八年级下册英语Unit7TheUnknownWorld-Reading 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程八年级下册英语Unit7TheUnknownWorld-Reading课程标准学生通过阅读一篇关于外星球人遭遇地球人的科幻故事，理解故事的情节和人物的行为，预测可能的结局。掌握原因状语从句在文章中的意义，学会运用一些核心词语，读懂关于外星人的文章，拓展知识面。教学内容分析“未知世界”的话题贯穿整个单元，应利用学生对这个话题的浓厚兴趣引导他们积极动用背景知识，发挥想象，分段阅读，一步一步发现故事的真相，完成阅读任务。教学目标语言知识：认读和理解单词unknown,astronaut,receive,hill,loud,bush,quiet,round,damage,crash,frightened,discover,terrible,fear,creature,feather,wonder,line,refuse,spread,mark和短语keepquiet,becauseof,infear，认识单词alien,explore。语言技能：根据上下语境猜测词义。情感态度：激发对未知世界的兴趣。学习目标1掌握原因状语从句在文章中的意义2读懂关于外星人的文章3了解、读懂科幻类的阅读文章，拓展知识面4培养学生探究学习、自主学习的能力学情分析1很多学生对未知世界的科幻类话题充满兴趣，让学生利用自己的背景知识，积极主动地表达自己对这一话题的看法。2学生以前已接触过becauseof和because的用法。重点、难点1学生熟悉掌握重点词语、词组和句型。2学生能运用所学的词句表达自己的看法，进行交流。3完成阅读任务之后学生能对故事进行概述。教与学的媒体选择1充分利用基本的教学媒体，如黑板板书，录音机，教学平台电脑2合理使用多媒体教学软件，融入教学课件中，是课堂容量最大化，教学效果最优化。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Pre-readingPresentation1Showsomepicturesaboutspace.2ListsomekeyphrasesandleadSstolearn.3Whatdoyouknowabout...?—Discussthepictures.4Beforeyouread—AnswerthequestionstoknowgenerallywhatthepassageonP99isabout.2While-readingProcedure1Readandcirclethecorrectmeaningsfortheword(C1).2Completethenewspaperarticle(C2).3CompletetheconversationinD1accordingtothepassage.Readthestoryagainandanswerthequestions.4Findoutkeylanguagepointsandlearnthem.1)frightened/frightening2)wonder+clause3)refusetodo,4)tellsb(not)todo…4)keepquiet5)becauseofsth6)infear7)makeaterriblenoise5Doexercisestoconsolidate.3Post-taskActivity1Retellthestoryinyourownwords.2Enjoysomepicturesabouttheunknownworld.4.Homework1学案Reading一张：根据课文内容完成故事的复述。2英语周报一张：完成U7Reading的相关练习。3字帖一张5Reflection大部分学生基本能理解课文并比较熟练地运用本节课的重点词语，但有一部分学生由于词汇量比较少，在阅读过程中影响了对故事的理解，并且在口头复述课文的环节出现词不达意的情况。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标要求学生会初步运用一些用语表达自己对四幅图片和描述的观点。解决问题Iagree./Idisagree./I’mnotsure.等的用法。技术资源运用多媒体教学软件展示一些图片常规资源卡片、图片活动概述学生用英语表达自己的观点，老师做出适当的评价教与学的策略引导学生用正确的句子表达思想。反馈评价对表达得清晰正确的学生给予肯定表扬，对于表达错误的学生指出存在问题并给予鼓励。教学活动2：*******活动目标1要求学生阅读故事的过程理解核心词语的含义并运用在文篇中2要求学生用文中的信息完成对话，并在理解课文的基础上进行推断、然后回答问题。解决问题教师逐步给一些适当的指引，引导学生逐步完成阅读任务。技术资源用多媒体软件展示一些图片常规资源黑板，卡片活动概述学生独立阅读，完成有关核心词语的练习和运用课文信息完成对话，然后两人一组对需要推测的问题进行讨论。教与学的策略引导学生通