一年级下册数学教案-第六单元 第7课时 有关连加的实际问题-人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第7课时有关连加的实际问题人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标一年级下册数学第六单元的第7课时，主要内容是有关连加的实际问题。教材中给出了几个实际情境，让学生通过观察和操作，理解连加的概念，并能够运用连加解决问题。二、教学目标1.让学生通过实际问题，理解连加的意义，掌握连加的运算方法。2.培养学生运用连加解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：理解连加的概念，掌握连加的运算方法。难点：能够灵活运用连加解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。学具：练习本、铅笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小猫有3只，小狗有2只，一共有几只动物？学生通过观察，得出答案：5只动物。2.例题讲解：教师出示例题：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？学生独立思考，教师引导学生用小棒进行操作，得出答案：5个苹果。教师引导学生观察，发现这个问题是由两个加法问题组成的，即3个苹果加上2个苹果。3.随堂练习：教师出示练习题：小华有3个球，小马来借了2个球，小华还剩几个球？学生独立完成，教师巡回指导。4.连加运算：5.解决实际问题：教师出示实际问题：小明有3个糖果，他分享了2个糖果给他的朋友，他还剩几个糖果？学生独立思考，教师引导学生运用连加解决问题，得出答案：小明还剩1个糖果。六、板书设计黑板上写出连加的定义和运算方法，以及本节课的重点内容。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对连加的概念有了初步的理解，能够在教师的引导下运用连加解决实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对加法的运算还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以给学生提供更多的实际问题，让学生运用连加解决，提高学生的运用能力。同时，也可以引导学生思考，连加和加法有什么区别，让学生进一步理解连加的概念。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了通过实际问题引入连加概念的做法。我认为这种做法可以帮助学生更好地理解和掌握连加的意义。在选择实际问题时，我注重了问题的多样性，既有动物数量的问题，也有水果数量的问题，这样可以让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的紧密联系。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了培养学生运用连加解决实际问题的能力。这是因为我认为，数学的学习最终目的是要服务于生活，而不仅仅是为了掌握一门学科。因此，我在设计教学目标时，特别注重了学生的实践能力的培养。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我重点关注了学生能否灵活运用连加解决实际问题。我认为，这是学生真正理解和掌握连加的关键。因此，我在设计教学过程时，特意安排了随堂练习环节，让学生在课堂上就能有机会运用连加解决实际问题。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了练习本、铅笔和小棒。这些学具可以帮助学生更好地理解和掌握连加的概念。例如，小棒可以用来进行实际操作，让学生直观地看到连加的过程。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了实践情景的引入和例题的讲解。我通过展示小猫和小狗的数量，让学生直观地理解连加的概念。在讲解例题时，我引导学生用小棒进行操作，让学生通过实际操作来理解和掌握连加的运算方法。六、板书设计细节在板书设计中，我注重了连加定义和运算方法的呈现。我希望通过清晰的板书，让学生能够一目了然地看到连加的关键信息。七、作业设计细节在作业设计中，我布置了练习本上的相关练习题，让学生在课后巩固所学内容。同时，我也要求家长签字确认，以了解学生在家中的学习情况。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我关注了学生对连加概念的理解和运用能力。我认识到，部分学生对加法的运算还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，我计划给学生提供更多的实际问题，让学生运用连加解决，以提高学生的运用能力。我还将引导学生思考连加和加法的区别，让学生进一步理解连加的概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解连加概念时，尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了充分的引导和解释。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。4.情景导入：我通过展示小猫和小狗的数量，引起学生的兴趣，让他们更容易理解和接受连加的概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，我可能过于注重连加的概念，而忽视了学生对加法运算的熟练程度。在今后的教学中，我需要更加注重学生基础知识的学习和巩固。2.在例题讲解环节，我可能过于注重引导学生用小棒进行操作，而忽视了学生对连加运算的理解。在今后的教学中，我需要更加注重学生思维能力的培养，让他们能够灵活运用连加解决实际问题。3.在课堂提问环节，我可能过于注重学生的回答，而忽视了学生的思考过程。在今后的教学中，我需要更加注重学生的思考过程，鼓励他们积极参与课堂讨论。4.在时间分配上，我发现自己在讲解连加概念时，花费了较多的时间。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。总的来说，虽然本次教案在实施过程中存在一些问题，但我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生更好地理解和掌握连加的概念。课后提升1.小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？答案：小明现在一共有5个苹果。2.小红有5个橘子，她分享了3个橘子给她的朋友，请问小红还剩下几个橘子？答案：小红还剩下2个橘子。3.停车场里有3辆小汽车，又来了2辆小汽车，请问停车场里现在一共有几辆小汽车？答案：停车场里现在一共有5辆小汽车。4.小华有4个玩具，他借给了3个朋友，请问小华还剩下几个玩具？答案：小华还剩下1个玩具。5.妈妈买了3个面包，又买了2个面包，请问妈妈一共买了几个面包？答案：妈妈一共买了5个