低

C.保持不变

D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定答案：A第三十页，共217页。解析：考查受力分析，牛顿运动定律，以及力的合成与分解。设橡皮筋的伸长量为x，受力分析如图所示，由牛顿第二定律有kxsinθ=ma

（1）kxcosθ=mg

（2）小球稳定在竖直位置时，形变量为x0，由平衡条件有kx0=mg

（3）对（2）（3）两式可知x0=xcosθ而悬点与小球间的高度差分别为l0+

x0与(l0+

x0)cosθ

可见l0+

x0﹥

(l0+

x0)cosθ

所以小球的高度一定升高。mgθkx第三十一页，共217页。另解：小球稳定在竖直位置时，形变量为x1，由平衡条件有kx1=mg

小车加速时，设橡皮筋的伸长量为x2，受力分析如图所示，由相似形知识得kx2mgh

L1因为

L2﹥L1，所以L1﹥h可见,小球的高度一定升高。第三十二页，共217页。特点：1.试题情景创新，细线换为橡皮筋，但解答应用通式通法。2.考查学生文字符号推演能力和推理能力。对高考复习的启示：1.教学中要强化应用通式通法解决问题，淡化特殊解法解题，更不要猎奇，打好扎实的基本功。

2.教学中不仅要加强数字运算能力培养，更要强化文字符号推演能力和推理能力的培养。第三十三页，共217页。18.如图（a），线圈ab、cd绕在同一软铁芯上。在ab线圈中通以变化的电流，用示波器测得线圈cd间电压如图（b）所示。已知线圈内部的磁场与流经线圈的电流成正比，则下列描述线圈ab中电流随时间变化关系的图中，可能正确的是答案：C第三十四页，共217页。解析：考查法拉第电磁感应定律。每年必出题目，考查的是电磁感应图像问题，考查形式与2012年新课标卷的电磁感应图像问题的考查形式非常相似。cd间产生稳定的周期性变化的电压，则产生感应电流的磁场的变化是均匀的，根据题目所给信息知道，ab中电流的变化应该是均匀的。只有C选项有此特点，因此选择C项。第三十五页，共217页。

（2012新课标卷Ⅰ·20）如图，一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内，线框在长直导线右侧且其长边与长直导线平行。已知在t=0到t=t1的时间间隔内，直导线中电流i发生某种变化，而线框中感应电流总是沿顺时针方向；线框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。设电流i正方向与图中箭头方向相同，则i随时间t变化的图线可能是()答案：A第三十六页，共217页。同类题：（2014四川·6）如图所示，不计电阻的光滑U形金属框水平放置，光滑、竖直玻璃挡板H、P固定在框上，H、P的间距很小。质量为0.2kg的细金属杆CD恰好无挤压地放在两挡板之间，与金属框接触良好并围成边长为1m的正方形，其有效电阻为0.1Ω。此时在整个空间加方向与水平面成30°角且与金属杆垂直的匀强磁场，磁感应强度随时间变化规律是B=（0.4-0.2t）T，图示磁场方向为正方向。框、挡板和杆不计形变。则：A．t=1s时，金属杆中感应电流方向从C至DB．t=3s时，金属杆中感应电流方向从D至CC．t=1s时，金属杆对挡板P的压力大小为0.1ND．t=3s时，金属杆对挡板H的压力大小为l.2N答案：AC第三十七页，共217页。同类题：（2014江苏·6）如图所示，一正方形线圈的匝数为n，边长为a，线圈平面与匀强磁场垂直，且一半处在磁场中，在Δt时间内，磁感应强度的方向不变，大小由B均匀地增大到2B，在此过程中，线圈中产生的感应电动势为（）A．B．C．D．答案：B第三十八页，共217页。特点：1.试题在磁源上采用了同一铁芯感应方式，情景创新，但考查内容仍是电磁感应的条件和规律。2.试题采用执果索因的形式命制，考查学生审题、思维条理化和逻辑推理能力。对高考复习的启示：

1.对各种磁源的分布细节要熟练掌握。

2.对感应现象发生的因果关系要条理化。

3.对图象到底要关注哪些点学生要娴熟于心。第三十九页，共217页。19.太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动。当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”。据报道，2014年各行星冲日时间分别是：1月6日木星冲日；4月9日火星冲日；5月11日土星冲日；8月29日海王星冲日；10月8日天王星冲日。已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是A．各地外行星每年都会出现冲日现象B．在2015年内一定会出现木星冲日C．天王星相邻两次冲日的时间间隔为土星的一半D．地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短地球火星木星土星天王星海王星轨道半径(AU）1.01.55.29.51930答案：BD第四十页，共217页。解析：考察角追及和万有引力定律。需理解“冲日”的过程，转化为熟悉的模型。由引力提供向心力可知相邻两次冲日的时间间隔其中表示的是地球的公转角速度，表示的是行星的公转角速度。将第一式中的结果代入到第二式中有设行星的半径是地球半径的k倍，则上式可化为第四十一页，共217页。上式中，也就是地球绕太阳公转的周期，即一年的时间。对于火星k=1.5，对于木星k=5.2，至此可知，后面的行星冲日时间间隔大约都是1年，但又大于1年，因为只有时才恰恰为一年。第四十二页，共217页。

B.C.D.同类题：（2014新课标Ⅱ·18）假设地球可视为质量均匀分布的球体。已知地球表面重力加速度在两极的大小为g0；地球自转的周期为T，引力常量为G。地球的密度为答案：B第四十三页，共217页。同类题：（2014天津·3）研究表明，地球自转在逐渐变慢，3亿年前地球自转的周期约为22小时。假设这种趋势会持续下去，地球的其他条件都不变，未来人类发射的地球同步卫星与现在的相比A．距地面的高度变大B．向心加速度变大B．线速度变大D．角速度变大答案：A第四十四页，共217页。特点：1.试题以“行星冲日”为背景考查角追及问题。解法还是老方法。2.考查了学生数字简化和估算能力。对高考复习的启示：1.开普勒定律的教学要加强，万有引力定律的发现过程不能忽视。2.在地和离地重力加速度的变化要讲清原因。3.天体运动的计算能力和估算能力要着力培养。4.物理建模能力和迁移能力要长期培养。第四十五页，共217页。20.如图，两个质量均为m的小木块a和b（可视为质点）放在水平圆盘上，a与转轴OO’的距离为l，b与转轴的距离为2l，木块与圆盘的最大静摩擦力为木块所受重力的k倍，重力加速度大小为g。若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速转动，用ω表示圆盘转动的角速度，下列说法正确的是A.b一定比a先开始滑动B．a、b所受的摩擦力始终相等C．是b开始滑动的临界角速度D．当时，a所受摩擦力的大小为kmg答案：AC第四十六页，共217页。解析：考查圆周运动的临界问题。缓慢加速可视为忽略切向加速度，即所有的摩擦力提供向心力，，两物体质量和角速度均一样，半径不一样，则b的摩擦力为a的2倍，B项错。b物体先达到极限，所以A项正确。当最大静摩擦提供b的向心力时就是b将要滑动的时候，，则C正确，D同样求解可知D错误。第四十七页，共217页。同类题：（2014安徽·19）如图所示，一倾斜的匀质圆盘垂直于盘面的固定对称轴以恒定的角速度ω转动，盘面上离转轴距离2.5m处有一小物体与圆盘始终保持相对静止，学科网物体与盘面间的动摩擦因数为。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力），盘面与水平面间的夹角为30°，g取10m/s2。则ω的最大值是A．rad/sB．rad/sC．1.0rad/sD．0.5rad/s答案：A第四十八页，共217页。特点：1.考查圆周运动中的临界问题，属于旧题重现。2.填补了多年在选择题中很少出现圆周运动问题的缺陷。对高考复习的启示：

1.一些经典的旧题在复习中也要练习。

2.改造陈题不断调整学生惯性思维，提高学生分析问题能力。第四十九页，共217页。21.如图，在正点电荷Q的电场中有M、N、P、F四点，M、N、P为直角三角形的三个顶点，F为MN的中点，∠M=300。M、N、P、F四点处的电势分别用φM、φN、φP、φF表示。已知φM=φN

，φP=φF，点电荷Q在M、N、P三点所在平面内，则A．点电荷Q一定在MP的连线上B．连接PF的线段一定在同一等势面上C．将正试探电荷从P点搬运到

N点，电场力做负功D．φP大于φM答案：AD第五十页，共217页。解析：考查点电荷的电场，平面几何知识。如图，由于，所以场源电荷必在MN的垂直平分线PO上，其中O是PO与MP的交点。联结ON，恰有NO垂直于PF。说明场源电荷恰在O点。从而本题选AD。MPNFOH第五十一页，共217页。同类题：（2014重庆·3）如题图所示为某示波管内的聚焦电场，实线和虚线分别表示电场线和等势线，两电子分别从a、b两点运动到c点，设电场力对两电子做的功分别为Wa和Wb，a、b点的电场强度大小分别为Ea和Eb，则A.Wa=Wb，Ea>Eb

B.Wa≠Wb，Ea>Eb

C.Wa=Wb，Ea<Eb

D.

Wa≠Wb，Ea<Eb答案：A第五十二页，共217页。特点：1.试题考查点电荷电场和电势的分布以及电场力做功问题，没有给出点电荷的位置或电场线，考查学生理解能力和逻辑推理能力。2.当然也考查了学生平面几何知识和空间想象能力。对高考复习的启示：1.对各种电场的电场线和等势面的分布细节要熟练掌握。2.对电场力做功与电势能变化的关系也要熟练掌握。3.解决此类问题的突破口是设法画出电场线，要让学生练习画电场线。第五十三页，共217页。选择题的主要考点考点1对物理学史和物理思想方法的考查考点2

对运动学图象问题的考查

考点3对受力分析和物体平衡条件的考查考点4对牛顿第二定律理解和应用的考查考点5对运动学公式应用的考查考点6对曲线运动和运动的合成与分解的考查考点7对万有引力定律应用的考查考点8对功、功率和功能关系应用的考查考点9对电场性质理解的考查考点10对带电粒子在电场中运动分析的考查考点11对电容器和电路动态分析的考查考点12对带电粒子在磁场中运动问题的考查考点13对楞次定律和法拉第电磁感应定律的考查考点14对应用动力学和能量观点分析电磁感应问题的考查考点15对变压器、交流电性质和远距离输电的考查

第五十四页，共217页。启示1.千万不能“猜题式”复习。注重基础，全面复习，不出现盲点。

2.千万不能“定势式”复习。多选题数量、选项数目、难易排布不能形成固定模式。3.千万不能“猎奇式”复习。注重通式通法第五十五页，共217页。实验题2014年普通高等学校招生全国统一考试理综——物理（新课标I卷）第五十六页，共217页。22.某同学利用图(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图(b)所示。实验中小车(含发射器)的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题：(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成___________(填“线性”或“非线性”)关系。(2)由图(b)可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是___________________。(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是____________________，钩码的质量应满足的条件是_____________________。

命题意图：本题考查了“验证牛顿第二定律”的实验，意在考查了学生对该实验数据的处理能力和操作误差的的分析能力。本实验的考查立足课本。第五十七页，共217页。23.利用如图(a)所示电路，可以测量电源电动势和内阻，所利用的实验器材有：待测电源，电阻箱R(最大阻值999.9Ω)电阻R0(阻值为3.0Ω)，电阻R1(阻值为3.0Ω)，电流表A(量程为200mA，内阻为RA=6.0Ω)，开关S。实验步骤如下：①将电阻箱阻值调到最大，闭合开关S；②多次调节电阻箱，记下电流表的示数I和电阻箱相应的阻值R;③以1/I

为纵坐标，R为横坐标，作1/I-R图线（用直线拟合）④求出直线的斜率k，和在纵坐标的截距b。AR1RR0SR/Ω1.02.03.04.05.06.07.0I/A0.1430.125①0.1000.0910.0840.077I－1/A－16.998.00②10.011.011.913.0第五十八页，共217页。回答下列问题：(1)分别用E和r表示电源的电动势和内阻，则1/I与R的关系式为_________________。(2)实验得到的部分数据如下表所示，其中电阻R=3.0Ω时电流表的示数如图(b)所示，读出数据，完成下表。答：①____________，②______________。(3)在答题卡图(c)的坐标纸上所缺数据点补充完整并作图，根据图线书得斜率k=________，截距b=___________。(4)根据图线求得电源电动势E=__________V，内阻r=________Ω。命题意图：本题属于“计算型”实验题。考查了“测定电源的电动势和内阻”的实验，意在考查了学生对该实验的原理的分析能力，实验数据的处理能力和仪表的读数。第五十九页，共217页。2014新课标卷I：第六十页，共217页。P1P2P3P4P5P6x0（cm）2.044.066.068.0510.0312.01x

（cm）2.645.267.8110.3012.9315.41n102030405060k（N/m）163①56.043.633.828.81/k（m/N）0.0061②0.01790.02290.02960.03472014新课标卷II第六十一页，共217页。2014北京卷第六十二页，共217页。28.（7分）在“DIS测电源的电动势和内阻”的实验中2014上海卷第六十三页，共217页。2014福建卷20测量次数12345678电压表V读数U/V5.265.165.044.944.834.714.594.46改装表A读数I/mA406080100120140160第六十四页，共217页。2014山东卷第六十五页，共217页。2014四川卷第六十六页，共217页。砝码质量（g）50100150弹簧长度（cm）8.627.636.662014广东卷第六十七页，共217页。2014浙江卷

2014重庆卷等共10套卷有相当的相似性电路图象表格读数注重基本原理注重实践能力注重科学研究方法（

3个连线+4个系统误差分析）（5个读数）（10个表中2个填表）（10个图象中6个画图+4识图）第六十八页，共217页。1.考查的实验并非我们传统意义上的学生实验，利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新。考查学生的实验操作能力和数据处理能力，同时兼顾了实验设计能力的考查。2.把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。对操作细节、信息筛选能力及误差分析的要求更高。3.实验的起点在拔高，倾向于关注多媒体条件下新仪器的使用，及不同实验设计方案的灵活应用。4.对实验电路设计的考查要求有所降低。5.加强了力学实验的考查。6.试题难度明显下降。7.试题考查课本一些演示实验。实验题部分命题特点的分析第六十九页，共217页。高考实验试题在向演示实验和小实验拓展延伸

1.观察桌面的微小形变

2.利用弹簧测力计观察摩擦力的变化情况

3.伽利略理想实验4．平抛运动与自由落体运动的等时性5．向心力大小与哪些因数有关6.

探究影响电荷间相互作用力的因素7.

库伦扭称实验8．决定平行板电容器电容的因数9．静电屏蔽10．示波管原理11.奥斯特电流磁效应实验12．阴极射线在磁场中的偏转13．研究电磁感应现象14．自感现象第七十页，共217页。启示注重基本实验，加强学生动手实验操作能力的培养，重在掌握物理实验的基本原理和基本方法。（1）全面——《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。不能有遗漏，更不能凭前几年的感觉复习了几个“重点实验”或“重点仪器”，而忽视了其他实验。（2）细致——对实验原理和相关步骤要细致周到，不厌其烦。务必使学生（特别是中等和中下学生）真正理解实验原理，而不是记忆实验步骤。（3）动手——实验复习不仅仅是复习原理步骤后作一下实验展览。实验操作、实验数据的获得，实验数据的处理要让学生亲自进行。按照近几年的情形来看，只有让学生真正动手，才能了解实验和仪器使用的细节之处。第七十一页，共217页。用探究性实验培养科学研究能力

例如：请设计一个测动摩擦因数μ的实验。分析：由公式可知，要测定动摩擦因数μ，应该设法测出动摩擦力和正压力。测量力可以直接用弹簧秤，滑动摩擦力则必须在物体的运动中进行测量。这样，我们可以根据物理规律设计相应的方案进行测量。（1）利用“力和运动”中动平衡的原理设计实验（2）利用“力和运动”中静平衡的原理设计实验（3）利用“力和运动”中的非平衡态（如匀加速直线运动）的有关原理（如牛顿第二定律）设计实验（4）利用“动量定理”设计实验（5）利用“功能关系”的思路设计实验第七十二页，共217页。要以挑战者的眼光挑剔书本上的实验

要学生们学会找毛病—找设计原理上的毛病；找实验步骤上的毛病；找数据处理上的毛病，没毛病也要想想能否改进。比如对牛顿第二定律的验证的实验原理设计有无问题，为什么不用弹簧称测拉力，弹簧称测拉力有何不妥；而为使小桶的力等于绳子的拉力，书本上要求小车的质量远远大于提供拉力的小桶的质量，这有无必要，我们是否可用学过的连接体的知识修正一下拉力的大小，从而摆脱这个限制；比如动量守恒定律中的被碰球干吗一定要放在那很难立得住的小支柱子上；验证机械能守恒定律的实验没必要从第一点就开始计时（即没必要取第一和第二两点间长度为2mm），我们完全可以从后面的计数点中取两个点算出速度与高度来验证守恒定律，没必要管第一点准确与否......第七十三页，共217页。要以挑战者的眼光挑剔书本上的实验

再比如对实验步骤的设定，每个实验都有可推敲之处，不应绝对化，死记硬背是没必要的，很多步骤的前后顺序是可以颠倒的（比如许多实验的准备工作中的先后次序），要让学生分析每一步骤在实验中的必然性，是属于准备阶段还是实验过程阶段或数据处理阶段，只要归门别类，前后顺序自然明晰。当然我们也会发觉还有一些步骤是不得打乱的（比如打点计时器是先打点后放手还是先放手后打点等等），这种开放式的讨论要比老师讲解给人的印象深刻得多了。第七十四页，共217页。计算题2014年普通高等学校招生全国统一考试理综——物理（新课标I卷）第七十五页，共217页。24．公路上行驶的两辆汽车之间应保持一定的安全距离。当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1s。当汽车在晴天干燥沥青路面上以108km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120m。设雨天时汽车轮胎与沥青地面的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。命题意图：本题考查牛顿第二定律、运动学公式，意在利用不同情景下的刹车问题考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。本题属于简单题。第七十六页，共217页。25.（20分）25.如图，O、A、B为同一竖直平面内的三个点，OB沿竖直方向，∠BOA=600,OB=3OA/2,将一质量为m的小球以一定的初动能自O点水平向右抛出，小球在运动过程中恰好通过A点，使此小球带正电，电荷量为q。同时加一匀强电场、场强方向与ΔOAB所在平面平行。现从O点以同样的初动能沿某一方向抛出此带电小球，该小球通过了A点，到达A点的动能是初动能的3倍；若将该小球从O点以同样的初动能沿另一方向抛出，恰好通过B点，且到达B点的动能是初动能的6倍.重力加速度为g。求无电场时，小球到达A点时的动能与初动能的比值；（2）电场强度的大小和方向命题意图：本题考查平抛运动、电场力、动能的定义、动能定理、运动的合成与分解，意在考查学生运用知识和技能解决问题的综合运用能力。第七十七页，共217页。2014新课标卷Ⅱ25.（19分）半径分别为r和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面上，一长为r，质量为m且质量分布均匀的直导体棒AB置于圆导轨上面，BA的延长线通过圆导轨的中心O，装置的俯视图如图所示；整个装置位于一匀强磁场中，磁感应强度的大小为B，方向竖直向下；在内圆导轨的C点和外圆导轨的D点之间接有一阻值为R的电阻（图中未画出）。直导体棒在水平外力作用下以角速度ω绕O逆时针匀速转动，在转动过程中始终与导轨保持良好接触。设导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒和导轨的电阻均可忽略，重力加速度大小为g，求：（1）通过电阻R的感应电流的方向和大小；（2）外力的功率。命题意图：可以看成平行直导轨的变式。考查感应电动势及功和功率的计算。第七十八页，共217页。2014大纲卷26．(22分)已知地球的自转周期和半径分别为T和R，地球同步卫星A的圆轨道半径为h。卫星B沿半径为r(r＜h)的圆轨道在地球赤道的正上方运行，其运行方向与地球自转方向相同。求：⑴卫星B做圆周运动的周期；⑵卫星A和B连续地不能直接通讯的最长时间间隔(信号传输时间可忽略)。命题意图：考查万有引力与航天等知识点，根据题意画出示意图利用几何关系解题。第七十九页，共217页。2014海南卷14．如图，在x轴上方存在匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面向外；在x轴下方存在匀强电场，电场方向与xOy平面平行，且与x轴成夹角。一质量为m、电荷量为q（q>0）的粒子以初速度v0从y轴上的P点沿y轴正方向射出，一段时间后进入电场，进入电场时的速度方向与电场方向相反；又经过一段时间T0，磁场的方向变为垂直于纸面向里，大小不变。不计重力。（1）求粒子从P点出发至第一次到达x轴时所需时间；（2）若要使粒子能够回到P点，求电场强度的最大值。命题意图：考查带电粒子在电磁场中运动。第八十页，共217页。2014北京卷24.（20分）导体切割磁感线的运动可以从宏观和微观两个角度来认识。如图所示，固定于水平面的U型导线框处于竖直向下的匀强磁场中，金属直导线MN在于其垂直的水平恒力F作用下，在导线框上以速度v做匀速运动，速度v与恒力F的方向相同:导线MN始终与导线框形成闭合电路。已知导线MN电阻为R，其长度恰好等于平行轨道间距，磁场的磁感应强度为B。忽略摩擦阻力和导线框的电阻。（1）通过公式推导验证:在时间内，F对导线MN所做的功W等于电路获得的电能,也等于导线MN中产生的焦耳热Q;（2）若导线MN的质量m=8.0g,长度L=0.10m，感应电流=1.0A，假设一个原子贡献一个自由电子，计算导线MN中电子沿导线长度方向定向移动的平均速率ve(下表中列出一些你可能会用到的数据)；第八十一页，共217页。（3）经典物理学认为，金属的电阻源于定向运动的自由电子和金属离子（即金属原子失去电子后的剩余部分）的碰撞。展开你想象的翅膀，给出一个合理的自由电子的运动模型；在此基础上，求出导线MN中金属离子对一个自由电子学科网沿导线长度方向的平均作用力f的表达式。阿伏伽德罗常数NA

元电荷e导线MN的摩尔质量μ

命题意图：从宏观和微观角度考查“导线柱体”模型和电流微观表达式。对物理公式，不仅要记住，更要理解公式的来龙去脉和公式中各个量的物理意义。第八十二页，共217页。2014天津卷12（20分）同步加速器在粒子物理研究中有重要的应用，其基本原理简化为如图所示的模型。M、N为两块中心开有小孔的平行金属板。质量为m、电荷量为+q的粒子A（不计重力）从M板小孔飘入板间，初速度可视为零，每当A进入板间，两板的电势差变为U，粒子得到加速，当A离开N板时，两板的电荷量均立即变为零。两板外部存在垂直纸面向里的匀强磁场，A在磁场作用下做半径为R的圆周运动，R远大于板间距离，A经电场多次加速，动能不断增大，为使R保持不变，磁场必须相应地变化。不计粒子加速时间及其做圆周运动产生的电磁辐射，不考虑磁场变化对粒子速度的影响及相对论效应。求（1）A运动第1周时磁场的磁感应强度B1的大小；（2）在A运动第n周的时间内电场力做功的平均功率；（3）若有一个质量也为m、电荷量为+kq（k为大于1的整数）的粒子B（不计重力）与A同时从M板小孔飘入板间，A、B初速度均可视为零，不计两者间的相互作用，除此之外，其他条件均不变，下图中虚线、实线分别表示A、B的运动轨迹。在B的轨迹半径远大于板间距离的前提下，请指出哪个图能定性地反映A、B的运动轨迹，并经推导说明理由。命题意图：考查带电粒子在电磁场中运动。第八十三页，共217页。2014江苏卷15.(16分)如图所示,生产车间有两个相互垂直且等高的水平传送带甲和乙,甲的速度为v0.小工件离开甲前与甲的速度相同,并平稳地传到乙上,工件与乙之间的动摩擦因数为μ.乙的宽度足够大,重力加速度为g.(1)若乙的速度为v0,求工件在乙上侧向(垂直于乙的运动方向)滑过的距离s;(2)若乙的速度为2v0,求工件在乙上刚停止侧向滑动时的速度大小v;(3)保持乙的速度2v0

不变,当工件在乙上刚停止滑动时,下一只工件恰好传到乙上,如此反复.若每个工件的质量均为m,除工件与传送带之间摩擦外,其他能量损耗均不计,求驱动乙的电动机的平均输出功率.命题意图：考查牛顿运动定律、功能关系的综合应用。第八十四页，共217页。2014安徽卷23.(16分)如图1所示，匀强磁场的磁感应强度B为0.5T.其方向垂直于倾角为30°的斜面向上。绝缘斜面上固定有形状的光滑金属导轨MPN（电阻忽略不计），MP和NP长度均为2.5m，MN连线水平，长为3m。以MN中点O为原点、OP为x轴建立一维坐标系Ox。一根粗细均匀的金属杆CD，长度d为3m、质量m为1kg、电阻R为0.3Ω，在拉力F的作用下，从MN处以恒定的速度，在导轨上沿x轴正向运动（金属杆与导轨接触良好）。g取10m/s2。（1）求金属杆CD运动过程中产生产生的感应电动势E及运动到处电势差（2）推导金属杆CD从MN处运动到P点过程中拉力F与位置坐标x的关系式，并在图2中画出F-x关系图像（3）求金属杆CD从MN处运动到P点的全过程产生的焦耳热命题意图：考查电磁感应与电路、力学综合。第八十五页，共217页。2014重庆卷8.（16分）某电子天平原理如题8图所示，E形磁铁的两侧为N极，中心为S极，两级间的磁感应强度大小均为B，磁极的宽度均为L，忽略边缘效应。一正方形线圈套于中心磁极，其骨架与秤盘连为一体，线圈两端C、D与外电路连接，秤盘和线圈一起向下运动（骨架与磁极不接触），随后外电路对线圈供电，秤盘和线圈恢复的未放重物时的位置并静止，由此时对应的供电电流I可确定重物的质量。已知线圈的匝数为n，线圈的电阻为R，重力加速度为g。问：（1）线圈向下运动过程中，线圈中感应电流是从C端还是D端流出？（2）供电电流I是从C端还是D端流入？求重物质量与电流的关系。（3）若线圈消耗的最大功率为P，该电子天平能称量的最大质量是多少？命题意图：考查楞次定律、安培力、平衡条件、电功率等。第八十六页，共217页。2014重庆卷9（18分）如题9图所示，在无限长的竖直边界NS和MT间充满匀强电场，同时该区域上、下部分分别充满方向垂直于NSTM平面向外和向内的匀强磁场，磁感应强度大小分别为和，KL为上下磁场的水平分界线，在NS和MT边界上，距KL高处分别有P、Q两点，NS和MT间距为.质量为、带电量为的粒子从P点垂直于NS边界射入该区域，在两边界之间做圆周运动，重力加速度为g.（1）求该电场强度的大小和方向。（2）要使粒子不从NS边界飞出，求粒子入射速度的最小值。（3）若粒子能经过Q点从MT边界飞出，求粒子入射速度的所有可能值。命题意图：考查带电粒子在电磁场中运动。第八十七页，共217页。2014福建卷22（20分）如图，某一新型发电装置的发电管是横截面为矩形的水平管道，管道的长为L、宽度为d、高为h，上下两面是绝缘板，前后两侧面M、N是电阻可忽略的导体板，两导体板与开关S和定值电阻R相连。整个管道置于磁感应强度大小为B，学科网方向沿z轴正方向的匀强磁场中。管道内始终充满电阻率为ρ的导电液体（有大量的正、负离子），且开关闭合前后，液体在管道进、出口两端压强差的作用下，均以恒定速率v0沿x轴正向流动，液体所受的摩擦阻力不变。（1）求开关闭合前，M、N两板间的电势差大小U0；（2）求开关闭合前后，管道两端压强差的变化Δp；（3）调整矩形管道的宽和高，但保持其它量和矩形管道的横截面S=dh不变，求电阻R可获得的最大功率Pm及相应的宽高比d/h的值。命题意图：把电磁流量计与闭合电路结合考查带电粒子在复合场中运动。第八十八页，共217页。2014四川卷11（19分）如图所示，水平放置的不带电的平行金属板p和b相距h，与图示电路相连，金属板厚度不计，忽略边缘效应。p板上表面光滑，涂有绝缘层，其上O点右侧相距h处有小孔K；b板上有小孔T，且O、T在同一条竖直线上，图示平面为竖直平面。质量为m、电荷量为-q（q>0）的静止粒子被发射装置（图中未画出）从O点发射，沿P板上表面运动时间t后到达K孔，不与板碰撞地进入两板之间。粒子视为质点，在图示平面内运动，电荷量保持不变，不计空气阻力，重力加速度大小为g。（1）求发射装置对粒子做的功；（2）电路中的直流电源内阻为r，开关S接“1”位置时，进入板间的粒子落在h板上的A点，A点与过K孔竖直线的距离为l。此后将开关S接“2”位置，求阻值为R的电阻中的电流强度；（3）若选用恰当直流电源，电路中开关S接“l”位置，使进入板间的粒子受力平衡，此时在板间某区域加上方向垂直于图面的、磁感应强度大小合适的匀强磁场（磁感应强度B只能在0～Bm=范围内选取），使粒子恰好从b板的T孔飞出，求粒子飞出时速度方向与b板板面夹角的所有可能值（可用反三角函数表示）。命题意图：考查运动和力、功和能、电场和电路等。第八十九页，共217页。2014广东卷36（18分）如图25所示，足够大的平行挡板A1、A2竖直放置，间距6L。两板间存在两个方向相反的匀强磁场区域Ⅰ和Ⅱ，以水平面MN为理想分界面。Ⅰ区的磁感应强度为B0，方向垂直纸面向外，A1、A2上各有位置正对的小孔S1、S2，两孔与分界面MN的距离均为L。质量为m、+q的粒子经宽度为d的匀强电场由静止加速后，沿水平方向从S1进入Ⅰ区，并直接偏转到MN上的P点，再进入Ⅱ区。P点与A1板的距离是L的k倍。不计重力，碰到挡板的粒子不予考虑。（1）若k=1，求匀强电场的电场强度E；（2）若2<k<3，且粒子沿水平方向从S2射出，求出粒子在磁场中的速度大小v与k的关系式和Ⅱ区的磁感应强度B与k的关系式。命题意图：考查带电粒子在组合磁场中运动。第九十页，共217页。2014上海卷33、如图，水平面内有一光滑金属导轨，其MN、PQ边的电阻不计，MP边的电阻阻值R=1.5,MN与MP的夹角为1350,PQ与MP垂直，MP边长度小于1m。将质量m=2kg，电阻不计的足够长直导体棒搁在导轨上，并与MP平行。棒与MN、PQ交点G、H间的距离L=4m。空间存在垂直于导轨平面的匀强磁场，磁感应强度B=0.5T。在外力作用下，棒由GH处以一定的初速度向左做直线运动，运动时回路中的电流强度始终与初始时的电流强度相等。(1)若初速度v1=3m/s,求棒在GH处所受的安培力大小FA.(2)若初速度v2=1.5m/s,求棒向左移动距离2m到达EF所需时间t。(3)在棒由GH处向左移动2m到达EF处的过程中，外力做功W=7J，求初速度v3。命题意图：考查电磁场感应。第九十一页，共217页。2014山东卷·24、（20分）如图甲所示，间距为d垂直于纸面的两平行板P、Q间存在匀强磁场。取垂直于纸面向里为磁场的正方向，磁感应强度随时间的变化规律如图乙所示。t=0时刻，一质量为m、带电量为+q的粒子（不计重力），以初速度v0由Q板左端靠近板面的位置，沿垂直于磁场且平行于板面的方向射入磁场区。当B0和TB取某些特定值时，可使t=0时刻入射的粒子经时间恰能垂直打在P板上（不考虑粒子反弹）。上述m、q、d、v0为已知量。（1）若，求B0；（2）若，求粒子在磁场中运动时加速度的大小；（3）若，为使粒子仍能垂直打在P板上，求TB。命题意图：考查带电粒子在电磁场中运动。第九十二页，共217页。2014浙江卷24.（20分）其同学设计一个发电测速装置，工作原理如图所示。一个半径为R=0.1m的圆形金属导轨固定在竖直平面上，一根长为R的金属棒OA，A端与导轨接触良好，O端固定在圆心处的转轴上。转轴的左端有一个半径为r=R/3的圆盘，圆盘和金属棒能随转轴一起转动。圆盘上绕有不可伸长的细线，下端挂着一个质量为m=0.5kg的铝块。在金属导轨区域内存在垂直于导轨平面向右的匀强磁场，磁感应强度B=0.5T。a点与导轨相连，b点通过电刷与O端相连。测量a、b两点间的电势差U可算得铝块速度。铝块由静止释放，下落h=0.3m时，测得U=0.15V。（细线与圆盘间没有滑动国，金属棒、导轨、导线及电刷的电阻均不计，重力加速度g=10m/s2）（1）测U时，a点相接的是电压表的“正极”还是“负极”？（2）求此时铝块的速度大小；（3）求此下落过程中铝块机械能的损失。命题意图：考查电磁感应、圆周运动等。第九十三页，共217页。2014浙江卷25.（22分）离子推进器是太空飞行器常用的动力系统，某种推进器设计的简化原理如图1所示，截面半径为R的圆柱腔分为两个工作区。I为电离区，将氙气电离获得1价正离子II为加速区，长度为L，两端加有电压，形成轴向的匀强电场。I区产生的正离子以接近0的初速度进入II区，被加速后以速度vM从右侧喷出。I区内有轴向的匀强磁场，磁感应强度大小为B，在离轴线R/2处的C点持续射出一定速度范围的电子。假设射出的电子仅在垂直于轴线的截面上运动，截面如图2所示（从左向右看）。电子的初速度方向与中心O点和C点的连线成α角（0<α<90◦）。推进器工作时，向I区注入稀薄的氙气。电子使氙气电离的最小速度为v0，电子在I区内不与器壁相碰且能到达的区域越大，电离效果越好。已知离子质量为M；电子质量为m，电量为e。（电子碰到器壁即被吸收，不考虑电子间的碰撞）。第九十四页，共217页。2014浙江卷25.（22分）(1)求II区的加速电压及离子的加速度大小；(2)为取得好的电离效果，请判断I区中的磁场方向（按图2说明是“垂直纸面向里”或“垂直纸面向外”）；(3)ɑ为90◦时，要取得好的电离效果，求射出的电子速率v的范围；(4)要取得好的电离效果，求射出的电子最大速率vM与α的关系。命题意图：考查带电粒子在电磁场中运动。第九十五页，共217页。启示一、考查没有热点。二、若考查带电粒子在电磁场中的运动，则数学要求较高；若考查电磁感应多与力、能综合运用。三、涉及临界问题的处理。四、注重理论联系实际能力，注重科技应用。五、应用数学解决物理问题的能力是考查热点。数字运算能力要求有所下降，但文字符号运算能力、几何知识应用能力仍较高。特别是运用数学方法建模、推理有所加强。极值法、微元法等。

第九十六页，共217页。第九十七页，共217页。选考题2014年普通高等学校招生全国统一考试理综——物理（新课标I卷）第九十八页，共217页。

（1）(6分）图（a）为一列简谐横波在t=2s时的波形图，图(b)为媒质中平衡位置在x=1.5m处的质点的振动图像，P是平衡位置为x=2m的质点。下列说法正确的是__。（选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）

A.波速为0.5m/sB.波的传播方向向右C.0~2s时间内，P运动的路程为8cmD.0~2s时间内，P向y轴正方向运动E.当t=7s时，P恰好回到平衡位置.【答案】ACE34．【物理——选修3-4】（15分）第九十九页，共217页。命题立意：本题借助波动图象和振动图像考查机械振动和机械波的规律。意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力。启示：学生在复习过程中依然要重视基本概念和基本规律，理解机械振动和机械波、振动图像和波动图像的区别和联系，理解简谐运动的对称性、周期性和机械波的产生过程。第一百页，共217页。（2）（9分）一个半圆形玻璃砖，其横截面是半径为R

的半圆，AB为半圆的直径。O为圆心，如图所示，

玻璃的折射率为。（i）一束平行光垂直射向玻璃砖的下表面，若光线到达上表面后，都能从该表面射出，则入射光束在AB上的最大宽度为多少？（ii）一细束光线在O点左侧与O相距

R处垂直于AB从下方入射，求此

光线从玻璃砖射出点的位置。命题立意：本题考查光的折射和全反射，重点考查全反射。意在考查学生的逻辑推理能力。第一百零一页，共217页。

启示：几何光学部分复习的重点仍是引导学生掌握折射定律，知道全反射现象，理解发生全反射的条件，会根据折射率计算临界角，能独立画出光路图并寻找几何关系求解。今年光学题比较简单的原因是光路图易画，几何关系易找，口算即可得答案。另外学生在复习中要关注不同形状的玻璃砖的分析，2010年考查三角形的玻璃砖，2011年考查半圆柱形玻璃砖，2012年考查立方体玻璃砖，2013年考查玻璃丝（圆柱形），2014年又考查半圆柱形玻璃砖。但是，万变不离其宗，只要掌握基本的方法，试题怎样变化都可以迎刃而解。第一百零二页，共217页。35．【物理——选修3-5】（15分）（1）（6分）关于天然放射性，下列说法正确的是

____。（填写正确答案标号。选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）A．所有元素都可能发生衰变B．放射性元素的半衰期与外界的温度无关C．放射性元素与别的元素形成化合物时仍具有放射性D．α、β和γ三种射线中，γ射线的穿透能力最强E．一个原子核在一次衰变中可同时放出α、β和γ三种射线答案：BCD命题立意：本题考查衰变、半衰期、射线的特点。意在考查学生的识记能力。第一百零三页，共217页。启示：引导学生回归课本，重视基本概念和基本规律；原子核部分还有两个重要概念---结合能和比结合能也要重视，2013新课标2已经考查到了。另外2012、2013年新课标1一直考查的核反应方程和2012年考查的核能的计算也要重视。第一百零四页，共217页。

（2）（9分）如图，质量分别为、的两个弹性小球A、B静止在地面上方，B球距地面的高度h=0.8m，A球在B球的正上方。先将B球释放，经过一段时间后再将A球释放。当A球下落t=0.3s时，刚好与B球在地面上方的P点处相碰，碰撞时间极短，碰后瞬间A球的速度恰为零。已知，重力加速度大小为，忽略空气阻力及碰撞中的动能损失。（i）B球第一次到达地面时的速度；（ii）P点距离地面的高度。命题立意：本题考查碰撞问题，使用到的规律有匀变速直线运动的规律、动量守恒定律、能量守恒定律。意在考查学生的分析综合能力。第一百零五页，共217页。启示：从2011年到2014年，新课标卷1一直在考查碰撞问题，但前3年均考查在水平方向发生碰撞，今年试题的亮点是考查在竖直方向发生碰撞，但只要知道系统的内力远远大于重力，仍然运用动量守恒定律求解，这点学生不陌生。引导学生在物理学习中继续重视物理过程分析，关注重要模型，如一动一静发生弹性正碰（2013年考查），完全非弹性碰撞（2011、2012年考查）。实际上今年的试题列出的方程形式和一动一静弹性正碰模型所列的方程很相似，因为碰后A球速度为零。如果学生解该题时头脑清醒，可以套用所记的结论先快速得出碰后B球的速度，再推知碰前B球的速度。但万一学生不能正确类比原有模型，巧解方程就很关键，所以教学过程中引导学生学会解这类方程的方法同样重要。第一百零六页，共217页。近几年选考题所考知识点情况年份题号选修模块分值知识内容2010年333-35晶体和非晶体10气体压强的计算和玻意耳定律343-45折射定律和全反射原理10波的干涉规律353-55能级跃迁规律10动量定理和动量守恒定律2011年333-35理想气体相关量的变化10气体压强的计算和玻意耳定律343-45振动和波的关系10折射定律353-55光电效应10动量守恒和机械能守恒定律第一百零七页，共217页。近几年选考题所考知识点情况年份题号选修模块分值知识内容2012年333-36热力学定律9气体压强计算和气体实验定律343-46机械波的传播9折射定律和全反射原理353-56核能的计算9动量守恒和机械能守恒2013年333-36分子力和分子势能9气体实验定律343-46机械波的传播9全反射353-56核反应方程9动量守恒和动能定理

第一百零八页，共217页。启示1.选考模块题难度有所降低，一定要加强选修模块的复习。2.对选修知识的考查有一定的规律，也侧重于主干知识的考查，如3-3侧重考查气体压强的计算和玻意耳定律，3-4侧重考查机械振动机械波，光的折射全反射；3-5侧重考查动量守恒。选修内容的教学和复习一定要紧扣考纲和教材，强化基础和核心知识，不能象旧教材一样拓宽加深。3.模块的选择要慎重。宜选择一个模块重点复习。4.选考题答题策略要加强指导，强化训练。第一百零九页，共217页。二、如何提高高考

物理复习的效率

第一百一十页，共217页。

复习的总体思路:

采用三轮复习法

第一百一十一页，共217页。重点：以本为本，以纲为纲，全面复习，打好基础，降低难度，提高速度。第一轮复习

章节复习时间：2014年6月——15年2月上旬（约6个月）注意复习的层次性，采用螺旋式上升的方法，不要指望一次到位。第一百一十二页，共217页。复习方法

1．对照上年考纲，阅读课本和教辅，以章(或相关章节)为单元分析、归纳本单元知识结构网络，并在教师的指导下进一步充实、完整、使之系统化．形成知识网络图。2.对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧．归纳出典型问题与方法。第一百一十三页，共217页。3.对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过

多，应精选练习题，不能搞题海战术．与此同时

对学生进行解题规范化训练。

4.根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和