2023上半年教研课教案《爱如茉莉》第一课时

第页共页2023上半年教研课教案《爱如茉莉》第一课时2023上半年教研课教案《爱如茉莉》第一课时《爱如茉莉》第一课时一、导入课文3分钟1.先看教师在黑板上写一个字——猜一猜这个字：繁体字愛用手将整颗心全部托出给予别人，这就是“爱”〔板书：爱〕。2．每一个人对“爱”的理解、感悟都不一样，有一位叫映儿的女孩在平凡的家庭生活细节中真正体会并理解了妈妈所说的爱的真谛，那就是〔板书〕：爱如茉莉。〔茉莉两个字是生字，拿出手和教师一起书空，相机指出书写“茉莉”的注意点〕3．指导读课题〔爱如茉莉般——，读题，爱如茉莉般——，读题〕二、预习导学过渡：课前都预习了课文，能读通课文了吗？这篇课文有很多词语不好读，考考大家？▲词语〔生字词〕8分钟1.〔小黑板出示〕平淡无奇洁白纯洁缕缕幽香清香弥漫袅袅手脚麻木清醒含笑揉揉胳膊恬静静谧睡眼蒙眬蹑手蹑脚布满血丝打哈欠洗漱2.导学〔1〕谁愿意来挑战一下第一组词语，正音。重点读好“缕缕幽香、袅袅”，理解“袅袅”。〔2〕读着第一组词语大家发现了什么？指导读词〔谁能用你的朗读把这株茉莉花送到我们的眼前呢。〕〔3〕第一组词语和茉莉有关，茉莉在同学们心中是什么样的？用上一两个词语来描绘，说一两句话。〔4〕再请1个同学读第二组，读着第二组词，相机正音、理解，你仿佛看到了一幅怎样的画面？也可以用上几个词语来说说。〔5〕能把词语读准是比拟容易的，但是，要读出词语背后的感情就不容易了，教师给你一个建议，边读边想象画面，你会读得更好。▲语境中读词语〔多音字〕4分钟过渡：这些生字词学的不错，但是课文中还有几个多音字你读准了吗？我们来看1.出示句子〔1〕我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。〔2〕此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。〔3〕然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。〔….向前直奔、嫦娥奔月〕2.导学〔1〕指名读，注意加点字的读音。〔差chā的读音〕〔2〕重点导学“奔”，出示奔bēn：①奔波，急跑；②赶紧；③逃跑。奔bèn：①直向目的地走去；②朝、向；③为某事奔波。在这儿选择哪个读音，为什么？〔3〕齐读三句话▲品读描写茉莉花的句子12分钟1.任务驱动：题目是“爱如茉莉”，而文章中也有许多地方写到了茉莉，〔出示学习单〕：〔1〕快速阅读，用“”划出文中描写茉莉的句子，有感情地读一读，并圈画出描写茉莉的特点的词语。〔2〕并请每组1号同学组织大家在学习小组内互相展示一下自主学习的效果。待会每组选择自己喜欢的方式做一下小组汇报。〔3〕学习时间：4分钟2．请一组同学读读你们找到的写茉莉的句子。随机出示：〔1〕妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”〔2〕爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。〔3〕病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯洁，它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。3.相机板书茉莉特点的词：平淡无奇〔说的是茉莉一开场给映儿的感觉〕洁白纯洁〔说的是茉莉的颜色〕缕缕幽香〔说的是茉莉散发出的香味〕4.齐读句子。三、整体感知▲概括课文内容：3分钟1．字词句都学的那么轻松，那么这项作业肯定也难不倒大家了，〔出示〕根据提示，运用文题扩大法试着概括课文主要内容：和之间的爱就像茉莉一样。这也是教师预习中的一个作业，相信大家也考虑过了〔简单说一下文题扩法的意思〕2．小结反思：像这种对课文主要内容加以提炼而形成的题目，我们就可以用文题扩大法莱概括课文的主要内容。四、导学第一段9分钟1．任务驱动：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，映儿和妈妈有了一次关于“爱”的对话，就让我们先走进她们的那次对话吧。2.任务驱动学习单：〔1〕默读课文的1—5自然段，考虑：“我们”在议论什么？为什么我差点笑出声来？〔2〕读读第3、5自然段，联络上下文想想以下带点字的意思，并体会体会这样写的好处。A我见从妈妈口中掏不出什么机密，便改变了问话的`方式:“妈，那你说真爱像什么？”B我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。3.展示交流：〔1〕重点品味“这也叫爱”，课题后加“？”〔2〕联络上下文说说“掏”、“咽”是什么意思？说说这样写的好处。五、引发阅读期待1分钟通过刚刚的阅读，我们知道了映儿对妈妈说的“爱如茉莉”并不理解，她甚至差点说“这也叫爱？”因为此时的茉莉在映儿眼中是那么的平淡无奇〔指板书〕但因为妈妈的一次生病住院，映儿眼中的茉莉也开场有了改变，它变得更加洁白纯洁〔指板书〕还散发出缕缕幽香〔指板书〕，沁人心脾，令人陶醉。所以，课文结尾说——〔出示〕：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。这表示：〔映儿已经认同并理解了