语文八年级14 故宫博物院教案

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故宫博物院知识与技能了解故宫博物院的特点以及具体说明。过程与方法1．体会课文按照空间顺序介绍筑群和总分结合的写作方法。2.学习本文的突出重点，有详有说明事物的方法。情感、态度与价值观增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。重点1．理清作者的写作思路，弄清章的说明顺序。2．把握文中说明事物时清晰准的语言。难点体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法。图示法、延伸拓展法。有关故宫博物院的鸟瞰图，关于“前朝”、“内廷”的图片资料。2课故宫是国古代宫殿建筑艺术瑰宝中国乃至世界现存最大最完整的古代宫殿建筑群年联合国教科组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录，让我们随着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

黄传惕，湖南省平江县人1934年生。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播台编辑部从事新闻和专题节的编辑与政治教等方面的采访工作现是中央人民广播电台《祖国各地史故》节目的编辑。1博院来一篇广稿经配上音乐中央人民广播电祖各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件年1l期刊载了，题目就《代艺术的宝库——故宫博物院文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。2．紫禁城是中国明两24个帝的皇宫明第三位皇帝朱棣在夺取帝位后决定迁都北京，即开始营造紫禁城宫殿，至明永乐十八(1420年)落成。现称为故宫，意为过去的皇宫它是当今世界上现规模最大筑最雄伟保最完整的古代宫殿和古建筑群。1．教师配乐范读课文，要求学思考：(1)本文主要从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？(2)本文主要是按什么顺序做介绍的？提示：(1)故宫的概况(位置、历史、价)、全貌及其建筑布三大殿、后三宫、御花)等等；故宫的特点是规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一。(2)本文主要按空间顺序介绍。2.说明建筑物，使用空间顺序是合理的。因为，它要告诉读者的是建筑物的方位。要求学生快速阅读课文，找两位同学用简短的语言向同学们介绍作者参观故宫的路线(提示据章的行文顺序和所述容进行概)在学生回答的基础上师做如下归纳：以天安门为起点穿端门→进午→过汉白玉石桥→来到前三殿细观太和殿略观中和殿→出保和殿一走向内廷看后三宫乾宫、交泰殿、坤宁宫→出后三宫→进御花园，观赏景色→走出顺贞门、神武门→最后登景山鸟瞰故宫全景。1．学生讨论后，教师归纳：本的顺序，既是作者的参观路线，又是故宫的建筑顺序。本文按照空间关系，由总到分，由外到内，由前到后，又由内到外来安排说明顺序。文章先

简介故宫的总体布局美筑术后分述后对具体分述作综合概括所以如此，是因为说明顺序的安排决于说明对象的特点与说明的目的宫建筑顺序和作者的参观路线也是如此，因而，本文的说明顺序也应以此为序来安排。2．阅读课文，画出游览示意图先在文中找出作者参观的立足点画出表示方位的词语求学生按照作者的参观线路去游览故宫弄几个城门大和后宫的方位、特点，然后根据课文内容和这一节课所学知识，具体画出一张本文作者参观故宫的线路图。教师巡回辅导，这样，让学生对故宫有个总的了解，为下面的分段学习做准备。3．细读第12自然，弄清故宫的位置、历史和在古代建筑中的地位。重点把握故宫的总体布局和艺术风格。4．朗读第自然，提问：作游览故宫的起点是从哪里开始的？这段文字中，有哪些是表示游踪的词语？这些词语有什么作用？归纳：起点——天安门„„往里，沿着„„穿过„„到„„走进„„”体现了空间方位的转移。5过五带桥向北宫的主要建就是前(大殿英殿华)和内廷乾宫、交泰殿、坤宁宫和御花园)。下节课，我们就请同学做导游，大显身手，带大家去领略三大殿的庄严威武。同学们在上一节课已了解了故宫的总体布局同们一起回答中体写故宫的总体布局的句子是哪几句话？1．学生研读第4～10自段三大殿部分。(1)为什么重点介绍太和殿？按么顺序介绍的？以什么为立足点？太和殿是三大殿的中心帝的宝座在此以要重点介绍空间方位顺序介绍的，方位词：正中、上面、背后、两旁、仰望殿顶；以朱漆方台为立足点。(2)作者为什么要围绕“雕龙宝”描写姿态各异的龙？有什么作用？故宫的建筑突出龙因对故宫说明也应突出龙。封建时代，龙是皇帝的化身自命为“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的尊严。

(3)三大殿为什么会建筑在中轴上？这样安排可突出皇帝的宝座是这条线上的中心点以象征皇权一切都以皇帝为核心，一切权力都集中于皇帝，这样可以显示出皇权的至高无上。(4)文中太和殿有什么特点和用？雄伟的大殿，精心的仪仗安排，神秘的色彩→显示皇帝的威严。(5)读第～自段，回答：两个自然段各写什么？是从哪些方面来写的？作者在介绍三大殿时在写法上有什么不同？为什么要这样写？第自然写中和殿的外形和用。第10自然段写保和殿的用途。这两段都是略写。三大殿是紫禁城的中心作者略后两殿而详写太和殿是因为太和殿是中心的中心位置重要。它是皇帝的宝座所在地，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。同时，太和殿又是故宫建筑群中的代表出和诸方面的特色也就体现了整个故宫的特色到窥一斑而知全貌，给读者以深刻的印象。2.研读“内廷”部分。(1)内廷部分主要介绍了什么？后三宫在气氛和图饰上与三大殿相比有什么变化？主要介绍后三宫和御花园；介绍了建筑物的功用、布局、特点、历史，图案的变化少了庄严肃穆的气氛，图饰中又加入了凤饰。(2)假如你由神武门出发要到天门与另一队同学汇合穿哪些门哪些大殿？对照示意图，进一步熟悉路程，了解故宫的布)(3)小结学习本文后在写作说明方面得到的启示。①抓住说明对象的特点故—宏大壮丽布局统一建精美。②合理安排说明顺序：参观建筑物——以空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。③突出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心——太和殿。故宫这被人们称为“不到故不算去过北京”的地方不仅是皇帝们的宫殿，也凝聚了中华民族的才智，使得我们骄傲和自豪。

规模宏大，形体壮丽概貌总说三大殿（中心规模宏大，形体壮丽概貌总说三大殿（中心）→建筑外观：高奇内饰：姿态太和殿略写故宫博物院空间顺序先总Ｆ后分详略有致

方位：城中之城——故宫第一部分（第1～自然段建筑精美，布局统一精美（第二部分位置：中轴分写（第3～15→规模宏大自然段）中和殿略）：、作用保殿（略）：史作用：画案园如第三部分（16自然段）写景山景优美：→描写外部环境

具体说明故宫的布局和构成1．顺序合理。

本文按照空间顺序进行说明即贯故宫的中轴线由到北逐介绍故宫的建筑物。这既符合故宫的建筑顺序，又与作者的参观路线一致：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿——太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿，继续向北单介绍了后三宫以及御花园，最后出顺贞门到神武门而离开故宫。作者在沿着由南到北的中轴线说明的同时以前后左右西南北等方位词人路线、方位、各组建筑物的特点与联系清晰明了。这样写来井然有序。2．重点突出。全文以写宫殿的建筑结构布局为主史变革为辅其中详写了宫殿等略写了宫中的文物和其他宫殿样使读者故宫的全貌有一个整体的了解能对它重要的部分和主要特征有深刻的印象。3．多种写作手法的综合运用。文章在介绍故宫的建筑特点时当地借助于描写金銮殿的外貌和内部布置都做了生动的描绘文参观故宫博院为线索了所见所闻门往里走„„”“进了太和门就了紫禁城的中心„„等作者把自己的感情融进描写和说明中在写故宫的建筑结构时，流露出赞叹的感情：“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美„„”游踪

故宫博物院建筑的精美人民的智慧赞颂

政治的中心专权和奢侈揭露本文是一篇说明文篇较多阅读难度不是很大，可作为阅读训练文章本教学中我运用了多媒体教学手段课比较简洁结合课文内容讲解同又不过分突出